2024年秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè) 第二節(jié) 測(cè)量：物體的質(zhì)量 教學(xué)課件

第五章第二節(jié)測(cè)量：物體的質(zhì)量物理觀念1.認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具；了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會(huì)使用托盤(pán)天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；3.知道怎樣測(cè)量小于天平感量的細(xì)小物體的質(zhì)量?？茖W(xué)思維會(huì)閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，能參照說(shuō)明書(shū)正確地調(diào)節(jié)、使用托盤(pán)天平。難點(diǎn)重點(diǎn)科學(xué)探究在使用精密儀器時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛(ài)護(hù)儀器的好習(xí)慣。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、處理的體驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)中的交流與合作，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀念。回憶在家中有沒(méi)有用過(guò)電子秤，它是用來(lái)做什么的？那我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中一般使用什么來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量？實(shí)驗(yàn)室一般使用天平來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量準(zhǔn)備一個(gè)天平，兩邊放置不同質(zhì)量的物品。試一試，通過(guò)添加砝碼使天平平衡。復(fù)習(xí)：質(zhì)量是什么？質(zhì)量的單位？想一想你們知道哪些工具可以測(cè)量質(zhì)量呢？我們到超市買(mǎi)米、水果之類(lèi)的東西時(shí)，是用什么工具稱(chēng)量貨物的質(zhì)量的？我們還見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量質(zhì)量的工具？任務(wù)一：了解測(cè)量質(zhì)量的工具實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的工具是天平，包括托盤(pán)天平和物理天平兩種。生產(chǎn)生活中測(cè)量質(zhì)量的常用工具：任務(wù)一：了解測(cè)量質(zhì)量的工具案秤臺(tái)秤桿秤電子秤任務(wù)一：了解測(cè)量質(zhì)量的工具實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量質(zhì)量的常用工具：托盤(pán)天平物理天平任務(wù)一：了解測(cè)量質(zhì)量的工具天平的結(jié)構(gòu)：底座托盤(pán)橫梁標(biāo)尺游碼平衡螺母指針?lè)侄葮?biāo)尺指針的作用：指示橫梁是否水平平衡平衡螺母的作用：調(diào)節(jié)橫梁水平平衡游碼的作用：相當(dāng)于向右盤(pán)加小砝碼任務(wù)一：了解測(cè)量質(zhì)量的工具托盤(pán)天平的使用說(shuō)明：①將天平放在水平桌面上，使底座水平；②使天平的橫梁水平平衡：首先把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處；其次調(diào)節(jié)平衡螺母，直到指針對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線；③稱(chēng)量物體時(shí)，左盤(pán)放物品，右盤(pán)放砝碼（且按從大到小的順序增減砝碼），若天平依然不能平衡，可移動(dòng)游碼，直至天平平衡；④稱(chēng)量結(jié)果=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)。易錯(cuò)提醒：測(cè)量粉末狀的物體或某些化學(xué)藥品質(zhì)量時(shí)應(yīng)先在天平左右兩盤(pán)各加一張相同的紙。請(qǐng)思考以下問(wèn)題：①如何利用天平測(cè)量固體（例如小石塊）的質(zhì)量？②如何利用天平測(cè)量液體的質(zhì)量？③如何利用天平稱(chēng)取一定質(zhì)量的固體和液體？任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)：用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量觀看老師對(duì)托盤(pán)天平的操作后，獨(dú)立完成調(diào)節(jié)天平的步驟，并思考以下問(wèn)題：①將游碼移到標(biāo)尺上的0刻度線處時(shí)，是游碼左邊還是右邊與0刻度線對(duì)齊？②橫梁平衡的標(biāo)志是什么？③若橫梁左邊高右邊低，應(yīng)將右邊的平衡螺母向哪邊調(diào)？如果是右邊高左邊低，又該如何調(diào)？將游碼移到標(biāo)尺上的0刻度線處時(shí)，游碼左端與0刻度線對(duì)齊。橫梁平衡時(shí)，指針會(huì)對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線。調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，哪端高就將平衡螺母往哪端調(diào)。任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)：用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)：用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量為什么加砝碼時(shí)，要按從大到小的順序添加？觀察托盤(pán)天平的刻度線和砝碼，然后思考下列問(wèn)題：①砝碼盒里有多少種不同質(zhì)量的砝碼？②天平標(biāo)尺上，一個(gè)小格相當(dāng)于多大質(zhì)量的砝碼，標(biāo)尺上最右端表示

