湘少版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

湘少版四年級(jí)上冊(cè)

英語(yǔ)教案

Unit1NicetoMeetYou

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Goodmorning!"Howareyou?”"I'm

fine,thankyou”向他人致以問(wèn)候、表達(dá)關(guān)心，以

及對(duì)他人的問(wèn)候做出回應(yīng)。

2、Isheyourbrother?

Yes,heis.

ThisisHelen.

3、掌握詞匯：morning,afternoon

理解詞匯：blouse,blade,block,blow,blanket,

blue,balloon,black,bow,friendly

4、字母組合bl在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用“Goodmorning!”“Howareyou?”

"I'mfine,thankyou”向他人致以問(wèn)候、表達(dá)

關(guān)心，以及對(duì)他人的問(wèn)候做出回應(yīng)。

2、難點(diǎn)：

Isheyourbrother?

Yes,heis.

ThisisHelen.

課時(shí)安排:A、B部分：1課時(shí)C、D部分：1課時(shí)E、

F部分：1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞morning；

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

3、能靈活運(yùn)用"Goodmorning!”"Howareyou?"

等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用“Goodmorning!n"Howareyou?”向他

人致意。

難點(diǎn)：Isheyourbrother?

三、教學(xué)準(zhǔn)備

句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Miss.

T:Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyouagaintoo.

游戲——擊鼓傳球

擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰(shuí)的手里，則需迅

速地用一個(gè)單詞描敘他的暑假生活，如happy,good

等。

Step2Presentationanddrill

1、復(fù)習(xí)。

老師用不同的問(wèn)候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。

T:Hello,SI.Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyoutoo.

T（向另—學(xué)生）：Hi,whatJsyourname?

S2:MynameisS2.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyoutoo.

然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午九

點(diǎn)、下午三點(diǎn)、晚上八點(diǎn)）。

T：Look!It'snine/three/eight.Howdoyou

greetyourfriends?

S:Goodmorning./Goodafternoon./Good

evening.

2、呈現(xiàn)課文。

T：Now,listentothetapeplease.Whatarethey

saying?

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書(shū)句型

“Goodmorning.”“Howareyou?”“I'mfine,

thankyou.”分別用以上句子向?qū)W生問(wèn)候。

游戲----Chaingame（鎖鏈游戲）

S：Howareyou?

SI:Fine,thankyou.

Hello,howareyou?

S2:Fine,thanks.

……（可分組游戲，看哪組說(shuō)得又快又好）

出示一張照片（或圖片）

T:Look,thisis…Heismybrother.

板書(shū)句子“Heismybrother."，帶讀，讓學(xué)生

理解“Thisis…”和brother的含義。

走到一學(xué)生面前。

T:Hello,howareyou?

S:Fine,thanks.

T（指著旁邊一個(gè)男生問(wèn)）：Isheyourbrother?

S:No,heisn't.

3、聽(tīng)課文A部分，跟讀。

4、三人（每組至少有一名男學(xué)生）小組練習(xí)。

Step3Practice

操練和運(yùn)用課文B部分。

1、問(wèn)學(xué)生們想不想念他們的老朋友Dino,請(qǐng)他們

運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問(wèn)好。（Dino可由學(xué)生

或教師扮演）

2、結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。

3、聽(tīng)課文B部分錄音，分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。

你和同學(xué)在公園里遇到了鄰居。

你和爸爸在書(shū)店碰到了老師。

（可先請(qǐng)基礎(chǔ)好的同學(xué)示范）

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶、背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文C部分對(duì)話；

2、能用“Thisis…”介紹朋友;

3、能閱讀并理解課文D部分小故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Thisis…”介紹他人。

難點(diǎn)：ThisisHelen.Whoareyou?

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.

可適當(dāng)增加幾種回答的方法,如“Justsoso.”

"I'msicktoday.”等。

2、老師運(yùn)用課文A、B部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問(wèn)候。

Step2Presentationanddrill

1、老師叫兩名學(xué)生上臺(tái)。

T：Hello,howareyou?

SI:Fine,thankyou.

S2:Fine,thankyou.

T（指著其中—^學(xué)生問(wèn)）：ThisisSI,andthisis

S2.

鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候。

SI:Gladtomeetyou.

S2:Nicetomeetyou.

