2025年新高考語文一輪復習：文學類文本閱讀散文之分析概括形象（解析版）

文學類文本閱讀散文專題三：分析概括形象

(解析版)

【復習目標】

1、能夠從物象的內(nèi)在、外在特點和作者蘊含的情感分析概括其特征，全面分析其作用。

2、能夠從正側描寫及作者的介紹、評價文字中分析概括人物形象特征，全面分析人物的作用。

【知識導圖】

抓正面描寫和側面描寫文字外在特征

—(特點卜

抓描寫人物的重點段落內(nèi)在品質(zhì)

抓作者介紹、評價文字,散、蘊含情感

人物

文

物線索作用

形象

形

象

象主體物象象征作用

襯托作用

表現(xiàn)主旨

主旨情感作用

寄托感情

襯托對比，結構作用

、次要物象,

內(nèi)容作用

主體形象作用【?？碱}型

及方法】

一、分析物象特點

(1)整體閱讀全文，準確定位

先要整體把握全文，再對主要段落、關鍵語句進行篩選和提取、整合和概括。這里可以

采用圈點閱讀，勾畫出那些點明事物形象特征的文字，以及與它有關的議論抒情文字。

(2)抓住外形特征，分析內(nèi)在情感

作者對生活中的某些事物有所感觸，必須栗借助于描寫所托之物的外形特征來抒發(fā)，這

類事物往往外形特征比較鮮明，如形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。找準其外在形象的描寫，然

后就可分析出它的內(nèi)在品質(zhì)。事實上，事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。

(3)仔細品讀文本，提煉所言之志

一般來說，作者所描繪的事物不一定是最終所贊美的，真正贊美的對象常常隱含其中，

這就需要我們認真品讀文章，理解作者的寫作意圖，感受作者的情感脈搏，找出所托之物與

所贊美的對象之間的相似點。

二、分析物象作用

(1)分析主體物象作用

①內(nèi)容主旨(主體物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要載體)：表現(xiàn)主旨，寄

托作者感情。

②藝術構思：線索，串聯(lián)材料；象征，襯托(人物)。

(2)分析次要物象作用

①結構角度：開頭結尾的策略，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應的勾連，

伏筆懸念的設置。

②內(nèi)容角度：充實內(nèi)容，升華深化主旨，寄托作者感情。

③主體形象角度：對比、襯托、類比、虛實相生，使主體形象更加鮮明突出。

三、分析概括人物形象特點

散文中的人物不像小說中的人物那樣豐滿、立體，而是集中突出其中的一個或幾個方面，

要求概括的“形象”或“性格”的含義卻與小說相同。分析概括的途徑有：

(1)從記敘的事件中分析概括(類似于小說形象從情節(jié)入手概括)O

(2)從正側描寫中分析概括(正面描寫如人物的肖像、動作、語言、心理等細節(jié)描寫，側面

描寫如環(huán)境、他人等)。

(3)從文中議論抒情文字中分析概括(尤其是對形象的評價性語句，往往直接點明特點)。

(4)結合文章背景和作者的情感傾向(主旨)。

四、分析概括人物形象作用

主要人物形象作用有二：

(1)表達散文主旨。

(2)作為線索，把眾多材料組織在一起。

次要人物形象作用有三：

(1)對主要人物具有對比、類比、襯托作用，使主要人物形象更加鮮明突出。

(2)在內(nèi)容主旨方面，充實內(nèi)容，深化或豐富主旨。

(3)在文章結構方面，有穿插、過渡、伏筆、懸念的作用。

【典例演練】

閱讀下面的文字，完成后面任務。

深巷里的老墻

在婺源農(nóng)村小住幾天。徽式民居總是窄窄的巷子，高高的墻，房與房的距離又近，一出

門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完

的書。

新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們常看到的白墻黛瓦的徽式格調(diào)。當初，一位泥瓦

匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。

歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地泅染，

白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰

的過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學

畫的，他說國畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里所講的光影、色調(diào)、透視，在這墻上都

可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是

“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。

但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里

被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，

乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土

中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無

處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦

可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。植物學家考察物種的多樣性，有一個方法叫''打

方”，即在地上劃定一個正方形，細數(shù)其中植物的種類和數(shù)量。我就試著任選了一面墻，借

手機上的識花軟件，一個一個地認識這些素昧平生的花草。那紫云英，本是水田里的綠肥作

物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為“竊衣”的，是

隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷地粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有

一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬蒙”，唐人賈島的詩里居然寫到它，“別后解餐蓬蒙子，向

前未識牡丹花”。

你隨意漫步吧，土墻、石墻、豉墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有

耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這

是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋

身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是，這些鮮活

的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青

石或留下一段粉墻，仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。

一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一

面老墻，每當夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時專門為它開了一

扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新

房，壁立眼前，擋了個嚴嚴實實?！?/p>

第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下

一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路

和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位豉瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下

一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構，只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊

間露出當年填充的紅土，唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下畫出一個標準的

直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅

了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。

我知道嚴田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的

洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛

曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：

“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芋羊草色嬌?！碑斈甑难蜓虿?/p>

色，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。

在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土

墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上

長滿嫩綠的厚厚的苔葬。苔葬這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公

平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而墻腳

正綻放著一束燦爛的花。

我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的

體溫、音容和身影?？上Ы陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴

墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望

深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水

畫？(取材于梁衡同名散文，有刪改)

1.本文圍繞“老墻”展開敘述描寫，請結合文本概括“老墻”的特點。

答案①白墻黛瓦，徽式格調(diào)；②受到自然的侵蝕，殘缺老舊；③與許多鮮活的生命共生，

充滿生氣；④承載著生活和歷史的痕跡。

解析依據(jù)第2段，可以概括出第①點；依據(jù)第3段，可以概括出第②點；依據(jù)第4、5段及

第7、8段，可以概括出第③點；依據(jù)第7、8段，可以概括出第④點。

【類題延讀】

文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)？[2017年天津卷《挺拔之姿》第19題(1)]

