人教版四則運算課程安排

人教版四則運算課程安排一、教學(xué)內(nèi)容人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第100頁至第102頁，第四章四則運算。具體內(nèi)容包括：1.加減法運算；2.乘除法運算；3.四則混合運算；4.運算順序和運算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握四則運算的基本概念和運算法則；2.學(xué)生能夠熟練地進行四則運算，提高計算速度和準(zhǔn)確性；3.學(xué)生能夠理解運算順序，正確解決四則混合運算問題。三、教學(xué)難點與重點重點：四則運算的基本概念和運算法則，四則混合運算的運算順序。難點：運算順序的判斷和應(yīng)用，解決復(fù)雜四則混合運算問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，找出加減乘除運算。2.例題講解：例1：23+45×2=？解：先算乘法，45×2=90，然后加法，23+90=113。例2：120÷405=？解：先算除法，120÷40=3，然后減法，35=2。3.隨堂練習(xí)：（1）26+34×2=？（2）80÷20+7=？4.四則混合運算：（1）25+36÷9×410=？解：先算除法，36÷9=4，然后算乘法，4×4=16，接著算加法，25+16=41，算減法，4110=31。（2）180÷3045×2=？解：先算除法，180÷30=6，然后算乘法，45×2=90，接著算減法，690=84。六、板書設(shè)計四則運算：加法：a+b減法：ab乘法：a×b除法：a÷b運算順序：先乘除后加減，從左到右依次進行七、作業(yè)設(shè)計1.27+54÷9×618=？2.150÷30+25×47=？答案：1.27+54÷9×618=792.150÷30+25×47=98八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了四則運算的基本概念和運算法則，能夠熟練地進行四則運算。在解決四則混合運算問題時，學(xué)生能夠正確判斷運算順序，運用所學(xué)的運算法則。但在解決復(fù)雜四則混合運算問題時，部分學(xué)生仍存在困難，需要在課后加強練習(xí)，提高運算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索更高級的運算法則，如分配律、結(jié)合律等，并運用這些法則解決實際問題。重點和難點解析1.四則運算的基本概念和運算法則：這是整個四則運算課程的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解加、減、乘、除四則運算的定義和規(guī)則。2.運算順序的判斷和應(yīng)用：在四則混合運算中，學(xué)生需要能夠正確判斷運算的順序，根據(jù)運算法則進行計算。3.解決復(fù)雜四則混合運算問題：在實際問題中，四則混合運算的順序可能更加復(fù)雜，學(xué)生需要能夠分析問題，理清運算順序，并正確計算出結(jié)果。對于這些重點和難點，我們可以進行如下的補充和說明：1.四則運算的基本概念和運算法則：加法：加法是指將兩個或多個數(shù)相加的運算。例如，2+3=5，表示將兩個數(shù)2和3相加，得到5。減法：減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。例如，52=3，表示從一個數(shù)5中減去另一個數(shù)2，得到3。乘法：乘法是指將兩個或多個數(shù)相乘的運算。例如，2×3=6，表示將兩個數(shù)2和3相乘，得到6。除法：除法是指將一個數(shù)分成若干等份的運算。例如，6÷3=2，表示將一個數(shù)6分成3等份，每份為2。2.運算順序的判斷和應(yīng)用：在四則混合運算中，運算的順序非常重要。根據(jù)運算法則，先進行乘除法運算，再進行加減法運算。例如，在表達式23+45×2中，先進行乘法運算45×2=90，然后再進行加法運算23+90=113。如果表達式中包含多個運算符，需要從左到右依次進行運算。例如，在表達式25+36÷9×410中，先進行除法運算36÷9=4，然后進行乘法運算4×4=16，接著進行加法運算25+16=41，進行減法運算4110=31。3.解決復(fù)雜四則混合運算問題：在解決復(fù)雜四則混合運算問題時，學(xué)生需要能夠分析問題，理清運算順序，并正確計算出結(jié)果。這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，在解決表達式150÷30+25×47時，學(xué)生需要先進行除法運算150÷30=5，然后進行乘法運算25×4=100，接著進行加法運算5+100=105，進行減法運算1057=98。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解四則運算時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，引起學(xué)生的興趣。例如，可以使用夸張的語調(diào)來強調(diào)運算順序的重要性，或者用輕松幽默的語言來解釋復(fù)雜的運算過程。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個部分都有足夠的時長進行講解和練習(xí)。例如，可以將課堂時間分為兩部分，一部分用于講解四則運算的基本概念和運算法則，另一部分用于解決實際問題并進行練習(xí)。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以問學(xué)生：“誰能告訴我加法和減法的區(qū)別是什么？”或者“大家在購物時，有沒有遇到過需要進行四則運算的情況？”4.情景導(dǎo)入：以實際情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用四則運算。例如，可以舉一個購物場景的例子，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，找出加減乘除運算，從而引出四則運算的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動和有趣，通過夸張的語調(diào)和幽默的解釋，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)四則運算。在時間分配上，我確保了每個部分都有足夠的時長，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握四則運算的基本概念和運算法則。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和動腦能力。同時，我以購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，找出加減乘除運算，從而引出四則運算的概念，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。然而，在解決復(fù)雜四則混