高中英語北師大版語法總結(jié)攻略

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以北師大版高中英語教材為例，主要講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、定語從句和狀語從句等語法知識(shí)。具體內(nèi)容包括：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的分類和用法；2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法；3.定語從句的關(guān)系詞選擇和用法；4.狀語從句的類型和用法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)動(dòng)作的承受者；3.學(xué)生能夠正確使用定語從句和狀語從句，使句子更加復(fù)雜和豐富。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用；2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用；3.定語從句的關(guān)系詞選擇和運(yùn)用；4.狀語從句的類型和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)PPT；2.教材；3.練習(xí)題；4.黑板和粉筆。教學(xué)過程：1.引入：通過一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，從而引出動(dòng)詞時(shí)態(tài)的概念。2.講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)：講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。3.講解被動(dòng)語態(tài)：講解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。4.講解定語從句：講解定語從句的關(guān)系詞選擇和用法，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。5.講解狀語從句：講解狀語從句的類型和用法，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。7.課堂練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法；3.定語從句的關(guān)系詞選擇和用法；4.狀語從句的類型和用法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用所學(xué)語法知識(shí)寫一篇小短文，描述一下你今天在學(xué)校的一天。答案：Today,Iwokeupat7o'clockinthemorning.Ihadbreakfastandwenttoschool.Inthemorning,Ihadtwoclasses,mathandEnglish.Intheafternoon,IhadaPEclassandthenhadlunch.Afterlunch,Istudiedforthehistoryexamandplayedbasketballwithmyfriends.Finally,Iwenthomeat4o'clockintheafternoon.答案：IwaswatchingTVwhenmymothercalledme.課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用：動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語語法中較為復(fù)雜的部分，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生更好地理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教師還可以通過時(shí)間狀語引導(dǎo)學(xué)生判斷使用哪種動(dòng)詞時(shí)態(tài)，如“always”、“often”、“usually”等表示習(xí)慣性的動(dòng)作，使用一般現(xiàn)在時(shí)；“yesterday”、“l(fā)astweek”、“in2020”等表示過去的時(shí)間，使用一般過去時(shí)。2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用：被動(dòng)語態(tài)是學(xué)生容易混淆的部分，教師需要講解其構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成為主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+過去分詞+其他。例如，“Thebookwaswrittenhim.”。在教學(xué)過程中，教師可以舉例說明被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用，如“Whobrokethevase?”，引導(dǎo)學(xué)生使用被動(dòng)語態(tài)回答：“Thevasewasbrokenhim.”。教師還可以通過講解主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生更好地理解被動(dòng)語態(tài)的用法。如將“Hewritesabook.”轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)：“Abookiswrittenhim.”。3.定語從句的關(guān)系詞選擇和運(yùn)用：定語從句是英語中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要掌握關(guān)系詞的選擇和用法。關(guān)系詞包括who、whom、whose、which、that等。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生掌握關(guān)系詞的選擇。例如，講解who和whom的用法，可以以“Mybrotherisateacher.”為例，引導(dǎo)學(xué)生使用who提問：“Whoisateacher?”，使用whom回答：“Mybrotherisateacher.”。教師還可以通過講解限制性定語從句和非限制性定語從句的用法，讓學(xué)生更好地理解定語從句的作用。如“Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.”，其中which引導(dǎo)的是限制性定語從句，對(duì)book進(jìn)行修飾。4.狀語從句的類型和運(yùn)用：狀語從句是英語中用來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞等成分的從句。狀語從句的類型包括時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句等。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生掌握狀語從句的類型和用法。例如，講解時(shí)間狀語從句，可以以“WhileIwaswatchingTV,mymothercalledme.”為例，讓學(xué)生理解while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。教師還可以通過講解狀語從句的省略現(xiàn)象，如“Iwasreadingabookwhenhecamein.”，讓學(xué)生更好地理解狀語從句的用法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解語法知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，注意語調(diào)的起伏，使課堂氛圍更加生動(dòng)有趣。通過提問、回答等方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)語法點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，要留出時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑惑。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，如：“Canyougiveanexampleofpassivevoice?”、“Whendoweuserelativeclauses?”等。提問時(shí)，要注意問題的難易程度，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。4.情景導(dǎo)入：在講解語法知識(shí)前，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如：“Imagineyouareatarestaurant,howdoyouorderfood?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行交流。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課講解了動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、定語從句和狀語從句等語法知識(shí)，內(nèi)容豐富且具有挑戰(zhàn)性。在講解時(shí)，要確保學(xué)生能夠理解和掌握每個(gè)語法點(diǎn)的用法。2.教學(xué)方法：通過舉例、練習(xí)和情景導(dǎo)入等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂互動(dòng)：在課堂互動(dòng)方面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，營(yíng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。4.