答案堅韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風骨高潔、清簡、爭先向上等。

2.本文寫墻時，在花草、苔群等植被方面花費了不少筆墨，對此你如何理解？

答案（1）在內(nèi)容和主題上，一方面，表現(xiàn)了墻的歲月久遠；另一方面，借這些植物表現(xiàn)了墻

的頑強生命力，表明了“墻”一直是活的，暗喻了中華民族的頑強生命力。（2）在表達上，既

豐富了文章的內(nèi)容，又使文章充滿意境之美。

解析文章的主體意象是老墻，但作者卻用大量的筆墨來描寫與墻相關的花草、苔葬等植被，

如此布局，是用“活”的植物來表現(xiàn)“死”的墻。在內(nèi)容上，如“更可貴的是，這些鮮活的

花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石

或留下一段粉墻”，此處借植物既突出了墻的歲月久遠，也表現(xiàn)了墻的頑強生命力。作者寫

墻，也是寫中國的歷史，所以對這些植物的描寫暗喻了中華民族的頑強生命力。在文章的表

達上，作者通過對這些植物的描寫，使文章的內(nèi)容充實飽滿，比如“有一種野草莓，酸酸甜

甜，名'蓬兼'，唐人賈島的詩里居然寫到它，'別后解餐蓬蒙子，向前未識牡丹花’”，

使文章讀起來意趣盎然，也營造了一種意境之美。

閱讀下面的文字，完成后面任務。

再見，流沙河先生①

曹可凡

說起流沙河，人們自然會想起20世紀50年代那篇《草木篇》，這首長詩以白楊、藤、仙

人掌、梅和毒菌為賦，表達詩人的愛憎。現(xiàn)在讀來平平常常，但那時卻掀起軒然大波，被認

定為“毒草”。于是，流沙河被打入冷宮，只得做木匠活糊口度日。對此，寫過《死水微瀾》

的李劫人大為不解。他認為像《草木篇》那樣擬人化的詩作，古今中外數(shù)不勝數(shù)，流沙河何

以憑這樣的詩出名，故復嘆道：“世無英雄，遂使豎子成名?！?/p>

晚年的流沙河遠離塵囂，閉門謝客，蝸居在一幢簡陋的公房里，吟詩作文，怡然自得。

因為余光中先生，他破例接受采訪。當然，話題也由余光中衍生開來。說起余光中，流沙河

先生搖著折扇，語調(diào)不緊不慢：“1981年初秋，差旅東行。列車長途，不可閑度，終于在酷

暑與喧鬧間，讀了余光中等數(shù)位臺灣詩人的作品，真是滿心歡喜，特別是余光中的《當我死

時》《飛將軍》《海祭》等詩最使我感動。讀余光中的詩，就會想起孔子見老聃時所說的話，

'吾始見真龍'?！敝?，流沙河在《星星詩刊》發(fā)長文介紹余詩，并開設講座，專題分析

余光中《鄉(xiāng)愁》《等你，在雨中》《唐馬》《所羅門以外》等詩作的藝術成就。

說著說著，眼前這位面貌清瘦的老先生，逸興遇飛，全然沉醉于詩意和友情之中?！肮?/p>

中的詩不但可讀，且讀之津津有味；不但可講，且講之振振有詞。講余光中我上了癮，有請

必到。千人講座十次以上，每次至少講兩個小時，興奮著魔，不能自已，為此還鬧出不少笑

話?！痹瓉?，流沙河原名余勛坦，大哥叫余光遠。因此，有讀者誤以為余光中是他二哥，并

且推測家中還該有個三哥“余光近”，這樣，遠、中、近就齊了。而那時，流沙河根本不認

識余光中。

1982年，余光中給流沙河寫信，信中說：“在海外，夜間聽到蟋蟀聲，就以為那是在四

川鄉(xiāng)下聽到的那一只?！彼谒拇ǘ冗^抗戰(zhàn)歲月，自稱“川娃兒”。幾年后，余光中在《蟋

蟀吟》中表達了相同的故國之思：“就是童年逃逸的那一只嗎？一去四十年，又回頭來叫

我？”

受心靈的觸動，流沙河寫了《就是那一只蟋蟀》作為回應，發(fā)表于香港《文匯報》。朋友

間的酬唱之作，竟被人誤以為是“蟋蟀統(tǒng)戰(zhàn)”。說到此處，連流沙河先生自己也忍不住開懷

大笑。

流沙河先生自稱“成都文人”，除有兩次因客觀原因離開成都，其人生絕大部分的時間

都在成都度過。他引用《莊子》“舊國舊都，望之悵然”之語，來形容自己對成都的感情。

“一個古老的城市，哪怕都很陳舊了，哪怕草木、蓬蒿都將其覆蓋，但一看見它，心里便快

活至極，因為那是我的歸宿，我的故鄉(xiāng)?！惫识麅A注全部心力寫下一部有關成都的著作

《老成都：芙蓉秋夢》，對成都的歷史、地理、掌故、街道往事，進行充滿情感與詩意的考證。

對他來說，愛一個老城市也就是愛“父母之邦”，愛自己的祖國。

談及自己，流沙河先生謙稱沒有什么能耐，最合適的工作便是當一個讀者。讀了書，再

寫點文章，掙一點碎銀子養(yǎng)家糊口。所以，他寫過一副對聯(lián)描述這種生活狀態(tài)：“湊湊拼拼

寫些長長短短句，多多少少換點零零碎碎錢?！币詰蛑o的方式表達出曠達的內(nèi)心世界。

由此可以看出，經(jīng)過歲月的滄桑、人生的起伏，濾盡眾聲喧嘩之后，流沙河先生早已笑

看人生如戲、世事如弈。

老先生深得老莊之道，對人生的體驗也更為謙虛、幽默而超脫，就像他最喜歡的那句話

“天道好還，世事無?！??！疤斓篮眠€，這是古人說的話，我倒還信奉這個。我如果亂罵人，

那將來別人也要痛罵我，我糟蹋了別人，別人也要糟蹋我。我如果和別人講道理，輕言細語

講事實，那么，也許將來我有問題，別人也會采用這種態(tài)度，而用不著糟蹋我的人格?！?/p>

流沙河先生這一生，因詩而禍，也因詩揚名。在最困苦的年華里，有莊子、詩經(jīng)、楚辭、

唐詩，帶給他連綿不斷的情感與知性的慰藉。一世的悲喜與榮辱，到最后，依舊是一個讀書

人的清明與孤傲。晚年的流沙河，是名副其實的“書蟲”，每天必須讀書。

再見，流沙河先生！

請乘理想之馬，揮鞭從此啟程。

路上春色正好，天上太陽正晴。②（有刪改）

【注】①這是東方衛(wèi)視主持人曹可凡為中國當代詩人流沙河寫的一篇紀念性散文。②文末四句

出自流沙河詩作《理想》。

1.請概括文中流沙河先生的形象特點。

答案①面貌清瘦；②愛好讀書、寫詩；③性格謙虛、幽默、曠達、超脫；④家國情懷濃厚。

【類題延讀】

在作者筆下，友人L是一個怎樣的人？（2021年天津卷《送一位遠征的友人》第19題）

答案熱愛祖國、矢志抗日、投身革命、追求光明、隱忍堅毅、不戀安逸、不畏犧牲。

2.文中寫余光中對表現(xiàn)流沙河有什么作用？

答案①寫余光中與流沙河的詩作唱和，突出流沙河的愛國情懷。②寫余光中與流沙河的交

往，突出流沙河重視友情的特點。③文中流沙河既對余光中先生評價，也對自己評價，兩種

評價形成對比，突出流沙河的謙虛性格。④余光中是愛國詩人，具有家國情懷，襯托流沙河

同樣具有家國情懷的詩人形象。

【專項訓練】

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

長路

張業(yè)松

殘春夜雨，滴答浙瀝，擾得人不能安睡。午夜夢回，在雨聲和透進窗簾縫隙的街燈的微

光里，拼綴夢中碎片，醒了許久。

夢里回到了故鄉(xiāng)的村道，和父親一起去往隔鄰的人家。父親說，他們家的老人“張景梅”

