5 秋天的懷念2024-2025學(xué)年七年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計

5秋天的懷念2024-2025學(xué)年七年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5秋天的懷念2024-2025學(xué)年七年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年七年級上冊語文教材，主要涵蓋《秋天的懷念》這一篇文章。文章描繪了作者在秋天時節(jié)對故鄉(xiāng)的深深懷念，通過對秋天景色的描繪，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。文章語言優(yōu)美，情感豐富，旨在讓學(xué)生感受秋天的美，體會作者的思鄉(xiāng)之情，并培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作技巧，如景物描繪、情感表達等，并通過對文章內(nèi)容的理解，讓學(xué)生體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛與思念。同時，我會設(shè)計一些實用性的練習(xí)，如模仿文章的寫作手法，讓學(xué)生動手寫一寫自己對某個季節(jié)或地方的印象，以提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力展開。通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，讓學(xué)生掌握文章的寫作技巧，如景物描繪、情感表達等，并培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過模仿文章的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際寫作，提高學(xué)生的寫作能力。在閱讀方面，通過深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生準確理解文本、分析文本的能力，提升學(xué)生的閱讀理解水平。此外，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神，提高他們的溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《秋天的懷念》這篇文章的主題和情感內(nèi)涵。

2.掌握并運用文章中的寫作技巧，如景物描繪、情感表達等。

難點：

1.深入理解作者對故鄉(xiāng)的思念之情，感受秋天景色的描繪與情感的結(jié)合。

2.運用文章中的寫作技巧進行自己的寫作實踐。

解決辦法：

1.通過分組討論、分享心得的方式，讓學(xué)生互相啟發(fā)，深入理解文章的主題和情感內(nèi)涵。

2.利用案例分析、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生具體分析文章的寫作技巧，并加以運用。

3.提供適當?shù)膶懽骶毩?xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)技巧，同時給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。

4.鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，開闊視野，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，為寫作提供更多的靈感和素材。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表、教案本、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)平臺、作業(yè)提交系統(tǒng)等。

3.信息化資源：與《秋天的懷念》相關(guān)的音頻、視頻資料，如文學(xué)作品朗讀、作者訪談等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)、角色扮演、問答互動等。

5.教輔材料：教材、參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊、相關(guān)文學(xué)作品的復(fù)印件或電子文檔等。

6.評估工具：學(xué)生作業(yè)、作文、課堂表現(xiàn)記錄、小組討論評估表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體播放一段秋天的景色視頻，讓學(xué)生感受秋天的美麗。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們是否有過對某個季節(jié)或地方的深深懷念？

學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對某個季節(jié)或地方的回憶和感受。

2.講授新課（15分鐘）

文章概述：簡要介紹文章的背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題和情感。

景物描繪：分析文章中對于秋天景色的描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過景物表達情感的手法。

情感表達：討論文章中作者如何表達思鄉(xiāng)之情，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的寫作技巧，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

模仿寫作：讓學(xué)生模仿文章的寫作手法，寫一寫自己對某個季節(jié)或地方的印象。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生提出關(guān)于文章內(nèi)容、寫作技巧等方面的問題。

回答與討論：學(xué)生之間互相回答問題，進行討論，教師給予指導(dǎo)和補充。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課主要讓學(xué)生感受秋天的美，體會作者的思鄉(xiāng)之情，并掌握一定的寫作技巧。

拓展作業(yè)：布置一篇以“我心中的秋天”為主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧進行實際寫作。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本次課堂教學(xué)進行反思，思考是否達成了教學(xué)目標，學(xué)生對知識的掌握程度如何，以及下一步的教學(xué)計劃。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《秋天的懷念》這篇文章的主題和情感內(nèi)涵，能夠感受到作者對故鄉(xiāng)的深深思念。

2.掌握并運用文章中的寫作技巧，如景物描繪、情感表達等，能夠運用所學(xué)知識進行自己的寫作實踐。

3.提高閱讀理解能力，能夠準確理解文本、分析文本，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.提升表達能力和合作精神，能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，與同學(xué)合作完成寫作練習(xí)。

5.培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣和愛好，激發(fā)對寫作的熱情，愿意主動閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。

6.增強自我反思能力，能夠?qū)ψ陨淼膶懽鬟M行評價和反思，不斷提高自己的寫作水平。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體展示不同季節(jié)的美麗景色，讓學(xué)生在感受美的同時，引發(fā)他們對季節(jié)變化的思考和情感體驗。

2.小組合作：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，鼓勵學(xué)生互相討論、分享心得，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

3.寫作實踐：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的寫作實踐，提供多種寫作任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識和技巧，提高寫作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的害羞和不愿意表達自己觀點的情況。

2.寫作能力：學(xué)生在模仿寫作環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出對寫作技巧掌握不足，寫作內(nèi)容較為簡單和表面化。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的寫作作品時，需要更多元化、細化的評價標準，以更準確地反映學(xué)生的寫作水平和進步空間。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：針對課堂參與度不高的問題，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法和活動，如引入游戲化元素、設(shè)置有趣的寫作任務(wù)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)的困難，我將提供更加細致和個性化的寫作指導(dǎo)，如針對不同學(xué)生的寫作風(fēng)格和需求，給予個性化的建議和修改意見，幫助他們提高寫作水平。

3.評價方式優(yōu)化：為了更準確地評價學(xué)生的寫作水平，我將采用多元化、細化的評價方式，如設(shè)置不同層次的寫作任務(wù)，評價時關(guān)注學(xué)生的思維深度、表達準確度、創(chuàng)意等方面，以更全面地評估學(xué)生的寫作能力。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，提高他們的自我反思和評價能力。重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。

答案示例：《秋天的懷念》中，作者用“_______”來描繪秋天的景色，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。

2.寫作技巧分析題：

題型示例：請分析文章中作者運用的一種寫作技巧，并給出你的看法。

答案示例：文章中，作者運用了_______的寫作技巧，通過_______的描述，展現(xiàn)了秋天的美麗和作者的思鄉(xiāng)之情。

3.推理判斷題：

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確，并說明理由。

答案示例：句子：“作者在秋天的時候離開了故鄉(xiāng)?！迸袛啵哄e誤。理由：文章中提到作者在秋天時節(jié)對故鄉(xiāng)的深深懷念，說明作者在秋天離開了故鄉(xiāng)。

4.詞句理解題：

題型示例：請解釋下列句子中的關(guān)鍵詞語的含義。

答案示例：句子：“金黃的稻谷在微風(fēng)中搖曳?！标P(guān)鍵詞語：“金黃”、“搖曳”的含義分別是_______和_______。

5.文章主旨題：

題型示例：請用簡潔的語言概括文章的主旨。

答案示例：文章《秋天的懷念》主要表達了作者在秋天對故鄉(xiāng)的深深思念和對美好時光的回憶。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在評價學(xué)生的寫作作業(yè)時，注重從多個方面進行評價，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出他們的不足之處，并給出具體的改進建議。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，讓他們能夠主動發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進，提高寫作水平。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提出對課堂教學(xué)和作業(yè)的評價和建