小學(xué)教師典型事跡材料范文（3篇）

小學(xué)教師典型事跡材料范文（3篇）小學(xué)教師典型事跡材料范文（精選3篇）小學(xué)教師典型事跡材料范文篇1，女，生于19__年，中共黨員，本科學(xué)歷，20__年參加工作，小學(xué)二級(jí)教師。現(xiàn)任__鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師，兼任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)干事。在從事教育工作9年中，她一直扎根鄉(xiāng)村教育。一直以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的深切關(guān)心下以及自己的不斷努力下，她在不斷地成長(zhǎng)著、收獲著?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲，使自己成為受領(lǐng)導(dǎo)肯定，受家長(zhǎng)稱贊和學(xué)生喜愛的教師〞，是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，身正為范〞是她的自律信條。一、初出茅廬，扎根山區(qū)教育20__年的夏天，是她人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，記得那年夏天身邊所有同學(xué)都在為有一份“體制內(nèi)〞的工作努力著，奮斗者，當(dāng)然她也不例外，通過(guò)自己的努力，她順利“上岸〞，成為了一名榮耀的人民教師，對(duì)于這份來(lái)自不易的工作，她無(wú)比珍惜。20__年9月，她被分配到洋縣__鎮(zhèn)中小小學(xué)，__鎮(zhèn)地處洋縣北部丘陵，山區(qū)地帶，距洋縣縣城約30公里，交通極不便利。該校為寄宿制學(xué)校，所有師生周天下午到校，周五下午回家。記得第一次踏入校門，一棟紅色三層教學(xué)樓映入她的眼簾，她心想山區(qū)教育環(huán)境還不錯(cuò)，比她想像的環(huán)境要好的多，懷著一個(gè)積極向上的心態(tài)，開啟了她的`教育之旅。山區(qū)學(xué)校教師老齡化比擬嚴(yán)重，年輕教師少，在中小工作的6年時(shí)間里，她一直擔(dān)任班主任工作，主動(dòng)要求帶英語(yǔ)和語(yǔ)文雙課頭。記得剛參加工作那年，她擔(dān)任三年級(jí)班主任，語(yǔ)文教師和五年級(jí)英語(yǔ)教師。沒(méi)過(guò)多久，她們班英語(yǔ)老師請(qǐng)假，班級(jí)英語(yǔ)無(wú)人授課，她主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)接手她們班的英語(yǔ)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)如果這樣你雙班英語(yǔ)，一班語(yǔ)文，課時(shí)量有點(diǎn)大，會(huì)很辛苦的。當(dāng)時(shí)剛參加工作，有一股初生牛犢不怕虎的勁，隨口就對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)她不怕累。也許就是在山里工作的六年，磨煉了她的意志，所以現(xiàn)在無(wú)論多么艱巨的任務(wù)落到她的肩上，她都沒(méi)有畏難情緒，盡自己最大努力把工作好。20__她擔(dān)任六年級(jí)班主任以及英語(yǔ)教學(xué)工作，在小升初考試中，她所帶的英語(yǔ)學(xué)科榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。在工作的六年，因?yàn)閷?duì)學(xué)的關(guān)心關(guān)愛，對(duì)工作的盡職盡責(zé)，她深受領(lǐng)導(dǎo)，老師，家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。二、不忘初心，繼續(xù)前行20__年9月，她從中小調(diào)到中小。剛來(lái)就接手四年級(jí)〔4〕班班主任和四年級(jí)語(yǔ)文以及英語(yǔ)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和觀察，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子雖然都很聰明，但班風(fēng)差，孩子沒(méi)有自制力，學(xué)習(xí)氣氛不濃，兩次月考，成績(jī)都靠后，通過(guò)跟搭班老師以及家長(zhǎng)得溝通，才知道這個(gè)班每年都在換班主任和代課老師，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了上述問(wèn)題。但通過(guò)觀察，她發(fā)現(xiàn)該班孩子思維活潑，且很聽老師的話。無(wú)規(guī)矩，不成方圓。她下定決心先從整頓班風(fēng)開始做起，跟搭班老師形成合力，恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，上課學(xué)生的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，班級(jí)里的學(xué)風(fēng)也漸漸濃厚了起來(lái)。在整頓紀(jì)律的同時(shí)，抓孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，她發(fā)現(xiàn)孩子們主要存在的問(wèn)題就是書寫差，閱讀量少。她利用每天午餐后的空擋時(shí)間，讓孩子臨摹字帖，進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)一年的努力。她們班在四年級(jí)第二學(xué)期期末考試中取得了優(yōu)異成績(jī)。每個(gè)孩子都是一粒種子，老師要做的就是適時(shí)給種子澆水，施肥，然后靜等花開。三、恪盡職守、銳意進(jìn)取20__年9月，根據(jù)學(xué)校工作需要，她主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。