去世了我們?nèi)タ赐幌隆?張景梅是誰？我好像不認得?！蔽艺f?！霸趺床徽J得？你小時候穿

過他給的舊棉褲改的褲子。”父親說。是哦，小時候家里窮，我們是有過接受親鄰周濟的經(jīng)歷。

在父親的講述中，我眼前模糊出現(xiàn)了一位常年不怎么出門的老人，按照排行，"景"字該是我

的曾祖輩。

夢中父親帶我來到鄰家，寒暄過后，意識到這是來作吊，卻沒來得及為之準備，主家門

庭冷清，也沒有尋常紅白喜事的動靜。是事出突然吧？我正想著，父親已經(jīng)在問屋里有沒有

鞭炮，先借一掛給我們放？答復是沒有。父親轉(zhuǎn)而命我趕快去買。"去哪兒買？錢呢？”夢中

的我正栗詢問，旋即意識到疑問多余：村道上前前后后好幾戶人家開了商店，而我手上正拿

著隨時可以電子支付的手機。于是我從鄰家階沿退回幾步，轉(zhuǎn)身上了村道。

仿佛也是晚上，村道上沒有路燈，兩旁住戶里似乎通了電，做生意的人家屋門敞開，將

門前的屋場照亮半扇，映得村道半明半暗，鄉(xiāng)鄰們在暗影里進出，各忙各的。我在路上遲疑，

似乎在估量哪一家會有我要的東西，①卻終于在這似曾相識的景象里迷失，忘記了來意。

這是一條20世紀7。年代初修筑的南北向道路，寬約三米；長四五百米。我們村位于

湖南省北部的澧浦，是歷史悠久的魚米之鄉(xiāng)。搬家時，我家三開間的木結構祖屋在卸掉蓋瓦

和板壁后，被幾十位壯漢整體抬移安置到新屋場上；那壯觀景象至今也還記得。我們在這棟

房子里住了幾十年，收獲了各自的成長，也見證了時代的變遷。

②在我們村的公社和鄉(xiāng)鎮(zhèn)年代，我的世界由縱貫居民點的村道約束和組織。村道往北,

盡頭是大隊部和小學，我在這個方向上來來回回，接受人生最初的學校教育，結交許多同齡

伙伴。往南不遠是從大河排灌站引水的太溝，夏季放水時如同節(jié)日，兩側焦渴的農(nóng)田滋滋暢

飲，一路禾苗歡欣鼓舞；從巨大涵洞里隨水流涌出的河魚，吸引大人們爭相捕撈，而我是混

跡其中盡情戲水的頑童之一。

太溝的名稱甚有古意。我小時候，這條由高堤護衛(wèi)的溝渠不僅是橫貫澧澹北部的農(nóng)田水

利干渠，也是往東通向公社和初級中學、往西通向縣城和高級中學的必經(jīng)之路。初中走讀，

學校離家S公里，早出晚歸，來回徒步，可謂真正的“走讀”。③春季泥涂粘鞋，夏季雷電交

加，秋季濃霧驚魂，冬季雪滑難行，父母因而擔驚，自己為之受怕。

高中住校，學校管理嚴格，只準周末一晚出?；顒樱x家近的可以回去，父母擔心少了，

但日益突出的是“錢”的問題。父親加入了社辦搬運隊去澧水碼頭“出集體工”，可以掙點“活

錢”，早出晚歸的變成了他。母親忙里忙外，先是要掙集體勞動的工分，后來家里分到的責任

田也主要由她耕種照管。妹妹們長大了，各自踏上求學之路。

母親太忙，學校放假我們需要去幫工，尤其是我，作為長子已經(jīng)可以頂一個“半勞力”，

出一天工，可以掙幾個工分，到年底用于折抵口糧和其他農(nóng)副產(chǎn)品。有一天歇晌，我從家里

出來，仿佛闊步走在村道上，村頭歪脖柳樹下歇涼的鄉(xiāng)鄰議論道：“不要小看這雙赤腳啊，將

來是栗穿皮鞋走大城市的?！?/p>

大學有掛號信寄給我的消息傳來的那天，我正在水田里參加“雙搶”。中學的電話打到鄉(xiāng)

里，鄉(xiāng)里的通知送到村里，村里的廣播反復播送通知，熱情的鄉(xiāng)鄰聽到后跑來告訴我，當時

我手上抓著秧苗，兩腿都是黑泥……

④現(xiàn)在的我，大城市越走越多，小村社越離越遠。我們鄉(xiāng)地處津澧交通要沖，以往貫穿

其間的省級公路位于洲垸南部。20世紀年代開始城市化改造，縣城北部的主干道向東

延伸，劈開了我們村的居民點，先是將我們家的屋場占去小半，所幸尚未影響到房屋，反而

使我們家成了村道轉(zhuǎn)角的門面房。父母年事漸高，做了半輩子農(nóng)民，到老竟有機會“經(jīng)商”——

父親自己打造了一組貨柜，就此做起了以鄉(xiāng)鄰為主顧的油鹽生意。同時隨著子女長大成家，

父母騰出老屋一間房子出租給人做生意，所得于家計亦不無小補。到新世紀初，我們村整體

劃為新城區(qū)，街道進一步拓寬，變成“津澧大道”，我們家的屋場被征用，父母的“生意”沒了，

祖屋也就此拆毀了。

猶記第一次出門上大學，是父母帶著一大家子，由村道出發(fā)，徒步沿太溝送我到縣汽車

站，然后由父親陪同到長沙轉(zhuǎn)火車，沿途公路、輪渡逆走洞庭四水——澧、沅、資、湘。那

時前兩條河流上還沒有架橋，全程歷經(jīng)七個多小時，途中需在漢壽縣太子廟吃一頓飯，那也

是父親頭一回到省城。寒假后，來回的路走熟了，家人便送我到縣城為止。如此一直到我讀

完本科留城，讀完研究生轉(zhuǎn)城。后來，“二廣高速”從村東越過，津澧大道開通出入口，縣汽

車總站也搬來城東，出遠門更加方便，家人為我送行才變更了路徑。

母親在世時，總是父母一起陪我走過離鄉(xiāng)的最后一程；母親離世后，父親注目離站班車

的身影總顯得有些孤另。今年春節(jié)我離鄉(xiāng)遠行，妹夫駕車直接從醫(yī)院送我到車站。那時父親

正要轉(zhuǎn)院，妹妹們忙著代辦手續(xù)，他是坐在送我的車上，被我勸阻下車送進站的嗎？今年春

天不尋常，整個過得緊張，剛剛過去的事情，記憶也有點恍惚了。

媽媽埋在土里，再也不會回來。父親轉(zhuǎn)診大城，有妹妹悉心照料。下一代天各一方，獨

自學習成長。我是誰？我在哪里？我到底在走著怎樣的路呢？

風助雨聲，時疏時緊。夜正長，夢已醒，我且開燈看會兒書吧，然后努力再睡，明天還

有明天的事。

2.02.3年S月27日

S.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.文章寫殘春夜雨，是為了烘托作者午夜夢醒時的復雜心情，為下文的展開奠定了某種

