八年級生物下冊 第7單元 生命的延續(xù)與進化 第23章 第3節(jié)《生物進化的原因》說課稿 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進化第23章第3節(jié)《生物進化的原因》說課稿（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《生物進化的原因》是蘇科版八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進化中的第23章第3節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材從達爾文的自然選擇學說出發(fā)，闡述了生物進化的原因，包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存等方面。教材通過實例解析，引導學生理解生物進化的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學生對生物進化理論的基本認識，增強學生的科學素養(yǎng)。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學生鞏固已有知識，拓展視野，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生科學的探究精神、理性的思維習慣以及生命觀念的構(gòu)建。通過深入學習生物進化的原因，學生將提升對自然現(xiàn)象的探究能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，加強對生物多樣性和生命連續(xù)性的認識。此外，通過分析自然選擇與適應(yīng)性的關(guān)系，學生能更好地理解科學本質(zhì)，形成生態(tài)平衡和環(huán)境保護的意識，促進社會責任感的養(yǎng)成，與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，符合新課程要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了生物多樣性的基本概念、生物的分類以及生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。他們了解生物的基本特征和生物學的基本研究方法，為本節(jié)學習生物進化的原因奠定了基礎(chǔ)。

2.八年級學生對生物現(xiàn)象充滿好奇心，對探索生物進化的奧秘具有濃厚興趣。他們具有一定的觀察力和思考能力，學習風格多樣，部分學生喜歡合作探究，而部分學生則傾向于獨立思考。

3.學生在學習生物進化的原因時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解自然選擇學說的抽象概念，如過度繁殖、生存斗爭等；將理論知識與實際生物進化現(xiàn)象聯(lián)系起來；對遺傳和變異的深入理解以及如何影響生物進化過程的認識。此外，學生在分析具體實例時可能存在分析、綜合和評價能力不足的問題。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實例，闡述生物進化的原因，確保學生對自然選擇等核心概念的理解。

-討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出問題，分享觀點，加深對生物進化過程的理解。

-實踐探究法：設(shè)計簡單的模擬實驗，如模擬生存環(huán)境變化對生物的影響，讓學生在實踐中感受進化過程。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示生物進化的實例和過程，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動軟件和模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗自然選擇和進化的過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生訪問相關(guān)網(wǎng)站，查閱資料，拓展知識視野，提高信息檢索和篩選能力。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下我們已經(jīng)學過的知識。在上一節(jié)課中，我們探討了生物多樣性的重要性，以及生物是如何被分類的。今天，我們將深入一步，學習生物進化的原因。在這個過程中，我希望你們不僅能理解達爾文的自然選擇學說，還能看到生物進化是如何影響我們周圍世界的。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，你們知道為什么我們周圍的世界會有如此多的生物種類嗎？它們是如何形成的？今天，我們就來探討這個問題。我將播放一段視頻，展示不同生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境。觀看后，請你們思考：這些生物是如何做到這一點的？

2.探究自然選擇學說（20分鐘）

(1)過度繁殖：生物具有強大的繁殖能力，但資源是有限的。這就意味著不是所有的后代都能生存下來。

(2)生存斗爭：生物為了生存和繁衍后代，必須與同種和不同種生物競爭資源。

(3)遺傳和變異：生物的性狀可以通過遺傳傳遞給后代，而變異為生物進化提供了原材料。

(4)適者生存：在生存斗爭中，具有有利變異的生物更容易生存下來，將這些有利性狀傳遞給后代。

在這個過程中，我會邀請幾位同學來分享他們對這些概念的理解，以及他們是如何將這些概念聯(lián)系到我們觀察到的生物多樣性。

3.實踐探究（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們通過一個小實驗來體驗自然選擇的過程。我會將你們分成小組，每組都會得到一套材料，模擬不同環(huán)境下的生存競爭。在這個實驗中，你們需要選擇不同顏色的豆子代表不同類型的生物，并通過模擬環(huán)境變化來觀察哪些類型的生物能更好地生存下來。

4.分組討論（10分鐘）

實驗結(jié)束后，請每個小組討論以下問題：

-實驗中，哪些類型的生物更容易生存下來？為什么？

-實驗結(jié)果如何體現(xiàn)自然選擇學說中的四個核心概念？

-你認為自然選擇在現(xiàn)實生活中的生物進化中是如何起作用的？

每個小組選一名代表分享你們的發(fā)現(xiàn)和討論結(jié)果。

5.知識鞏固（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們回到課本，看看作者是如何描述生物進化的原因的。我會給你們幾分鐘時間閱讀第23章第3節(jié)的內(nèi)容。閱讀后，我會提出幾個問題來檢驗?zāi)銈儗@部分內(nèi)容的理解。

6.拓展思考（5分鐘）

最后，我想讓你們思考一個問題：自然選擇對我們的未來有什么啟示？我們?nèi)绾螒?yīng)用這些知識來保護生物多樣性和我們的環(huán)境？

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們學習了生物進化的原因，通過實驗和討論，我希望你們已經(jīng)更好地理解了自然選擇學說。課后，請完成以下作業(yè)：

-復(fù)習今天所學的四個核心概念，并嘗試用自己的話解釋它們。

-選擇一個你感興趣的生物，研究它是如何通過自然選擇適應(yīng)其生活環(huán)境的。

-預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容，我們將探討生物進化對生物多樣性的影響。

同學們，今天的學習就到這里。如果你們有任何問題，歡迎隨時來找我討論。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索生物進化的奧秘。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《物種起源》簡體中文版，達爾文著。這本書是生物學領(lǐng)域的經(jīng)典之作，詳細闡述了自然選擇學說，有助于學生更深入地理解生物進化的原因。

