創(chuàng)新設計蘇教版老山界課件教學實踐

創(chuàng)新設計蘇教版老山界課件教學實踐一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版初中語文九年級上冊第六單元《老山界》。本課主要講述了紅軍在極其艱難的老山界環(huán)境下，仍然保持堅定的革命信念，勇往直前的故事。通過學習，讓學生體會紅軍的革命精神，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。二、教學目標1.能夠理解課文內容，把握文章主題，體會紅軍的革命精神。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者的情感表達。3.能夠通過課文學習，提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握文章主題，體會紅軍的革命精神。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者的情感表達。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入新課教師通過多媒體課件展示老山界的圖片，引導學生關注老山界的自然環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。2.自主學習學生自讀課文，理解課文大意，感受紅軍的革命精神。教師巡回指導，解答學生疑問。3.課堂講解教師結合課文內容，詳細講解紅軍在老山界的情況，引導學生深入理解課文，體會紅軍的革命精神。4.討論交流5.朗讀展示學生分角色朗讀課文，展示自己對課文的理解和感悟。教師評價，指導學生改進朗讀技巧。6.隨堂練習教師設計有關課文內容的練習題，學生當場完成，教師及時批改、講評。7.課堂小結六、板書設計板書設計如下：老山界自然環(huán)境：險峻、惡劣紅軍精神：堅定、勇敢、樂觀作者情感：崇敬、贊美七、作業(yè)設計1.請根據(jù)課文內容，簡要概括紅軍在老山界的情況。答案：紅軍在老山界遇到了險峻、惡劣的自然環(huán)境，但他們仍然保持堅定的革命信念，勇往直前，展現(xiàn)了紅軍的英勇精神。2.請結合課文，分析作者對紅軍的情感態(tài)度。答案：作者通過對紅軍在老山界的情況的描述，表達了對紅軍的崇敬和贊美之情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文內容，引導學生體會紅軍的革命精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。在教學過程中，注意調動學生的積極性，讓他們在討論、朗讀等環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自己的潛能。同時，注重課堂練習，及時鞏固所學知識。拓展延伸：鼓勵學生課下閱讀其他有關紅軍的文學作品，深入了解紅軍的革命歷程，進一步培養(yǎng)他們的愛國主義情感。重點和難點解析在上述教學實踐文檔中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注，并對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、教學內容的引入和實踐情景的構建補充和說明：在實際教學中，教師可以進一步拓展引入部分的內容。除了展示老山界的圖片，還可以通過播放相關的音頻或視頻資料，讓學生更全面地了解老山界的背景和歷史。例如，可以播放一段關于紅軍長征的紀錄片，讓學生在觀看的過程中，感受到紅軍的英勇和堅毅，從而更好地引入本節(jié)課的學習內容。二、教學目標的設定在教學目標部分，教師設定了三條教學目標，包括理解課文內容、正確朗讀課文和提高語文素養(yǎng)。這些目標的設定是全面而具體的，能夠有效地指導教學過程。補充和說明：在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況，進一步細化這些教學目標。例如，可以將第一條目標進一步細分為理解課文的基本情節(jié)、分析紅軍的革命精神等。通過細化目標，教師可以更有針對性地進行教學，確保學生能夠達到預期的學習效果。三、教學難點與重點的把握在教學難點與重點部分，教師指出了理解和正確朗讀課文是本節(jié)課的重點，而正確、流利、有感情地朗讀課文是難點。這表明教師能夠準確地把握教材的內容，明確教學的重難點。補充和說明：在實際教學中，教師需要針對這些重難點進行有針對性的教學設計。例如，在講解課文的過程中，教師可以適時地停下來，讓學生進行朗讀練習，并及時給予反饋和指導。教師還可以設計一些朗讀比賽或活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的朗讀能力。四、教學過程的詳細設計在教學過程部分，教師詳細列出了每個教學過程的細節(jié)。這有助于教師在實際教學中按照預定的計劃進行教學，確保教學的順利進行。補充和說明：在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況，靈活調整教學過程的設計。例如，在學生對課文內容有疑問時，教師可以適時地延長自主學習環(huán)節(jié)的時間，讓學生充分思考和討論。同時，教師還可以根據(jù)學生的學習效果，調整課堂講解的深度和廣度，確保學生能夠真正理解和吸收所學知識。五、板書設計在板書設計部分，教師設計了一個簡潔明了的板書，突出了課文的主要內容和作者的情感態(tài)度。這樣的板書設計有助于學生對課文的理解和記憶。補充和說明：在實際教學中，教師可以根據(jù)課堂的實際情況，適時地調整板書設計。例如，在講解課文的過程中，教師可以隨時在黑板上寫下關鍵詞或重要的句子，幫助學生梳理思路，加深對課文內容的理解。同時，教師還可以在板書上加入一些圖示或圖表，使板書更加生動和直觀，提高學生的學習效果。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計部分，教師設計了兩個作業(yè)題目，包括簡要概括紅軍在老山界的情況和分析作者對紅軍的情感態(tài)度。這些作業(yè)題目能夠有效地鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的分析能力。補充和說明：在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況，進一步拓展作業(yè)設計。例如，可以設計一些課后閱讀任務，讓學生閱讀其他有關紅軍的文學作品，深入了解紅軍的革命歷程。教師還可以設計一些實踐性作業(yè)，讓學生通過采訪、調查等方式，了解現(xiàn)實生活中的一些英雄人物，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。七、課后反思及拓展延伸補充和說明：在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的興趣和特長，推薦一些有關紅軍的文學作品，引導他們在課下進行閱讀。教師還可以組織一些讀書報告會或研討會，讓學生分享自己的閱讀心得和感悟。通過這樣的活動，學生可以更深入地了解紅軍的革命歷程，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。同時，教師還可以鼓勵學生參與一些社會實踐活動，如參觀革命歷史博物館、采訪革命老戰(zhàn)士等，讓學生在實踐中感受紅軍的革命精神，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師應使用生動、富有感染力的語言，適當調整語調，以吸引學生的注意力。在講述紅軍的英勇事跡時，可以使用激昂的語言，表達出對紅軍的敬仰之情。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生深入思考課文內容。在提問時，教師可以采用開放式提問或封閉式提問的方式，激發(fā)學生的思維，促進課堂討論。4.情景導入：在引入新課時，教師可以運用多媒體課件展示老山界的圖片，讓學生直觀地感受紅軍