情感基調(diào)。

B.作者陪父親回到闊別的故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)鄰家老人去世，于是上門去吊唁，為買鞭炮回到了

熟悉的村道。

。作者故鄉(xiāng)中的南北縱貫全村的道路和東西走向的太溝，是鄉(xiāng)村振興與時代變遷的見證

者之一。

D.文章倒數(shù)第二段連發(fā)三問，既是對夢境描寫的收束，也是對自我人生的拷問，引發(fā)讀

者的思考與共鳴。

6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①由寫"我"夢中回鄉(xiāng)去鄰家吊唁，自然過渡到對道路變遷、家鄉(xiāng)變遷，乃至時代

變遷的回憶。

8.句子②形象揭示“我"童年和少年時期與村道的密切關系，含蓄交代“我”兒時生活的樂

趣與局限。

C.句子③運用排比句式，生動表現(xiàn)“我"讀初中時“走讀”的艱難，為父母擔憂、自己受怕

申明緣由。

D.句子④運用對比手法，突出現(xiàn)在的"我”道路越走越寬，離貧窮落后的鄉(xiāng)村越來越遠，

心中較為喜悅。

7.本文題為“長路。文中究竟寫了哪些"路*請結合作品內(nèi)容加以概括。

8.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：昨天?今天?明天；乙

組提出一個關鍵詞：鄉(xiāng)夢。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。

答案：

5.B<&.D

6.示例：①故鄉(xiāng)村中之路。②家鄉(xiāng)變遷之路。③作者成長之路。④家族演變之路。

8.示例：（工）甲組短評思路：①這是一篇關于“長路”的敘事散文，以“夢境”為切入點，從

昨天的鄉(xiāng)村變遷，到今天的城市發(fā)展，再到明天的各奔前程，涵蓋了個人成長之路、家族演

變之路、時代變遷之路等多個維度的內(nèi)容，可謂“形散而神不散”②昨天，家鄉(xiāng)以“路”為媒，

連接鄉(xiāng)村與城市，連接村民與鄉(xiāng)情，作者從太溝出發(fā)走出鄉(xiāng)村、走向城市。學業(yè)與事業(yè)并進:

今天，鄉(xiāng)村并入新城，作者在大城市定居，母親去世，父親病重，妹妹們各自成家立業(yè)；明

天。故鄉(xiāng)漸行漸遠，下一代天各一方，獨自學習成長。③總之，全文圍繞"長路"巧妙構思，

感情真摯自然，語言質(zhì)樸清新，不失為散發(fā)著泥土芬芳的散文佳作。

（2）乙組短評思路：①這篇散文以“夢”為明線，從午夜夢回寫起，到開燈看書結束，其間

穿插了作者從小到大、從家鄉(xiāng)到城市的一些生活片段，可謂“形散而神聚*②“鄉(xiāng)思”則是貫

串全文的暗線。文中所寫雖然都是“夢的碎片”，但片片與鄉(xiāng)路、鄉(xiāng)親、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁有關。融

入了作者對故鄉(xiāng)的眷念、對親人的思念和對未來的思考。③總之，全文圍繞“鄉(xiāng)夢”巧妙構思,

感情真摯自然，語言質(zhì)樸清新。不失為散發(fā)著泥土芬芳的散文佳作.

【解析】S.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

作者陪父親回到闊別的故鄉(xiāng)……為買鞭炮回到了熟悉的村道”錯誤，由原文“夢里回到

了故鄉(xiāng)的村道，和父親一起去往隔鄰的人家”可知，作者回鄉(xiāng)的內(nèi)容全是夢中的情景，屬于作

品中的虛寫，并非現(xiàn)實生活中真實發(fā)生的事情。故選B。

6.本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

貧窮落后的鄉(xiāng)村”“心中較為喜悅”錯誤，屬于曲解文意。句子①概述“我"研究生畢業(yè)

后輾轉(zhuǎn)在大城市發(fā)展，離故鄉(xiāng)越來越遠的經(jīng)歷，流露出對故鄉(xiāng)的留戀與不舍之情；且故鄉(xiāng)隨

著時代的變遷，也在不斷朝繁榮富裕方向發(fā)展，并非“貧窮落后故選D。

7.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

由原文“仿佛也是晚上，村道上沒有路燈，兩旁住戶里似乎通了電，做生意的人家屋門敞

開，將門前的屋場照亮半扇，映得村道半明半暗，鄉(xiāng)鄰們在暗影里進出，各忙各的。我在路

上遲疑，似乎在估量哪一家會有我要的東西”可知，它是故鄉(xiāng)村中之路；

由原文“搬家時，我家三開間的木結構祖屋在卸掉蓋瓦和板壁后，被幾十位壯漢整體抬移

安置到新屋場上；那壯觀景象至今也還記得。我們在這棟房子里住了幾十年，收獲了各自的

成長，也見證了時代的變遷”可知，它家鄉(xiāng)變遷之路；

由原文”這條由高堤護衛(wèi)的溝渠不僅是橫貫澧澹北部的農(nóng)田水利干渠，也是往東通向公社

和初級中學、往西通向縣城和高級中學的必經(jīng)之路?！焙汀案咧凶⌒＃瑢W校管理嚴格，只準周

末一晚出校活動，離家近的可以回去，"以及“大學有掛號信寄給我的消息傳來的那天，我正

在水田里參加……”可知，它是作者成長之路；

由原文“父母年事漸高，做了半輩子農(nóng)民，到老竟有機會“經(jīng)商”一一父親自己打造了一

組貨柜，就此做起了以鄉(xiāng)鄰為主顧的油鹽生意。同時隨著子女長大成家，父母騰出老屋一間

房子出租給人做生意"和“那時父親正要轉(zhuǎn)院，妹妹們忙著代辦手續(xù)，他是坐在送我的車

上，……”可知，它是家族演變之路。

8.本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

甲組：

先明確中心和主旨，然后抓住關鍵詞”昨天?今天?明天”，理清思路，進行文學短評的寫

作。

由原文“這是一條20世紀70年代初修筑的南北向道路，寬約三米；長四五百米。我們

村位于湖南省北部的澧浦，是歷史悠久的魚米之鄉(xiāng)。搬家時，我家三開間的木結構祖屋在卸

掉蓋瓦和板壁后，被幾十位壯漢整體抬移安置到新屋場上"和“猶記第一次出門上大學，是父

母帶著一大家子，由村道出發(fā)，徒步沿太溝送我到縣汽車站……”可知，昨天，家鄉(xiāng)以“路”為

媒，連接鄉(xiāng)村與城市，連接村民與鄉(xiāng)情，作者從太溝出發(fā)走出鄉(xiāng)村、走向城市，學業(yè)與事業(yè)

