怎樣滾得遠(yuǎn)蘇教版聽課筆記的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

怎樣滾得遠(yuǎn)蘇教版聽課筆記的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第77頁例1和第78頁的“做一做”。主要學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求積，進(jìn)一步理解乘法的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運(yùn)用6~9的乘法口訣求積，并解決實(shí)際問題。2.學(xué)生能夠理解乘法的意義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握6~9的乘法口訣，會用口訣求積。難點(diǎn)：理解乘法的意義，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：每人一套6~9的乘法口訣卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。例如，展示一幅足球比賽的照片，讓學(xué)生描述比賽中的場景，引出“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。3.隨堂練習(xí)：教師給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決。例如，“小明每分鐘可以跑6米，他跑了2分鐘，一共跑了多少米？”學(xué)生運(yùn)用口訣“二六十二”求解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：怎樣滾得遠(yuǎn)圖片展示足球比賽場景例題講解問題：怎樣讓足球滾得更遠(yuǎn)？方法：用力踢次數(shù)：2次解題過程：口訣：二六十二隨堂練習(xí)問題：小明每分鐘可以跑6米，他跑了2分鐘，一共跑了多少米？解題過程：口訣：二六十二七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題：第77頁的“做一做”。2.家庭作業(yè)：用乘法口訣解決實(shí)際問題。例如，“媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，一共買了多少克的蘋果？”答案：77頁“做一做”：略家庭作業(yè)：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，一共買了多少克的蘋果？解題過程：口訣：三二一答案：600克八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對乘法口訣的掌握情況較好，能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。但在課堂活動中，部分學(xué)生對乘法的意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索乘法口訣的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的奧秘。例如，研究為什么乘法口訣中的數(shù)字相乘的結(jié)果是特定的數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本次教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第77頁例1和第78頁的“做一做”，主要學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求積，進(jìn)一步理解乘法的意義。其中，例1以足球比賽為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述比賽場景，提出“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：掌握6~9的乘法口訣，會用口訣求積。難點(diǎn)：理解乘法的意義，解決實(shí)際問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：每人一套6~9的乘法口訣卡片、練習(xí)本。四、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。例如，展示一幅足球比賽的照片，讓學(xué)生描述比賽中的場景，引出“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。3.隨堂練習(xí)：教師給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決。例如，“小明每分鐘可以跑6米，他跑了2分鐘，一共跑了多少米？”學(xué)生運(yùn)用口訣“二六十二”求解。五、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：怎樣滾得遠(yuǎn)圖片展示足球比賽場景例題講解問題：怎樣讓足球滾得更遠(yuǎn)？方法：用力踢次數(shù)：2次解題過程：口訣：二六十二隨堂練習(xí)問題：小明每分鐘可以跑6米，他跑了2分鐘，一共跑了多少米？解題過程：口訣：二六十二六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.完成練習(xí)題：第77頁的“做一做”。2.家庭作業(yè)：用乘法口訣解決實(shí)際問題。例如，“媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，一共買了多少克的蘋果？”答案：77頁“做一做”：略家庭作業(yè)：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，一共買了多少克的蘋果？解題過程：口訣：三二一答案：600克七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對乘法口訣的掌握情況較好，能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。但在課堂活動中，部分學(xué)生對乘法的意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索乘法口訣的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的奧秘。例如，研究為什么乘法口訣中的數(shù)字相乘的結(jié)果是特定的數(shù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。針對不同年齡階段的學(xué)生，調(diào)整語速和語調(diào)，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。在講解例題時(shí)，教師可以通過提高語調(diào)、放緩語速等方式，引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)課堂氛圍。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維。針對不同類型的學(xué)生，提出不同難度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、回答。在提問過程中，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入