小學語文古詩的蘇教版知識點

小學語文古詩的蘇教版知識點一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學語文五年級上冊第五單元古詩部分。本單元共安排了四首古詩的學習，分別是王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《絕句》，李白的《望廬山瀑布》，以及蘇軾的《題西林壁》。這些古詩都是經(jīng)典之作，既有寫景描繪，也有抒發(fā)情感，對培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣有著重要作用。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦這四首古詩。2.理解古詩的大意，體會詩人的情感。3.學習古詩中的意象和修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦四首古詩，理解詩意，體會詩人的情感。難點：古詩中意象和修辭手法的理解，以及詩歌的深入鑒賞。四、教具與學具準備1.PPT課件：包含四首古詩的原文、譯文、作者簡介、意境描繪等。2.詩詞卡片：每首古詩的原文和譯文，用于隨堂練習。3.黑板和粉筆：用于板書設計。五、教學過程1.情景引入：通過PPT展示鸛雀樓、廬山瀑布等古詩中描繪的自然景觀，引導學生進入詩歌的學習。2.詩文講解：分別對四首古詩進行講解，包括作者簡介、詩意解析、修辭手法等，讓學生深入理解詩歌。3.隨堂練習：讓學生朗讀并背誦古詩，回答有關詩意和修辭手法的問題。4.詩歌鑒賞：引導學生欣賞古詩中的意象和修辭，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。六、板書設計1.王之渙《登鸛雀樓》：高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。2.杜甫《絕句》：會當凌絕頂，一覽眾山小。3.李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。4.蘇軾《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。七、作業(yè)設計1.請將今天學習的四首古詩背誦給家長，并解釋詩句的意思。2.選取一首自己喜歡的古詩，分析其中的意象和修辭手法，寫在日記本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對古詩的學習興趣濃厚，通過情景引入和詩文講解，學生能夠較好地理解古詩的意境和情感。但在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，部分學生對意象和修辭手法的理解還有待提高，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：邀請家長參與古詩的學習，鼓勵學生在家庭中進行古詩的朗讀和背誦，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，可以組織古詩朗誦比賽，激發(fā)學生學習古詩的興趣。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)1.選擇與古詩內容相關的景觀圖片，盡量選用高質量的圖片，以保證學生能夠清晰地看到景觀的細節(jié)。2.在展示圖片的同時，可以播放輕柔的音樂，營造優(yōu)雅的學習氛圍，幫助學生更好地進入學習狀態(tài)。3.引導學生關注圖片中的細節(jié)，如景色、建筑、人物等，并鼓勵學生用語言描述圖片中的景象，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。4.在引入環(huán)節(jié)結束時，簡要介紹本節(jié)課將要學習的四首古詩，激發(fā)學生的好奇心和學習動力。二、詩文講解環(huán)節(jié)1.用簡潔明了的語言解讀古詩的表面意義，避免使用復雜的詞匯和表達，讓學生能夠輕松理解。2.在講解過程中，注意引導studentstofocusonthekeywordsandphrasesinthepoetry,andexplaintheculturalbackgroundandhistoricalcontextbehindthewordsandphrases,sothatstudentscanbetterunderstandthedeepermeaningofthepoetry.3.在講解古詩的過程中，注重情感的傳遞，讓學生感受到詩人的情感波動，培養(yǎng)學生的情感共鳴能力。4.對于古詩中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，要進行詳細的解析和示例，讓學生能夠掌握并應用于自己的寫作中。三、詩歌鑒賞環(huán)節(jié)1.引導學生關注古詩中的意象，如山水、花鳥、人物等，并解釋意象在詩歌中的象征意義和表達效果。2.分析古詩中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，讓學生了解修辭手法的運用技巧，并學會欣賞修辭手法的藝術效果。3.在鑒賞過程中，鼓勵學生提出自己的看法和理解，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。四、作業(yè)設計環(huán)節(jié)1.作業(yè)題目要具有針對性和實用性，能夠檢驗學生對課堂學習內容的理解和掌握程度。2.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會過于困難，讓學生失去信心。3.作業(yè)要求要明確，避免學生對作業(yè)要求產生誤解。4.對于作業(yè)的答案，要進行詳細的解析和示例，幫助學生理解和掌握解題思路和方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并通過變化的語調來吸引學生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免過于倉促或拖沓。3.課堂提問：巧妙地提出問題，激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。4.情景導入：運用圖片、音樂等多媒體手段，以生動的方式引入新課，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。教案反思：1.對教學內容的把握：在授課過程中，我是否全面、準確地講解了古詩的意義、情感和修辭手法？2.教學方法的運用：我是否有效地運用了情景導入、講解、鑒賞等教學方法，提高了學生的學習興趣和參與度？3.課堂提問的設計：我提出的問題是否具有啟發(fā)性，能否引導學生深入思考和探討