2、板書(shū)句子“Thisis…”，并告訴學(xué)生這個(gè)句型

可用來(lái)介紹朋友。

Step3Practice

1、閱讀對(duì)話。

2、學(xué)生三人一組表演對(duì)話。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景A：老師來(lái)你家家訪，你先向老師問(wèn)好，然后,

你介紹老師和父母相互認(rèn)識(shí)。

情景B：在你的生日聚會(huì)上，介紹不相識(shí)的朋友認(rèn)

識(shí)。

2、課文D部分。

1)帶著問(wèn)題閱讀課文D部分小故事。

T：Whatcanyouseeinthepicture?

HowdoesDinogreetthedog?

WhatisDinosaying?

HowdoesthedoggreetDino?

Whatisthedogsaying?

2)聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。

3)三人一組表演對(duì)話。

3、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。

4、練習(xí)。

5、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀故事。

6、

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合bl在單詞中的發(fā)音，能理解新單

詞；

2、會(huì)讀由含有字母組合bl的單詞組成的句子；

3、能掌握單詞morning,afternoon的書(shū)寫句子；

4、能唱英語(yǔ)歌曲"Goodmorningtoyou.”。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合bl在單詞中的發(fā)音；英語(yǔ)歌曲“Good

morningtoyou.”

難點(diǎn)：理解新單詞，熟讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁

帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。

游戲----Alittleactor（小演員）

在若干張小紙條上寫上時(shí)間、地點(diǎn)及人名，學(xué)生

任意抽取，然后按紙條上的內(nèi)容圍繞本單元的功能項(xiàng)

目自由設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行表演。評(píng)出“最佳演員”?？煞?/p>

組進(jìn)行游戲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一些已學(xué)過(guò)的含有字母組合bl的單詞，讓學(xué)

生自己尋找其發(fā)音規(guī)律。

2、出示課文E部分新單詞卡片。讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生讀

出新單詞，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。

3、聽(tīng)課文E部分字母組合、單詞和句子，跟讀。理

解句子意思。

4、可分組進(jìn)行“繞口令”比賽。

5、示范單詞morning,afternoon的書(shū)寫，讓學(xué)生

們邊讀單詞邊書(shū)空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書(shū)寫,

評(píng)出“小小書(shū)法家”。

Step3Practice

游戲----Alittlemaster-hand（小小能手）

老師給出blouse,blade,blanket,blue,block

等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，

看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。

Step4Consolidation

1、學(xué)唱課文F部分英語(yǔ)歌曲"Goodmorningtoyou.”。

1）播放錄音，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容。

2）聽(tīng)錄音，跟唱，并做動(dòng)作。

3）分組進(jìn)行唱歌表演比賽。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽(tīng)磁帶、背課文。

Unit2What'sthat?

教學(xué)目標(biāo)：

4、用“What'sthat?”、“Howmany,，,are

there?"、"Thereare…”辨別物體,及描述物體的

形狀和數(shù)量。

5、What'sthat?

It'sa…

Howmany…arethere/canyousee?

Thereare…/Icansee…

Whatshapeisthis?

6、掌握詞匯：flag,triangle,square,circle

理解詞匯：colour,teapot,shape,brick,bridge,

bride,broom,brush,bread,bright,breeze,

brown,branch

4、字母組合br在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

3、教學(xué)重點(diǎn)：用“What'sthat?”、“How

many,?,arethere?"Thereare…”辨別物體，及

描述物體的形狀和數(shù)量。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

What'sthat?

It'sa…

Howmany-arethere/canyousee?

Thereare…/Icansee…

Whatshapeisthis?

課時(shí)安排：A部分：1課時(shí)B、C、D部分：1課時(shí)

E、F部分：1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞triangle,square,color；

5、能辨別含有三角形的物體及數(shù)量；

6、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及其數(shù)量。

難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

不同形狀的三角形剪紙若干、單詞圖片、教學(xué)掛圖、

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Miss---

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

2、唱英語(yǔ)歌曲“Goodmorningtoyou.”。

Step2Presentationanddrill

游戲----Magiceyes（火眼金睛）

教師將卡片迅速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞,

卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。

T:What'sthat?

S:It'saflag.

T:What?sthat?

S:It'sa…

1、在游戲的過(guò)程中板書(shū)句型，并帶讀。然后讓學(xué)得

快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“What's

that?”提問(wèn)。

2、出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。

T：What'sthat?

SI:It'sasquare.

T:What'sthat?

S2:It'sacircle.

T:What'sthat?

S3:It'satriangle.

T:What'sthat?

S4:It'sarectangle.

幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、

分組、單個(gè)練讀單詞。

3、把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中

拿出一張。

T:What'sthat?

SI:It'satriangle.

T:Guess,howmanytrianglesarethere?

S2:…

S3:…

T:Let'scounttogether.

跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。

4、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

5、聽(tīng)錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。

游戲----Markingfriends（找朋友）

教師板書(shū)單詞circle,triangle,rectangle,square,

學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)的圖片。

Step4Consolidation

5、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、

公園等）中尋找含有三角形的物體，說(shuō)出它們的數(shù)量。

6、評(píng)價(jià)。

7、練習(xí)。

8、家庭作業(yè)：找找家里含有三角形的物品，描述給

父母聽(tīng)；聽(tīng)磁帶、讀課文。

Period2

五、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握新單詞square,circle,rectangle,

teapot；

2、能運(yùn)用“Thereare…”描述物體的數(shù)量;

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

4、能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。

六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用"Whatshapeisthis?It'sa…”

描述物體的形狀。

難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。

八、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

5、師生問(wèn)候。

6、復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。

游戲----Let?scount!（數(shù)數(shù)比賽）

教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每

種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。

T:Howmanytrianglesarethere?Let'scount.

Step2Presentationanddrill

6、用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle,

square,circleo

出示—squareo

T:Whatshapeisit?Isitatriangle?

S:No,itisn,t.

T:Youareright.It'snotatriangle.It's

asquare.

板書(shū)單詞square,帶讀。

7、用同樣的方法教rectangle,circleo

8、聽(tīng)課文B、C部分錄音、跟讀。

Step3Practice

5、分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上

臺(tái)表演。

6、讓學(xué)生看圖完成表格。

7、課文D部分。

1)閱讀故事，回答問(wèn)題。

T:WhatisDinodoing?

SI:Heisdrawing.

T:Whatishedrawing?

S2:Trianglesandcircles.

T:What?sthatinPicture4?

S3：-

2)聽(tīng)錄音，跟讀。

3)分角色有感情地朗讀。

Step4Consolidation

7、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出自己的房間，然后與同伴

交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。

8、練習(xí)。

9、家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物

體，畫(huà)下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合br在單詞中的發(fā)音，能理解新單

詞；

2、熟練地書(shū)寫單詞triangle。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合br在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解新單詞，熟讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、以教室內(nèi)的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤罴皵?shù)量。

Step2Presentationanddrill

1、讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)的單詞中找出含有字母組合br的，

并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick,bridge,

bride,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。

2、讀出這幾個(gè)詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母組合

br的發(fā)音。

3、聽(tīng)課文E部分字母組合、單詞和句子，跟讀。理解

句子的意思。

4、示范單詞triangle的書(shū)寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書(shū)

空。然后讓學(xué)生們按照范例練習(xí)書(shū)寫，評(píng)出“小小書(shū)

法家二

Step3Practice

游戲----Alittlemaster-hand（小小能手）

老師給出broom,brush,bread等單詞卡片，提示

元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn),

評(píng)出“拼讀小能手”。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：畫(huà)畫(huà)比賽中，要求各組參賽選手每人畫(huà)一種

形狀的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，

最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品

進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。）

2、評(píng)價(jià)。對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。抄寫單詞。

Unit3Lookatthatelephant.

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“It，s…”描述事物（如動(dòng)物）的主要特征。

2、Lookat…

It's…

3、掌握詞匯：elephant,big,naughty,tail,

tiger,strong,beautiful,grey,tall,giraffe,

small,squirrel,fat

理解詞匯：short,long,busy,make,lazy,crawl,

crash,cry,crab,crocodile,cry,cream,

cracker,crumbs

4、字母組合cr在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用“1/s…”描述事物（如動(dòng)物）的主要特征。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

Lookat…

[t，s…

課時(shí)安排：A部分：1課時(shí)B、C、D部分:1課時(shí)

E、F部分:1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；

2、能掌握句型“Lookat…”；

3、能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：描述動(dòng)物。

難點(diǎn)：理解its、it'So

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表

情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

T（用大象的圖片遮住臉）：I'mMissElephant.

I'mbig.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissElephant.

T（換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉）：Fm

MissMonkey.I'mnaughty.（邊說(shuō)邊翻東西）1

havelongtail.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissMonkey.

T（換上老虎圖片）：WhoamInow?

Ss:You'reatiger.

T:Yes,I'matiger.I'mstrong.Hello,boys

andgirls.

Ss:Hello,MissTiger.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

Step2Presentationanddrill

1、出示小鳥(niǎo)的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做

法，扮做“小鳥(niǎo)”，向大家問(wèn)好。

T：Hereisanotherpicture.Whocancomehere

andsay“Hello"tous?