并進；

由原文“如此一直到我讀完本科留城，讀完研究生轉(zhuǎn)城?！薄澳赣H離世后，父親注目離站

班車的身影總顯得有些孤另。今年春節(jié)我離鄉(xiāng)遠行，妹夫駕車直接從醫(yī)院送我到車站。那時

父親正要轉(zhuǎn)院，妹妹們忙著代辦手續(xù)”以及“同時隨著子女長大成家，父母騰出老屋一間房子

出租給人做生意，......”可知，今天，鄉(xiāng)村并入新城，作者在大城市定居，母親去世，父親病

重，妹妹們各自成家立業(yè)；

由原文“媽媽埋在土里，再也不會回來。父親轉(zhuǎn)診大城，有妹妹悉心照料。下一代天各一

方，獨自學習成長?！笨芍?，明天，故鄉(xiāng)漸行漸遠，下一代天各一方，獨自學習成長。

最后緊扣“長路"，強調(diào)情感，對作品進行高度評價。

乙組：

先抓住關鍵詞“鄉(xiāng)夢"，思考“夢”在全文中的作用，最后明確“思鄉(xiāng)”這一主旨。

由原文“午夜夢回，在雨聲和透進窗簾縫隙的街燈的微光里，拼綴夢中碎片，醒了許久”

和“夜正長，夢已醒，我且開燈看會兒書吧，然后努力再睡，明天還有明天的事“可知，這篇

散文以“夢”開始，又以“夢“結束，中間寫自己童年玩耍，初中走讀，高中住校、外地求學、

城市工作，以“夢”為明線，可謂“形散而神聚'

由原文“夢里回到了故鄉(xiāng)的村道，和父親一起去往隔鄰的人家”和“鄉(xiāng)里的通知送到村里,

村里的廣播反復播送通知，熱情的鄉(xiāng)鄰聽到后跑來告訴我"以及"我是誰？我在哪里？我到底在

走著怎樣的路呢?”可知，處處可見作者對家鄉(xiāng)的思念，對親人的思念和對未來的思考；

最后緊扣“鄉(xiāng)夢”，強調(diào)情感，對作品進行高度評價。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

天下黃河

卓然

我知道黃河，是父親和母親告訴我的。

小時候，母親常常對我們說，夜間睡覺的時候把耳朵貼在枕頭上，靜靜地聽，可以聽到

黃河的濤聲。秋蟲唧唧，夜涼如水，我和弟弟妹妹伏在枕頭上聽黃河。似乎確有一陣又一陣

濤聲如歌傳來，一忽兒澎湃交響，一忽兒宛若絲竹，隱約如春雷，又像冬天的風。

父親曾不止一次帶我們到山頭上去看黃河。怕山不夠高，父親就把我們輪流架在肩膀上，

說那樣就一定能夠望到黃河。天色微明，遙遠的天地之間真的會有一條黃色或者褐色的帶子，

一忽兒漪波紋瀾，清晰可見，一忽兒又漾濰無際，渾淪不清。這時候，父親會很自信地指著

那條渙漫而神奇的影子對我們說："看啊，那就是黃河！”

我知道父親指給我們看的并不是黃河，知道母親讓我們聽的也不是黃河的濤聲，已經(jīng)是

很多年以后的事情了。只是，我不知道，我遠居于太行深處的父親母親，為什么那么喜歡黃

河、向往黃河？我不知道我們的父親母親，為什么那么想引來黃河水，滋潤兒女們的心靈，

澆灌兒女們的夢？

對于這個問題，我當然要問一問父親的。父親聽了，憨厚地笑了笑，說："我們祖祖輩輩

都是這樣的……”父親的話似乎只說了半截，他沒有清楚地告訴我，他為什么那樣喜歡黃河；

也沒有說清楚，我們的祖祖輩輩為什么“都是這樣的”。

我能夠理解我們的祖祖輩輩"都是這樣的”，是生活在我們覆谷洞的男人們和女人們慢慢

告訴我的。在金色遍野的秋天，在飛雪點點的冬夜，在嫩寒勾萌的春色里，在簡陋的小四合

院中，在望得見河漢的草棚里，在老屋的土炕上，在村邊的老槐樹底，無不有祖祖輩輩用自

己靈巧的或者笨拙的雙手，以剪紙、面塑、泥塑、石雕、木刻、布藝、瓦器、陶瓷，表現(xiàn)他

們心中的黃河。女人會剪一對黃河鯉魚，剪一朵開在黃河岸上的蠟梅花兒，貼在小屋的墻上,

貼在暖烘烘的炕頭上，貼在勻著春光的窗戶上，貼在家里的缸缸罐罐上。看上去都是富貴，

感覺到都是安詳，都是那么情深深而意重重，都是那么純真而質(zhì)樸。那其中的一剪一刀、一

彎一較，無不帶著對黃河的向往。

最讓人心動的，是回響在黃河兩岸的民歌。風塵仆仆的黃河兒女，站在黃土高坡上，頂

著西北風，可著嗓子吼：

“天下黃河九十九道彎……”

“東山上點燈西山上明……”

“桃花你就紅來杏花你就白……”

“三十三棵養(yǎng)麥九十九道楞……”