為了提高英語(yǔ)教學(xué)水平，她認(rèn)真研讀《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)用書》，努力探尋合高段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在平時(shí)的教學(xué)工作中，她精心備課，認(rèn)真課，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)聽課的時(shí)機(jī)，不斷提高自己的教學(xué)水平。所參加的__市教育信息化“____〞規(guī)劃課題《信息化環(huán)境下以山區(qū)學(xué)生為中心的教學(xué)案列研究》順利結(jié)題。在20__年小升初畢業(yè)考試中，畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉昧司薮筮M(jìn)步。她積極她始終相信，只要肯付出，就一定會(huì)有收獲。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己終能成為學(xué)校的骨干教師。一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，她都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，屢次受到學(xué)校的表彰。在以后的工作中她會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的奉獻(xiàn)。九年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，她眷戀鄉(xiāng)村這片土地，她更眷戀鄉(xiāng)村的孩子，她慶幸她選擇了教書育人這一太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！小學(xué)教師典型事跡材料范文篇2，語(yǔ)文教師兼班主任，教育碩士，__市優(yōu)秀特殊教育教師，__市骨干班主任，__市優(yōu)秀少先中隊(duì)輔導(dǎo)員。從教心語(yǔ)用運(yùn)動(dòng)精神滋潤(rùn)童心，用運(yùn)動(dòng)習(xí)慣砥礪人生。從教故事讓學(xué)生成為一個(gè)心理陽(yáng)光、身體陽(yáng)光的人，是我做班主任的根本追求。我喜歡看孩子們奔跑的樣子，覺得那是生命最美好的綻放。每學(xué)期的“籃球公園〞和“足球嘉年華〞等體育活動(dòng)，也都是孩子們展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)風(fēng)采的高光時(shí)刻?？吹綄W(xué)生們一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)充滿自信與喜悅的神情，作為班主任的我，特別幸福?；叵肫鹱钤鐝囊荒昙?jí)小鹿班足球隊(duì)的誕生，到二年級(jí)小鹿班籃球隊(duì)的組建，一顆顆埋藏在學(xué)生心中的運(yùn)動(dòng)種子，早已悄悄地開始生根、發(fā)芽。想運(yùn)動(dòng)，愛運(yùn)動(dòng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)已成為小鹿班的特有風(fēng)貌。自從一年級(jí)開始，在所有家長(zhǎng)的大力支持和配合下，全體師生共同努力，積極投身于每次的足球和籃球訓(xùn)練和比賽中。作為班主任的我，深知教學(xué)生一時(shí)，想學(xué)生一生，努力將運(yùn)動(dòng)精神從小根植于每一位學(xué)生心中。在班級(jí)中，我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，不管是打籃球也好，踢足球也好，參與本身就是一種學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，意識(shí)到自己是集體中的一分子，小鹿班離不開每一位學(xué)生的努力與付出。學(xué)習(xí)面對(duì)成功與失敗，更是競(jìng)賽活動(dòng)所能給予學(xué)生最珍貴的一課。那么，如何將運(yùn)動(dòng)精神從小根植于學(xué)生心中呢？比“輸贏〞更重要的是“盡力就好〞。每一次學(xué)校發(fā)布組織足球或籃球比賽通知時(shí)，我都會(huì)莊重地在班級(jí)利用班會(huì)、午會(huì)時(shí)間宣布，并鼓勵(lì)所有學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練和比賽，告訴他們：在這個(gè)過(guò)程中，只要盡全力，全心投入，比賽輸贏都沒(méi)有關(guān)系。還記得一年級(jí)剛剛組建小鹿班足球隊(duì)，正是烈日炎炎的酷夏，白天氣溫高達(dá)三十五六度，即使到了黃昏時(shí)分去訓(xùn)練，地表溫度也要三十二三度，很多家長(zhǎng)和學(xué)生們來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，大家一動(dòng)不動(dòng)都會(huì)感到汗流浹背，可是學(xué)生們卻絲毫沒(méi)有被影響，衣著整齊的球服，積極投身到訓(xùn)練中。從此，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪，小鹿班的足球隊(duì)員們一練就是三年。大家盡全力投身到訓(xùn)練中，沒(méi)有一個(gè)喊苦叫累。課下，我經(jīng)常和學(xué)生們分享訓(xùn)練的成果，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持平日的訓(xùn)練。在大大小小的比賽中，小鹿班的運(yùn)發(fā)動(dòng)們更是全力以赴，全心投入到賽場(chǎng)，將運(yùn)動(dòng)精神扎根于心。比“技能〞更重要的是“團(tuán)隊(duì)合作〞。無(wú)論是足球比賽，還是籃球比賽，都是一項(xiàng)集體合作的運(yùn)動(dòng)，我們不僅要遵守比賽規(guī)那么，更需要隊(duì)員之間彼此的配合。每次訓(xùn)練時(shí)，教練員和我都會(huì)告訴學(xué)生在團(tuán)體中要接受團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，也要遵守比賽規(guī)那么，不可任意而為，逞英雄主義，因?yàn)榇蠹也豢赡苓w就你一人，唯有大家齊心協(xié)力，遵守規(guī)那么，才能展示出集體的力量。