-視頻資料：有關(guān)生物進化過程的紀錄片，如《生命的起源》、《進化之旅》等，這些視頻資料能夠直觀地展示生物進化的過程和自然選擇的作用。

-研究報告：搜集有關(guān)生物進化實例的科學研究報告，如某些物種在特定環(huán)境下的適應(yīng)性進化研究，幫助學生了解生物進化的實際應(yīng)用。

-實物展示：收集一些具有代表性的生物化石或標本，通過觀察這些實物，學生可以更直觀地感受生物進化的歷程。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱與生物進化相關(guān)的資料，了解自然選擇學說在生物進化領(lǐng)域的地位和影響。

-建議學生關(guān)注身邊的生物多樣性，觀察不同生物如何適應(yīng)環(huán)境，嘗試用自然選擇學說來解釋這些現(xiàn)象。

-組織學生開展小組研究活動，選擇一個生物進化的具體實例，從過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存等方面進行深入研究，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與校園生物多樣性保護活動，將所學知識應(yīng)用于實踐，提高生態(tài)環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物進化簡史》節(jié)選，了解生物進化研究的發(fā)展過程，以及不同科學家對生物進化理論的貢獻。

-視頻資源：《自然選擇與生物進化》科普視頻，該視頻詳細介紹了自然選擇學說的主要內(nèi)容，并通過實例展示生物進化的過程。

-研究報告：選取幾篇關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的研究報告，幫助學生了解生物進化領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《生物進化簡史》節(jié)選，了解生物進化理論的歷史發(fā)展，增強學生對生物進化原因的認識。

-學生觀看《自然選擇與生物進化》科普視頻，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵知識點，與課堂所學內(nèi)容進行對比和補充。

-學生可選擇一篇關(guān)于生物進化理論的研究報告進行閱讀，了解科學研究的過程和方法，并嘗試用自己的話解釋報告中的主要發(fā)現(xiàn)。

-建議學生將閱讀和觀看的收獲與同學分享，相互討論，提高對生物進化原因的理解。

-教師在課后為學生提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，鼓勵學生積極思考，勇于提問。教學反思在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法和實踐探究法，旨在幫助學生更好地理解生物進化的原因。從學生的反饋來看，這些方法在很大程度上提高了他們的學習興趣和參與度。

首先，通過播放視頻和引導學生思考，學生們對生物進化產(chǎn)生了濃厚的興趣。在探究自然選擇學說的過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的思考和分析能力。特別是在實踐探究環(huán)節(jié)，他們通過模擬實驗，親自體驗了自然選擇的過程，這有助于加深對生物進化原因的理解。

然而，我也注意到，在討論和分享環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不夠主動。為了提高這部分學生的參與度，我將在今后的教學中更加關(guān)注他們的需求，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點。

此外，在分組討論中，學生們對于自然選擇學說的四個核心概念有了更深入的理解。但他們有時在聯(lián)系實際生物進化現(xiàn)象時，還存在一定的困難。針對這一點，我將在后續(xù)的教學中，通過引入更多實例，幫助學生更好地將理論知識與實際生物進化現(xiàn)象聯(lián)系起來。

在知識鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對課本內(nèi)容的理解程度較好，但在拓展思考環(huán)節(jié)，他們對自然選擇對未來的啟示這一問題思考不夠深入。為了提高學生們的思考能力，我將在課后加強與他們的一對一交流，引導他們從不同角度思考問題。

1.繼續(xù)豐富教學手段，引入更多實例，幫助學生更好地理解生物進化的原因。

2.關(guān)注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

3.加強課后輔導，引導學生深入思考，提高他們的分析和解決問題的能力。

最后，我將繼續(xù)學習新的教育教學理念和方法，努力提高自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極參與課堂討論，主動提出問題和觀點。他們對生物進化的原因表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨我的講解思路，互動環(huán)節(jié)也能給予及時的反饋。

2.小組討論成果展示：各小組在討論生物進化原因的過程中，能夠結(jié)合實驗結(jié)果和課本知識進行深入分析。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對自然選擇學說的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對生物進化原因的基本概念掌握得較好，能夠正確回答關(guān)于過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存等問題。

4.作業(yè)完成情況：學生們完成的作業(yè)顯示出他們對課堂所學內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。大部分學生能夠準確描述自然選擇學說的核心概念，并能夠運用這些概念分析具體生物進化實例。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持學習的積極性和主動性。

-對小組討論中表現(xiàn)突出的學生，我肯定了他們的團隊協(xié)作能力和深入思考問題的能力。

-對于隨堂測試和作業(yè)中存在的問題，我及時給予指導，幫助學生找到不足之處，并鼓勵他們在今后的學習中加強鞏固。

-對于學習過程中遇到困難的學生，我會在課后提供個別輔導，幫助他們提高學習效果。板書設(shè)計-①自然選擇學說的四個核心概念：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

-②生物進化的原因：自然選擇是生物進化的主要驅(qū)動力。

2.重點詞：

-①自然選擇：生物進化的過程。

-②適應(yīng)性：生物對環(huán)境的適應(yīng)能力。

-③遺傳：生物性狀傳遞給后代的過程。

-④變異：生物性狀的差異。

3.重點句：

-①“自然選擇是生物進化