每一首歌，都是我們祖祖輩輩生命的根。似乎只有這樣，我們的祖祖輩輩才活得自信，

活得風光，活得滋潤，活出精神。

為我們祖祖輩輩"都是這樣的“，我決定去尋找黃河，去體驗黃河，去尋找和體驗屬于我

們祖祖輩輩的黃河。

我曾經(jīng)不止一次站在南太行山頭俯瞰黃河。早晨，當初升的太陽把第一縷鮮嫩的光投向

黃河的時候，大河熔金，何其壯觀?。‘斅淙諏⒂鄷煘⒃谒嫔系臅r候，黃河燦若圖繡，又

是何其壯美！已而，水月相映，黃河又會化成一片和婉的白銀色。溶溶月光，似乎柔化了黃

河的桀鰲不馴。此時此刻的黃河，多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽雅與含

蓄。

在我腳下，那是一條波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河。

然而，畢竟是站在高處，畢竟是俯視黃河，我忽然就有了一種莫名的恐慌與愧疚。因為

從我腳下流過的黃河，有一點瘦弱，有一點卑微。我感覺我輕慢了黃河，褻瀆了黃河。于是,

我決定走下太行山頭，走到黃河邊上，去親近黃河，去擁抱黃河，去拜謁黃河。

時間正是晚秋，我循著曹操走過的羊腸坂徒步下山。幾處殘痕，幾若斷腸，被秋風裹在

山坡上，被稀疏的荒草半掩半埋，給人一種瑟瑟發(fā)冷的感覺。石崖上，“古羊腸坂"四個老字

還在，放眼望去，滿目滄桑。秋風勁厲，掠過枯黃的衰草，發(fā)出尖細的哨鳴，我似乎聽得見

曹操在沉吟：“延頸長嘆息，遠行多所懷。我心何怫郁，思欲一東歸?！变冷罏r瀝的秋雨，把

曹孟德口中吐出來的每一個字都打得又濕又冷。羊腸坂逼仄，穹彎曲曲，難道，羊腸坂也在

尋尋覓覓，尋找魏武當年的鞭影？我又在尋找什么呢？

沿著黃河向上走，一邊走，一邊欣賞那有生命、有思想、有靈魂的黃河之水。漪流回瀾，

總是能讓人陷入回憶之中。

在我記憶中，黃河似乎自古以來就是一條苦難的河。災難總是發(fā)生在春夏之交；或者夏

秋之間。其時，總會有一群又一群黃泛區(qū)的災民逃上太行山來，擁到村子里挨家挨戶乞討。

太行山高，太行自古天下脊，黃河說什么也漫不上去。那些逃上山來的災民，很少會有人在

我們村子里居留不去，大都會在災后回到黃河邊上，再種粟菽，重整桑梓。那里既可以寄托

生命，也可以存放心靈。他們選擇了黃河，把黃河當作母親，黃河也把他們當作兒女。母親

用圣潔的黃河水為兒女們洗禮，洗出了一身永遠不能夠褪去的金黃色。

唯其苦難太多，九十九道彎才彎得那么有力度，那么有剛性，那么有韌性。像一張又一

張弓，發(fā)出一支又一支歲月無法阻擋的響箭，風雨無法銷蝕的飛鎘。

浩浩湯湯的大河，在帶走泥沙的同時，是不是也帶走了苦難，帶走了軟弱，帶走了屈辱

和卑怯？

又過去了數(shù)十個冬夏春秋，而今，黃河順流而下，原來清流婉轉(zhuǎn)的地方水更清了，原來

濁流橫涌的地方水也清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦氈，橋影如虹，游人如

織，笑聲盈盈。這是不是黃河的時代高度呢？這是不是黃河的歷史高度呢？

到了這個時候，我才理解了黃河。

天下黃河九十九道彎，彎彎曲曲；尋尋覓覓，原來黃河在尋找自己的錦繡前程……

（選自韓小蕙編《202”中國散文年選》，有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.小時候，母親讓"我"聽黃河，父親指給"我”看黃河，是因為父母聽過黃河的濤聲，

見過黃河的神奇。

8.蕾谷洞的人們用剪紙、泥塑、民歌等藝術形式來表現(xiàn)黃河，反映出他們對當時苦難生

活的不滿。

C.作者寫到黃河的過去，歷史上黃河的泛濫帶來災難，但黃河兒女以巨大的剛性與韌性

重建家園。

D.文章引用曹操的詩句渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)出遠行的“我"急切盼望歸家的羈旅之苦，懷

鄉(xiāng)之愁。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.運用了擬人修辭手法，作者運用"桀瞥不馴""柔媚”"婉約與溫情”“幽雅與含蓄”來描

繪月色下的黃河，將黃河人格化。

8.運用了對偶、反復修辭手法，有節(jié)奏感，增強了語勢。對偶句中運用反復的修辭手法

更加起到反復詠嘆的作用。

。此處的黃河與上文黃河形成對照，共同表達了對波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河的強烈

的情感。

D.畫線的句子形象生動地描繪出月夜黃河的溫和柔美，顯示出黃河的另一樣貌。

8.文章標題是“天下黃河”，文章中多次運用對比手法描寫黃河，請列舉說明。

%本文托物言志，結合全文，概括作者通過記寫黃河抒發(fā)了哪些情感。

答案：6.C7.8

7.文章將黃河的壯闊和黃河的柔美做了對比；將歷史上泛濫肆虐帶給人痛苦的黃河和現(xiàn)今

清流婉轉(zhuǎn)帶給人歡樂的黃河做了對比。

9.①對黃河的向往與禮贊；②對黃河兩岸人民以及中華民族的贊頌；③對新時代、新高度

的謳歌。

【解析】6.本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。

A.由原文“我知道父親指給我們看的并不是黃河，知道母親讓我們聽的也不是黃河的濤

聲，已經(jīng)是很多年以后的事情了“可知"父母聽過黃河的濤聲，見過黃河的神奇”錯誤。

反映出他們對當時苦難生活的不滿”錯。蕾谷洞的人們用剪紙、泥塑、民歌等藝術形

式來表現(xiàn)他們心中的黃河，來印證說明我們的祖祖輩輩“都是這樣的”，表現(xiàn)了他們對黃河的

向往與禮贊。

表現(xiàn)出遠行的，急切盼望歸家的羈旅之苦，懷鄉(xiāng)之愁”錯，文章引用曹操的詩句表現(xiàn)

"我"親近黃河、擁抱黃河這條母親河時的復雜感受。

故選C。

7.本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

對偶"錯，“多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽雅與含蓄"應是“排比不

故選B。

8.本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

由原文“我曾經(jīng)不止一次站在南太行山頭俯瞰黃河。早晨，當初升的太陽把第一縷鮮嫩的

光投向黃河的時候，大河熔金，何其壯觀啊！當落日將余暉灑在水面上的時候，黃河燦若圖

繡，又是何其壯美！已而，水月相映，黃河又會化成一片和婉的白銀色。溶溶月光，似乎柔

化了黃河的桀瞥不馴。此時此刻的黃河，多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽

雅與含蓄”可知，文章將黃河的壯闊和黃河的柔美做了對比；

由原文“在我記憶中，黃河似乎自古以來就是一條苦難的河。災難總是發(fā)生在春夏之交，

或者夏秋之間”“又過去了數(shù)十個冬夏春秋，而今，黃河順流而下，原來清流婉轉(zhuǎn)的地方水更

清了，原來濁流橫涌的地方水也清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦氈，橋影如

虹，游人如織，笑聲盈盈”可見，文章將歷史上泛濫肆虐帶給人痛苦的黃河和現(xiàn)今清流婉轉(zhuǎn)帶

給人歡樂的黃河做了對比。

%本題考查學生評價文本中作者的思想情感的能力。

由原文”那其中的一剪一刀、一彎一錢，無不帶著對黃河的向往”“在我腳下，那是一條

波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河”“我決定走下太行山頭，走到黃河邊上，去親近黃河，去擁抱

黃河，去拜謁黃河”可知，作者抒發(fā)了對黃河的向往與禮贊；

由原文“那里既可以寄托生命，也可以存放心靈。他們選擇了黃河，把黃河當作母親，黃

河也把他們當作兒女。母親用圣潔的黃河水為兒女們洗禮，洗出了一身永遠不能夠褪去的金

黃色”“唯其苦難太多，九十九道彎才彎得那么有力度，那么有剛性，那么有韌性。像一張又

一張弓，發(fā)出一支又一支歲月無法阻擋的響箭，風雨無法銷蝕的飛鎬。浩浩湯湯的大河，在

帶走泥沙的同時，是不是也帶走了苦難，帶走了軟弱，帶走了屈辱和卑怯？”可知，作者抒發(fā)

