圖文教科書培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

圖文教科書培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》八年級上冊第五章《幾何圖形的認(rèn)識》第二節(jié)“平行四邊形的性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括：平行四邊形的定義、性質(zhì)、判定以及平行四邊形的各種特殊性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平行四邊形的定義和性質(zhì)，能夠運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高學(xué)生的幾何思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點：平行四邊形的特殊性質(zhì)的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：教科書、練習(xí)冊、幾何畫圖工具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子、窗戶等物品，找出平行四邊形的例子，并試著解釋其性質(zhì)。2.知識講解：通過多媒體展示平行四邊形的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶。3.例題講解：選擇具有代表性的例題，講解解題思路和方法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決問題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的題目，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固知識點。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，探索平行四邊形的判定方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。6.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：給出一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)新性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：平行四邊形的性質(zhì)1.對邊平行且相等2.對角相等3.對邊和對角線互相平分平行四邊形的判定1.兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形2.兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形3.對邊和對角線互相平分的四邊形是平行四邊形七、作業(yè)設(shè)計1.請用所學(xué)知識解釋生活中的一些平行四邊形的例子，并畫出來。答案：略2.請運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)，解決下列問題：題目：一塊矩形鐵皮，邊長分別為8cm和12cm，剪成一個平行四邊形，求平行四邊形的面積。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察實際物品，引入平行四邊形的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對知識的理解。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何思維能力，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握平行四邊形的性質(zhì)和判定。同時，通過小組討論和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維。拓展延伸：請學(xué)生嘗試研究其他四邊形的性質(zhì)和判定，如矩形、菱形等，并嘗試解決實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點1.教學(xué)內(nèi)容重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)、判定以及平行四邊形的各種特殊性質(zhì)。這些是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，是后續(xù)解決復(fù)雜幾何問題的基礎(chǔ)。2.教學(xué)內(nèi)容難點：平行四邊形的特殊性質(zhì)的理解和應(yīng)用。這些性質(zhì)往往需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力和邏輯思維能力，對于部分學(xué)生來說較為困難。二、教學(xué)過程中的重點和難點1.教學(xué)過程重點：通過觀察實際物品，引入平行四邊形的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對知識的理解。這個過程需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。2.教學(xué)過程難點：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決問題。這個過程需要教師通過例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握平行四邊形的性質(zhì)和判定，提高學(xué)生的幾何思維能力。三、板書設(shè)計中的重點和難點1.板書設(shè)計重點：清晰、簡潔地展示平行四邊形的性質(zhì)和判定。板書設(shè)計需要包含關(guān)鍵信息，便于學(xué)生理解和記憶。2.板書設(shè)計難點：如何將復(fù)雜的性質(zhì)和判定用簡潔的語言和圖形表達(dá)出來，讓學(xué)生一眼就能看懂。這需要教師對教材內(nèi)容的深入理解和教學(xué)經(jīng)驗的積累。四、作業(yè)設(shè)計中的重點和難點1.作業(yè)設(shè)計重點：通過作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。作業(yè)需要涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解。2.作業(yè)設(shè)計難點：如何設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這需要教師對學(xué)生的了解和對教材內(nèi)容的深入理解。五、課后反思及拓展延伸中的重點和難點2.課后反思難點：如何準(zhǔn)確地找出教學(xué)中的問題和不足，提出有效的改進(jìn)措施。這需要教師具備敏銳的觀察力和教學(xué)經(jīng)驗。3.拓展延伸重點：讓學(xué)生嘗試研究其他四邊形的性質(zhì)和判定，并嘗試解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)親切。對于平行四邊形的性質(zhì)和判定，需要用簡潔明了的語言進(jìn)行闡述，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式。同時，語調(diào)要生動有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解平行四邊形的性質(zhì)時，可以提問：“你們認(rèn)為平行四邊形有哪些特點？”或者“平行四邊形的性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以利用實踐情景導(dǎo)入，例如：“請大家觀察教室里的桌子、窗戶等物品，找出平行四邊形的例子，并試著解釋其性質(zhì)?！边@樣的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案