北師大版小學數(shù)學一年級課堂實踐分享

北師大版小學數(shù)學一年級課堂實踐分享一、教學內(nèi)容今天我要分享的是北師大版小學數(shù)學一年級上冊的第五章《購物中的數(shù)學》中的第4節(jié)《認識人民幣》。這一節(jié)的主要內(nèi)容是讓學生認識人民幣的各種面值，了解它們之間的換算關系，并能夠運用人民幣進行簡單的購物計算。二、教學目標1.讓學生能夠認識人民幣的各種面值，知道它們之間的換算關系。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行簡單購物計算的能力。3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高他們的數(shù)學應用意識。三、教學難點與重點重點：認識人民幣的各種面值，了解它們之間的換算關系。難點：運用人民幣進行購物計算，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、幻燈片、黑板。學具：人民幣卡片、計算器、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些人民幣實物，讓學生觀察并說出它們的面值。然后，教師提出一個問題：“如果你有5元錢，想要買一個3元的東西，你會怎么做？”讓學生思考并回答。2.例題講解：教師通過幻燈片展示一道購物計算的例題，如：“一個蘋果2元，一個香蕉1元，請問買一個蘋果和一個香蕉需要多少錢？”教師引導學生stepstep地解決這個問題的過程，讓學生理解并掌握人民幣的換算和計算方法。3.隨堂練習：教師給出幾道類似的購物計算題目，讓學生在小組內(nèi)合作完成。完成后，教師選取幾組答案進行講解和點評。4.課堂小結：六、板書設計板書設計如下：人民幣面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元換算關系：100元=10個10元50元=5個10元20元=2個10元10元=1個10元5元=1個5元1元=1個1元購物計算：例題：一個蘋果2元，一個香蕉1元，買一個蘋果和一個香蕉需要多少錢？答案：3元七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.設計一道類似的購物計算題目，并與同學互相交換解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過觀察人民幣實物、解決購物問題等方式，掌握了人民幣的各種面值和換算關系，并能夠運用人民幣進行簡單的購物計算。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在解決實際問題時，仍然存在計算錯誤。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的個別輔導，提高他們的計算準確性。拓展延伸：教師可以引導學生觀察生活中的購物場景，讓他們嘗試運用所學知識解決實際問題。同時，教師還可以組織一些關于人民幣的趣味活動，如人民幣拼圖、人民幣知識競賽等，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的深入挖掘在教學內(nèi)容上，本節(jié)課不僅僅是對人民幣的認識，更重要的是通過購物場景的引入，讓學生理解和掌握人民幣的運用。因此，教師在準備教學內(nèi)容時，需要詳細研究和挖掘教材，確保教學內(nèi)容既符合學生的認知水平，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標的明確性在制定教學目標時，需要確保每個目標都是可衡量的，以便在教學過程中能夠清楚地知道學生是否達到了這些目標。例如，對于第一個目標“讓學生能夠認識人民幣的各種面值，知道它們之間的換算關系”，可以通過一個小測試來衡量學生是否達到了這個目標。三、教學難點的突破在教學難點上，如何讓學生能夠靈活運用人民幣進行購物計算，是本節(jié)課最大的挑戰(zhàn)。為了突破這個難點，教師可以設計一些生活化的購物場景，讓學生在實際操作中學習和掌握人民幣的運用。四、教具與學具的精選教具與學具的選擇需要與教學內(nèi)容緊密相關，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。在本節(jié)課中，人民幣實物和幻燈片是必不可少的教具，而人民幣卡片和計算器則是學生進行實踐操作的重要學具。五、教學過程的實踐性教學過程需要以學生為主體，注重實踐性。教師應該設計一些實際操作的活動，讓學生在實踐中學習和掌握知識。例如，在講解人民幣的換算關系時，教師可以讓學生分組進行實際的人民幣換算操作，從而加深他們對換算關系的理解。六、板書設計的簡潔性板書設計需要簡潔明了，能夠幫助學生快速理解和記憶知識點。在本節(jié)課中，板書設計應該突出人民幣的各種面值和換算關系，以及購物計算的步驟。七、作業(yè)設計的針對性作業(yè)設計需要針對本節(jié)課的教學目標和難點，幫助學生鞏固所學知識。例如，可以設計一些實際購物場景的題目，讓學生運用人民幣進行計算，從而提高他們解決實際問題的能力。八、課后反思的深刻性課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。在反思中，教師需要深入思考哪些地方教學效果好，哪些地方需要改進，以便在今后的教學中能夠更好地幫助學生學習和掌握知識。九、拓展延伸的創(chuàng)造性拓展延伸是提高學生學習興趣和拓展知識面的重要手段。教師可以創(chuàng)造性地設計一些與人民幣相關的活動，如人民幣拼圖比賽、人民幣知識問答等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要使用生動、活潑的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。例如，在講解人民幣的換算關系時，教師可以使用簡單的語言解釋：“100元等于10個10元，50元等于5個10元”，并通過提高語調(diào)來強調(diào)這個重要的概念。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問上，教師需要設計一些開放性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。例如，在講解人民幣的運用時，教師可以提問：“如果你有5元錢，你會選擇買什么？”這個問題可以激發(fā)學生的思維，讓他們在實際場景中運用所學知識。四、情景導入在情景導入上，教師需要設計一些生動、有趣的生活場景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解人民幣的運用時，教師可以引入一個小故事：“小明去超市買東西，他拿了5元錢，請問他可以買什么？”這個故事可以引發(fā)學生的興趣，讓他們更加投入地學習人民幣的運用。五、教案反思在教案反思上，教師需要思考哪些地方教學效果好，