了對黃河兩岸人民以及中華民族的贊頌；

由原文”而今，黃河順流而下，原來清流婉轉(zhuǎn)的地方水更清了，原來濁流橫涌的地方水也

清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦氈，橋影如虹，游人如織，笑聲盈盈。這是

不是黃河的時代高度呢？這是不是黃河的歷史高度呢？”可知，作者抒發(fā)了對新時代、新高度

的謳歌。

三、閱讀下面的文字，完成文后題目。

遠的，不念

孫犁

一九三八年春天，我在本縣參加抗日工作，認識了人民自衛(wèi)軍政治部的宣傳科長林揚。

他是“七七”事變后，剛剛從北平監(jiān)獄里出來，就參加了抗日武裝部隊的。他很弱，面色很

不好，對人很和藹。他介紹我去找路一，說路正在組織一個編輯室，需栗我這樣的人。路住

在侯町村，初見面，給我的印象太嚴肅了：他坐在一張?zhí)珟熞紊?，冬天的軍裝外面，套了一

件那時鄉(xiāng)下人很少見到的風雨衣，腰系皮帶，斜佩一把大盒子槍，加上他那黑而峻厲的面孔，

頗使我望而生畏。我清楚地記得，第一次和詩人遠千里見面，是在他那里，由他介紹的。

遠高個子，白凈文雅，書生模樣，這種人我是很容易接近的，當然印象很好。

第二年，我轉(zhuǎn)移到山地工作。一九四一年秋季，我又跟隨路從山地回到冀中。在我們縣

郝村，又見到了遠，他那時在梁斌領導的劇社工作，是文學組長，負責幾種油印小刊物的編

輯工作。我到冀中后，幫助編輯《冀中一日》，當?shù)刈鑫乃嚬ぷ鞯耐?，很多人住在郝村，?/p>

一個食堂吃飯。

這樣，和遠見面的機會就很多。他每天總是笑容滿面的，正在和本劇團的一位高個的女

同志戀愛。每次我給劇團團員講課的時候，他也總是坐在地下，使我深受感動并且很不安。

就在這個秋天，冀中軍區(qū)有一次反“掃蕩”。我跟隨劇團到南邊幾個縣打游擊，后又回

到本縣。海沱河發(fā)了水，決定暫時疏散，我留本村。遠要到趙莊，我給他介紹了一個親戚做

堡壘戶，他把當時穿不著的一條綠色毛線褲留給了我。

一九四五年，日本投降后，我從延安回到冀中，在河間又見到了遠。他那時拄著雙拐，

下肢已經(jīng)麻痹了。精神還是那樣好，談笑風生。我們常到大堤上去散步，知道他這些年的生

活變化，如不堅強，是會把他完全壓倒的?！拔逡淮髵呤帯币院?，他在地洞里堅持報紙工作，

每天清晨，從地洞里出來，透透風。洞的出口在野外，他站在園田的井臺上，貪饞地呼吸著

寒冷新鮮的空氣?？粗柟庹找?、尖頂上掛著露珠的麥苗，多么留戀大地之上啊！

我只有在地洞住過一夜的親身體驗，已經(jīng)覺得窒息不堪，如同活埋在墳墓里。而他是要

每天鉆進去工作，在螢火一般的燈光下，刻寫抗日宣傳品，寫街頭詩，一年，兩年。后來，

他轉(zhuǎn)移到白洋淀水鄉(xiāng)，長期在船上生活戰(zhàn)斗，受潮濕，得了全身性的骨質(zhì)增生病。最初是整

個身子壞了，起不來，他很頑強，和疾病斗爭，和敵人斗爭，現(xiàn)在居然可以同我散步，雖然

借助雙拐，他也很高興了。

他還告訴我：他原來的愛人，在“五一大掃蕩”后，秋夜趟水轉(zhuǎn)移，掉在曠野一眼水井

里犧牲了。

我想起遠留給我的那條毛線褲，是件女衣，可能是犧牲了的女同志穿的，我過路以前扔

在家里。第二年春荒，家里人拿到集上去賣，被一群漢奸女人包圍，幾乎是訛詐了去。

她的犧牲，使我受了啟發(fā)，后來寫進長篇小說的后部，作為一個人物的歸結。

進城以后，遠又有了新的愛人。腿也完全好了，又工作又寫詩。有一個時期，他是我的

上級，我私心慶幸有他這樣一個領導。一九五二年，我到安國縣，路經(jīng)保定，他住在舊培德

中學的一座小樓上，熱情地組織了一個報告會，叫我去講講。

我愛人病重，住在省醫(yī)院的時候，他曾專去看望了她，惠及我的家屬，使她臨終之前，

記下了我們之間的友誼。聽到遠的死耗時，我正在干校的菜窖里整理白菜。這個消息，在我

已經(jīng)麻木的腦子里，沉重地轟擊了一聲。夜晚回到住處，不能入睡。

后來，我的書籍發(fā)還了，所有現(xiàn)代的作品，全部散失，在當作文物保管的古典書籍里，

卻發(fā)現(xiàn)了遠的詩集《三唱集》。

這部詩集出版前，遠曾委托我?guī)椭庍x，我當時并沒有認真去做。遠明知道我寫的字很

難看，卻一定要我寫書面，我就興沖沖地寫了。現(xiàn)在面對書本，既慚愧有負他的囑托，又感

激他對舊誼的重視。我把書鄭重地包裝好，寫上了幾句話。

遠是很聰明的，辦事也很干練。他很樂觀，絕不是憂郁病患者。對人對事，有相當?shù)娜?/p>

耐力。他的記憶力之強，曾使我吃驚，他能夠背誦“五四”時代和三十年代的詩，包括李金

發(fā)那樣的詩。

他在童年求學時，在黨的教育下，便為自己樹立人生的理想，處世的準則，待人的道義，

藝術的風格等等。循規(guī)蹈矩，孜孜不倦，取得了自己的成就。我沒有見過遠當面罵人，訓斥

人；在政治上、工作上，也看不出他有什么非分的想法、不良的作風。我不只看見他的當前，

也見過他的過去。

他在青年時是一名電工，我想如果他一直爬在高高的電線桿上，也許還在愉快勤奮地操

作吧。

他無負于國家民族，也無負于人民大眾。

1976年12月7日夜記

（選自《孫犁散文集》，有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.開頭回憶“我”第一次和遠見面的經(jīng)歷，逐步引出主人公遠，使行文曲折、富于變化，

也為后文對人物的回憶做了鋪墊。

B.遠在地洞里工作了兩年，而“我”只過了一夜就覺得窒息，這一對比突出了遠的堅忍頑

強、甘于奉獻以及“我”的脆弱不堪。

C.“我”把遠原來的愛人的犧牲寫進長篇小說里，作為一個人物的歸結，這也是當作家的

“我”紀念烈士的一種獨特方式。

D.結尾一段是“我”代表國家民族和人民大眾對遠作出的高度評價，可以說是蓋棺定論，

蘊含了對遠的深切哀悼和深情懷念。

7.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.文章結尾從童年寫到青年直到現(xiàn)在，完整地概括出遠一生的經(jīng)歷，足見“我不只看見他

