Module1 Unit 1 Growing up Period2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module1Unit1GrowingupPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module1Unit1Growingup。本節(jié)課的內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：教師引導學生學習與成長相關的詞匯，如：grow,become,decide等。

2.句型練習：學生通過小組合作完成句型練習，如：“Iwanttobeateacher/doctor/scientistwhenIgrowup.”

3.閱讀理解：學生閱讀一篇關于青少年成長目標的文章，并完成相關練習。

4.聽力練習：學生聽一段對話，了解不同學生的成長夢想和計劃。

5.寫作練習：學生以“MyDream”為主題，寫一篇短文，描述自己的成長目標和夢想。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內容與學生已學的五年級英語知識有所聯(lián)系，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯方面：學生已學習過一些與成長相關的詞匯，如：grow,become等，為本節(jié)課的學習打下基礎。

2.句型方面：學生已掌握基本的句型結構，如：“Iwanttobea...whenIgrowup.”，為本節(jié)課的句型練習提供支持。

3.閱讀理解方面：學生已具備一定的閱讀理解能力，能理解簡單的英文文章，為本節(jié)課的閱讀理解練習做好準備。

4.聽力方面：學生已學習過一些聽力技巧，能聽懂簡單的對話，為本節(jié)課的聽力練習提供幫助。

5.寫作方面：學生已具備一定的寫作能力，能運用所學知識進行簡單的英文寫作，為本節(jié)課的寫作練習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能熟練運用與成長相關的詞匯和句型，進行簡單的英語交流和表達。

2.文化意識：學生能了解不同國家的青少年成長目標和夢想，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質：通過閱讀理解、聽力練習和寫作練習，學生的思維品質得到鍛煉和發(fā)展，能更好地分析、推理和解決問題。

4.學習能力：學生能自主參與課堂活動，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作能力。學情分析根據對學生前期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)學生在英語學習方面存在以下特點：

1.知識層次：大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，對于本節(jié)課的主題“成長”相關詞匯，如：grow,become,decide等，學生已有所接觸，這為課堂的深入提供了基礎。

2.能力層次：學生的英語聽說讀寫能力各有差異，但大部分學生具備一定的英語聽說基礎，能夠進行簡單的英語對話和閱讀理解。在寫作方面，部分學生能運用所學知識進行簡單的英文寫作。

3.素質方面：學生對英語學習有一定的興趣，好奇心和求知欲較強，但部分學生在課堂參與度和積極性方面有待提高。

4.行為習慣：大部分學生能遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學生注意力容易分散，需要教師關注和引導。

針對學生的這些特點，教師應充分考慮學生的差異，制定合理的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和鍛煉。同時，教師需要關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，引導他們樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高學生的英語素養(yǎng)。教學方法與策略1.針對學生的特點和差異，本節(jié)課將采用任務驅動法、交際法和情境教學法進行教學。通過設置不同的任務和情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。例如，教師可以設計角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)的角色，從而更好地理解和學習與成長相關的詞匯和句型。

2.在教學活動中，教師將組織學生進行小組合作學習，鼓勵他們互相討論和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學生分組進行討論，分享各自的成長目標和夢想，然后選取代表性的小組進行匯報和展示。

3.為了提高學生的學習效果，教師將利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，為學生提供豐富的學習材料和資源。例如，教師可以播放一段關于青少年成長目標的短視頻，引導學生進行聽力練習和口語表達，從而提高他們的聽力和口語能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“Growingup”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與成長相關的詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關于青少年成長目標的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解與成長相關的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詞匯和句型的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詞匯和句型的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詞匯和句型的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解詞匯和句型，掌握其在實際情境中的運用，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與成長主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的詞匯和句型，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解成長主題，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《青少年成長指南》：這本書介紹了青少年在成長過程中可能會遇到的問題以及如何解決這些問題，幫助學生更好地理解成長過程。

-《成功的秘訣》：這本書講述了一系列成功人士的故事，讓學生了解他們在成長過程中是如何做出決策、克服困難并實現(xiàn)夢想的。

-《青少年心理發(fā)展手冊》：這本書介紹了青少年心理發(fā)展的相關知識，幫助學生了解自己在成長過程中的心理變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

教師可以鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以查找更多關于成長主題的閱讀材料，如文章、研究報告等，拓寬自己的知識視野。

-學生可以嘗試將自己的成長故事或夢想寫下來，與他人分享，提高寫作能力。

-學生可以參加一些與成長相關的活動，如講座、研討會等，與他人交流成長經驗和心得。

-學生可以嘗試解決一些與成長相關的問題，如職業(yè)規(guī)劃、人際關系等，提高自己的問題解決能力。教學反思與總結本節(jié)課的主題是“Growingup”，旨在讓學生了解成長過程中的重要性和意義。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也關注了學生的個體差異，盡量讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和鍛煉。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學生的注意力容易分散，需要我更加關注他們的學習狀態(tài)，及時進行引導和糾正。其次，在教學方法上，雖然我嘗試了多種方法，但在某些環(huán)節(jié)，學生的參與度和積極性仍有待提高。最后，在課堂評價方面，我需要更加關注學生的學習過程和成果，給予他們及時的反饋和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將更加關注學生的學習狀態(tài)，采取有效的措施，如小組合作學習、課堂提問等方式，提高學生的注意力。

2.在教學方法上，我將進一步探索和嘗試更多的教學方法，如游戲、故事、案例分析等，以提高學生的參與度和積極性。

3.在課堂評價方面，我將更加關注學生的學習過程和成果，給予他們及時的反饋和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習：學生需要復習本節(jié)課所學的與成長相關的詞匯，如grow,become,decide等，并嘗試運用這些詞匯進行簡單的英語寫作或對話。

2.句型練習：學生需要運用本節(jié)課所學的句型“Iwanttobea...whenIgrowup.”，描述自己的成長目標和夢想。

3.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關于青