多少克？③讀數(shù)時(shí)，是以游碼左端還是右端所對(duì)應(yīng)的刻度線為準(zhǔn)？④讀數(shù)時(shí)，是先讀大砝碼還是小砝碼？⑤物體的質(zhì)量如何計(jì)算？任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)：用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)：用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量使用天平的方法①將天平放在水平工作臺(tái)上；②調(diào)節(jié)天平橫梁水平平衡：游碼歸零；調(diào)節(jié)平衡螺母（哪端高就

往哪端調(diào)）；③測(cè)量：左物右碼；按從大到小的順序增減砝碼；增減砝碼天平

仍無(wú)法平衡再移動(dòng)游碼；④物體質(zhì)量=砝碼+游碼示數(shù)（m物=m砝+m游）；⑤記錄結(jié)果：數(shù)值+單位；⑥整理器材。任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)：用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量同學(xué)們分為三組，分別測(cè)量小石塊、水的質(zhì)量，并稱(chēng)出20g食鹽。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)及交流評(píng)估。任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)—用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量隨講隨練某同學(xué)使用天平稱(chēng)量物體質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)如圖所示情況，他應(yīng)

使橫梁平衡；如果在稱(chēng)量過(guò)程中，出現(xiàn)如圖所示情況，他應(yīng)

。向左調(diào)節(jié)平衡螺母減少砝碼或調(diào)節(jié)游碼任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)—用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量如何測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并選擇最優(yōu)且合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作。結(jié)構(gòu)天平的調(diào)節(jié)與使用測(cè)物體的質(zhì)量天平測(cè)量工具1.某同學(xué)用已調(diào)好的天平測(cè)物體的質(zhì)量，通過(guò)增減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該()

A．把橫梁右端螺母向右旋出一些

B．把橫梁左端螺母向右旋進(jìn)一些

C．把天平右盤(pán)的砝碼減少一些

D．向右移動(dòng)游碼D2.某同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，所用的一個(gè)砝碼被磨損了，則這個(gè)同學(xué)所測(cè)的物體質(zhì)量與真實(shí)值相比()

A．偏大

B．偏小

C．一樣大

D．無(wú)法確定A3.某同學(xué)在用天平測(cè)量某金屬塊的質(zhì)量。在天平調(diào)平的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，為使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)，直到指針指到中線處。天平平衡后，將金屬塊放在天平的左盤(pán)進(jìn)行測(cè)量，待天平平衡時(shí)，右盤(pán)砝碼及游碼示數(shù)如圖乙，金屬塊質(zhì)量為_(kāi)_______g。右284．測(cè)量液體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)如圖所示，已知空燒杯的質(zhì)量為20g，由圖可知，燒杯內(nèi)飲料的質(zhì)量是()

A．51.2g

B．51.1g

C．68.8g

D．71.2gA5．小明需要稱(chēng)取5g的食鹽，他準(zhǔn)備在天平的托盤(pán)上墊放一張紙，以防止食鹽腐蝕天平，可選方法有以下兩種：方法①先放紙?jiān)僬{(diào)平衡螺母使天平平衡，繼續(xù)稱(chēng)量；方法②先調(diào)平衡螺母至天平平衡，再放紙，繼續(xù)稱(chēng)量。你認(rèn)為最佳的方法是_

_____(填“①”或“②”)。稱(chēng)量過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)先______________________(填“向左盤(pán)添加食鹽”或“向右盤(pán)添加砝碼”)。①向右盤(pán)添加砝碼作業(yè)本作業(yè)完成《練習(xí)本》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了