起初，在籃球隊(duì)訓(xùn)練中，很多隊(duì)員第一次接觸籃球，都渴望自己能有投籃得分的時(shí)機(jī)，場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)隊(duì)員獨(dú)立帶球投籃，結(jié)果未中，其他隊(duì)員連聲抱怨，甚至效仿的'現(xiàn)象。于是，我便利用午會(huì)時(shí)間給大家講團(tuán)隊(duì)合作的小故事，模擬拔河活動(dòng)，感受一人力量和集體力量的對(duì)抗，在思想上讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要；訓(xùn)練中，教練員扎實(shí)開展根本功訓(xùn)練的同時(shí)，也會(huì)安排相應(yīng)的合作訓(xùn)練，布置作戰(zhàn)策略。漸漸地，學(xué)生們不再單打獨(dú)斗，變得更加團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，因?yàn)閷W(xué)生們知道團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的技能。比“冠軍〞更重要的是“面對(duì)自己〞。比賽總是很殘酷，當(dāng)學(xué)生贏得比賽時(shí)，我會(huì)與他們熱烈相擁，祝賀勝利的到來(lái)；當(dāng)輸了比賽時(shí)，我也會(huì)及時(shí)來(lái)到學(xué)生中間，為他們打氣加油，撫慰他們?cè)俳釉賲?，永不放棄。每次的?xùn)練和比賽，都會(huì)有學(xué)生因?yàn)榫毩?xí)動(dòng)作不到位而傷心，有的學(xué)生因輸了比賽而沮喪。我常常會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生身旁，撫慰他們做不好動(dòng)作，就再來(lái)，做到合格為止；一場(chǎng)比賽輸了又能怎樣，輸贏在比賽中本來(lái)就是很平常的事，沒(méi)什么大不了。不管是否奪冠，我們都要以一顆平常心，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)自己，沒(méi)人會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)比賽，就永遠(yuǎn)放棄自己，責(zé)怪自己。我經(jīng)常教育學(xué)生：我們不單單在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，在平時(shí)的生活中，未來(lái)的日子里，做任何事情，看待任何問(wèn)題，都要看開一點(diǎn)，下次再加一點(diǎn)油，贏回來(lái)就好啦！比“運(yùn)動(dòng)〞更重要的是“精神培植〞。每次比賽，我和學(xué)生們都特別重視運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)和退場(chǎng)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的儀式下，努力讓每一位學(xué)生知道，其實(shí)比運(yùn)動(dòng)更重要的是精神品質(zhì)。不管是場(chǎng)上的運(yùn)發(fā)動(dòng)，還是場(chǎng)下的啦啦隊(duì)，即使是敵隊(duì)，也是可敬的對(duì)手，要一樣的尊重。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，思想意識(shí)的改變，學(xué)生的想法已不再單純幼稚，于是每次比賽前我都會(huì)教育學(xué)生，千萬(wàn)不可在我方勝利時(shí)，對(duì)對(duì)方隊(duì)員大加挖苦嘲笑，或是在我方失敗時(shí)，彼此抱怨，向?qū)Ψ綀?bào)復(fù)泄忿。我們要看到每一位運(yùn)發(fā)動(dòng)的辛苦付出，給予他們充分的肯定。作為小鹿班的一員，不但要在比賽中表現(xiàn)出該有的風(fēng)范，并在賽后與對(duì)方隊(duì)員握手言歡，讓所有的學(xué)生體會(huì)到勝不驕敗不餒，比賽就是比賽，從思想上感悟運(yùn)動(dòng)精神。我們常說(shuō)運(yùn)動(dòng)重在參與，過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。相信，只要學(xué)生在每次競(jìng)賽中學(xué)到最珍貴的經(jīng)驗(yàn)及人生態(tài)度，那就值得了，輸贏又何妨？作為小鹿班的班主任，教一時(shí)，想一生，我會(huì)努力將運(yùn)動(dòng)精神根植于小鹿班所有學(xué)生的心中。小學(xué)教師典型事跡材料范文篇3從教二十余載，周__老師一直把“當(dāng)‘溫暖’的教師，做‘有溫度’的教育”當(dāng)作教育座右銘，并以此來(lái)檢視自己的教育行為。她努力讓自己讀懂學(xué)生，深入他們的內(nèi)心世界，力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅(jiān)持以學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為重，恪守“成長(zhǎng)”比“成績(jī)”更重要的教育理念，不因追求學(xué)生成績(jī)和個(gè)人榮譽(yù)而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、犧牲學(xué)生身心健康。周老師牢記陶行知先生的教誨----“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,教育學(xué)生學(xué)做“真人”，保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力，捕捉學(xué)生“閃光”的言行，及時(shí)予以鼓勵(lì)，從而在學(xué)生中正向強(qiáng)化和傳播美好的言行。周老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人，做到既不妄自菲薄，也不盲目自大。無(wú)論在班會(huì)上，還是在數(shù)學(xué)課上，都注意引導(dǎo)學(xué)生去傾聽他人的觀點(diǎn)，