走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥(niǎo)”。

T:Lookatthatbird.It'sbeautiful.Yesor

no?

Ss:Yes.

通過(guò)語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞beautiful的含

義。

T：SI,Pleasesay“HeHo"tous.

2、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:Wherearethey?

Ss:Theyareinthezoo.

T:Let'sgotothezooandseetheanimals.OK?

Ss:OK!

T（不讓學(xué)生靠近圖片）：Keepabitfarawayfrom

theanimals.It'sdangerous.Lookatthatthe

elephant.Isitbig?（打手勢(shì)）

Ss:Yes.

T:Lookatitsears.Aretheybig?

Ss:Yes.

T:Anditslegsare…

Ss:Big.

T:Yes,thelegsarebig,too.

T:Lookatitstail.Isitshortorlong?（用

夸張的動(dòng)作表示）

Ss:Short.

幫助學(xué)生回答。然后板書(shū)句型，帶讀。讓學(xué)生們集

體、分組、單個(gè)練讀。

3、用類似的方法教單詞naughty,strongo

Step3Practice

游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一

名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，老師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生

不斷熟悉句型“Lookatthat…It'sV

1、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

2、讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”帶讀。

3、分組練習(xí)。

4、分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。

情景：星期天，幾個(gè)女朋友相約去動(dòng)物園游玩。大

家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行）

S1:Lookatthatelephant.It'sbig.Lootat

itsnose.It'slong.

S2:Lookatthatmonkey.It'snaughty.It's

brown.

S3:Lookatthattiger.It'sstrong.It'sbig.

It'syellowandbrown.Lookatitstail.It's

long.Lookatitsnose.It'sbig.

S4:Lookatthatthisbird.It'sbig.

S5:Lookatthismouse.It'sbig,too.

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾

或服飾。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握一些形容詞，并能運(yùn)用它們描述事物（如

動(dòng)物）;

2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜

生活的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉一些常用的描述性形容詞。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫(huà)）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

游戲----Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

T:Iamtall.Iamstrong.

Iamshort.Iamfat.

Iambeautiful.Iambig.

Iamsmall.Iamnaughty.

2、學(xué)唱一首童謠。

Whatisthis?It'sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?It'sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?It'sacow.Moo,moo,moo!

Whatisthis?It'sacow.Moo,moo,moo!

Step2Presentationanddrill

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容

詞描述：“It，s…"，一人猜單詞，全班集體判斷正

誤。

S1:Isitadog?

Ss:Yes,itis./Noitisn't.

1、出示圖片giraffeo

T:Lookatthisgiraffe.Isittall?

Ss:Yes,it'stall.

T:It'satallgiraffe.

將圖片giraffe放在tall后，并在tall前加a。

rH十、土

市快。

T:Lookatthiselephant.Isitbig?

Ss:Yes,it'sbig.

T:It'sabigelephant.

同樣在big前加a,在big后貼上圖片，帶讀。

T:Lookatthistiger.Isitstrong?

Ss:Yes,it'sstrong.

指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和ao然后，啟發(fā)學(xué)生

自己按同樣的方法學(xué)習(xí)afat和abeautifulbird,

asmallsquirrelo

Step3Practice

1、兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

2、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)

備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。

3、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，閱讀理解故事大意。

教師解釋部分生詞。

4、聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。分角色表演。

Step4Consolidation

1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生

們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。

T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlove

themandtakegoodcareofthem.Doyoulike

animals?Whichanimalsdoyoulikebest?

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)

和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

1)聽(tīng)錄音，練讀單詞。

2)回憶跟父母一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡

的動(dòng)物描述給父母聽(tīng)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合cr在單詞中的發(fā)音，能理解新

單詞；

2、能理解、會(huì)讀由含有字母組合cr的單詞組成的

句子；

3、能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書(shū)寫，在書(shū)寫中增進(jìn)理

解、強(qiáng)化記憶；

4、能熟讀并表演英語(yǔ)童謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合cr在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子；單詞的書(shū)寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、

教學(xué)磁帶、單詞卡片等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)第四單元字母組合cl的讀音。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然

后講解字母組合的發(fā)音。

2、聽(tīng)課文E部分的單詞和句子，跟讀。理解句子。

可進(jìn)行“繞口令”比賽。

3、示范書(shū)寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書(shū)寫，評(píng)出“小

小書(shū)法家”。

Step3Practice

1、出示玩具貓或貓的圖片。

T:Whatisthecatdoing?

Ss:It'ssleeping.

T:Yes.It'sasleepycat.Lookatthissleepy

cat.Whatisitdoing?