的當前，也見過他的過去”。

B.聽到遠的死訊，“我”只是覺得腦子里“沉重地轟擊了一聲”，并未感到多么悲痛。

C.遠去世后，“我”把他的詩集《三唱集》當作文物珍藏?，F(xiàn)在，面對書本，睹物思人，

“我”心中既慚愧又感激。

D.文章于細微處見匠心，如以一條綠色毛線褲串聯(lián)多個人和事，折射出不同人物的思想性

格以及社會時代背景。

8.文章塑造了遠千里什么樣的性格？請簡要分析。

9.孫犁說：“凡是長時期被人稱誦的名篇，都是感情真實，文字樸實之作。”結合本文內(nèi)容,

談談你對這句話的理解。

答案：

6、C解析A項“為后文對人物的回憶做了鋪墊”錯。從文本來看，并沒有“鋪墊”的作

用。B項“這一對比突出了遠的堅忍頑強、甘于奉獻以及我的脆弱不堪”錯。不是通過對比

突出“我"，而是以‘我'的“脆弱”反襯遠的堅韌頑強。D項“代表國家民族和人民大眾

對遠作出的高度評價，可以說是蓋棺定論”錯，作者只是評價遠無負于國家民族和人民大眾,

只是“我”個人對遠的哀悼懷念，沒有代表國家和人民大眾的意思，更談不上“蓋棺定論”；

“深切哀悼”錯，結尾一段的感情主要是贊揚和懷念。

7、D解析A項“完整地概括出遠一生的經(jīng)歷”錯。作者只寫了他的童年、青年時期，對

于去世前的情況并不了解，也未概括，談不上“完整概括”。B項“并未感到多么悲痛”錯。

遠的死訊''在我已經(jīng)麻木的腦子里，沉重地轟擊了一聲”，可見震撼之大、悲痛之深；“夜

晚回到住處，不能入睡”，也反映了“我”的悲痛之情。C項“遠去世后，'我‘把他的詩

集《三唱集》當作文物珍藏”錯。由文本內(nèi)容可知，詩集在遠生前就有，且可能是無意中被

放入并當作文物保管的古典書籍里的。發(fā)現(xiàn)詩集是一個意外，而非作者刻意收藏。

8、①樂觀，意志力堅強?！跋轮呀?jīng)麻痹了。精神還是那樣好，談笑風生”“和疾病斗爭，

和敵人斗爭”“對人對事，有相當?shù)娜棠土Α?。②能力強，辦事干練。做過電工、劇社文學

組長，搞抗日宣傳，編輯《冀中一日》，擔任領導還出版詩集，能背誦“五四”時代和三十年

代的詩。③待人和善，體貼群眾。從未當面罵人、訓人，送毛褲給“我”，慰問“我”病重

的愛人。④重情重義?！懊髦牢覍懙淖趾茈y看，卻一定要我寫書面”。⑤循規(guī)蹈矩，孜孜

不倦。在政治上、工作上，看不出他有什么非分的想法、不良的作風。

9、①感情真實。如在諸多真實瑣事的回憶中，寄寓深摯的感情；又如在結尾，直接抒發(fā)深切

的懷念之情，純?yōu)榉胃?，讀之令人動容。②文字樸實。無論是敘事寫人還是抒情議論，

文字都樸素無華，簡練精當，卻富有表現(xiàn)力。如敘事時“遠明知道我寫的字很難看，卻一定

要我寫書面，我就興沖沖地寫了"，抒情時“他也總是坐在地下，使我深受感動并且很不安”

等。

解析孫犁的話有兩個要點：感情真實，文字樸實。分別涉及文章的內(nèi)容情感與語言文字，

從這兩個方面展開并結合文本分析即可。

四'閱讀下面的文字，完成文后題目。

底片上的泰山

閆語

當一座山，從我的視野向云里消失，而云影又在我的視野之外，在山的視野之外，一個

熟悉的名字就出現(xiàn)了——泰山。這是一張你在日觀峰上拍攝的照片，你把它郵寄給我，你說,

這是你覺得最滿意的一張照片，照片上是我一直想要去的泰山。

對于我來說，泰山是一座神奇的山，一座屹立在照片上的山，一座存活在文字里的山，

一座反復出現(xiàn)在你書信里的山，一座無比熟悉卻又無比陌生的山，一座我想要撫摸的山。

你說，山，就是人的經(jīng)歷，人的證明。泰山靜靜地屹立在這里，為了讓人類的經(jīng)歷也復

雜一點，讓人看清自己，一步一步地向上攀登，去體會一個含辛茹苦的過程。然后，在某一

個清晨或是黃昏，當泰山真的出現(xiàn)在眼前時，它已經(jīng)不再是遙不可及的岱宗，而是你可以促

膝談心的朋友了。

你說，泰山是仁愛的。你說，泰山是禪意的。你說，一個人與山水的緣分，就是一種會

意。山水的清新，行走的鍛煉，喚醒我們?nèi)ニ伎忌尸F(xiàn)的那一瞬間，一座山，一片水，加

上一個“我”，才有了此時此刻這樣的一個自己。

你說。我聽。

杜甫是真的看見了泰山的，他一個人看，由遠及近去看，從山腳下爬到半山腰去看?？?/p>

到了泰山山脈的綿延遼闊，他說，岱宗夫如何？齊魯青未了?？吹搅颂┥降男劬蹴?，他說,

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。這時，他仔細遠望，見群峰云生，仿佛有歸鳥入谷，他說，蕩胸

生曾云，決眥入歸鳥。他想象自己將來登到山頂所能見到的景象時，他說，會當凌絕頂，一

覽眾山小。杜甫看到了泰山的神奇秀麗，也看到了自己的遠大抱負和崇高理想。就在那一刻，

他看懂了泰山，也看懂了自己。所以，泰山依舊是泰山，而他已然開始走向偉大。

李白也是看見了泰山的，他看到的是一個神話傳說的泰山，是一個可以在詩中幻化出亦

真亦幻仙境的泰山。他登上了泰山，看到了泰山更廣闊、更深邃、更完美的神妙之處，也讓

我們看到了他的人生理想和人格向往。也許是泰山感受到了李白多年來的躊躇滿志，于是在

四月登泰山之后的那個秋天，他突然奉詔入京，有了可以一展抱負的機會。所以，泰山不只

是泰山，它可以是神話，也可以是現(xiàn)實。

“而泰山模糊得如同我第一位友人的靈魂”，這是美國詩人龐德《比薩詩章》里的詩句。

讀到它，我想到了很久以前的一位朋友，他是個在火車道邊長大的孩子。他說，他不記得是

從什么時候開始坐火車旅行的，只是覺得自己是被遠方