教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓

學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。

2、聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。

3、兩人一組練習(xí)說(shuō)童謠，并表演。

Step4Consolidation

1、分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。

2、練習(xí)。

3、家庭作業(yè)。

Unit4Thoseareeggs.

教學(xué)目標(biāo):

5、用復(fù)數(shù)形式"Whatarethese/those?n

uThese/Thoseare…”辨別事物。

6、Whatarethese/those?These/Thoseare…

Arethese/those---?

7、掌握詞匯：these,those,birds,eggs,anest,

seagulls,ladybirds,outing

理解詞匯：frogs,break,easily,broken,clean

up,nailclipper,clock,clogs,climb,clap,

clever,clown,clip,clop

4、字母組合cl在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

3、用復(fù)數(shù)形式"Whatarethese/those?"

uThese/Thoseare…”辨別事物。

4、教學(xué)難點(diǎn)：Whatarethese/those?

These/Thoseare…Arethese/those---?

課時(shí)安排：A、B部分:1課時(shí)C、D部分:1課時(shí)

E、F部分:1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；

5、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞，用運(yùn)用“Whatarethese/those?"

uThese/Thoseare…”辨別事物。

難點(diǎn)：these和those的區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校

可利用多媒體課件）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

3、師生問(wèn)候。

T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教

室）：Goodmorning,Boysandgirls.

Ss:Morning,madam.

4、引入本課話題。

T（指著窗外）：Whatafineday!Doyouenjoy

theweathertoday?

Ss:Yes.

T:It'ssunny.（邊說(shuō)邊畫(huà)相關(guān)景物）Whatdoyou

wanttodo?

Ss:（自由談?wù)摚㊣wantto…

T:Lookatme.Ireallywanttogoforan

outing.

出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing的含義。

T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredid

yougo?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地名，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題的興

趣。

T:Somanyplacesyouwent!Youcanseemany

beautifulandinterestingthingsfroman

outing,right?Pleasetellmewhatyousawin

oneortwowords.

SI:Trees.S2:Flowers.S3:Thesun.

S4:Ariver.S5:Birds.…

重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

Step2Presentationanddrill

1、指著黑板上已經(jīng)畫(huà)好的單個(gè)事物。

T:Look!It'sabeautifulsceneofanouting.

What'sthis?

Ss:It'sa…

邊說(shuō)邊畫(huà)，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說(shuō)。

TandSs:Thesearebirds.

鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，為郊游的畫(huà)面增添事物。

T:Howaboutthesebirds?

引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds。

Ss:Theyare

beautiful/flying/lovely/kind/***

板書(shū)句子，帶讀。

2、T:Wheredothesebirdssleep?

出示單詞卡片anesto幫助學(xué)生回答："Theysleep

innests."，并讓一名學(xué)生在黑板上畫(huà)出來(lái)。

T（邊問(wèn)邊回蛋在鳥(niǎo)巢里）：Whatarethese?

Ss:Eggs.

T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?

Ss:No/Yes.

T:Don'ttouchthem.Thosearebirds'eggs.

T:Whatarethese?

Ss:Thesearebirds/trees/eggs.

T:Whatcan'twetouch?

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書(shū)“Don，t

touch…”

3、T:Thisisanest.What'sthat?

鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫(huà)的事物進(jìn)行回答。

Ss:It'sa…

出示單詞卡片ladybirds.

T:Whatarethese?Theseanladybirds.

Whatarethose?Thosearebirds.

板書(shū)單詞，帶讀。并通過(guò)手勢(shì)，表現(xiàn)these和those

的區(qū)別。

4、T:I'dliketoaddmorethings.（畫(huà)海鷗）What

arethese?They'reseagulls.板書(shū)單詞，帶讀。

Step3Practice

1、扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫

助。

T:Whatarethese?

Ss:Thesearedesks/pens/pictures.

T:Whatarethose?

Ss:Thosearecups/balls…

讓學(xué)生扮成“小老師”提問(wèn)。

2、聽(tīng)課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

3、讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。

4、分組練習(xí)。

5、分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。

Step4Consolidation

4、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。

情景：秋高氣爽，班上組織到岳麓山秋游。大家興

高采烈地談?wù)撝缴系木吧７纸M進(jìn)行表演。

S1:Whatarethese?

S2:Theseareladybirds.

S3:Whatarethose?

S4:Thosearebirds.

5、評(píng)價(jià)。

6、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部

分動(dòng)物頭飾。

Period2

五、教學(xué)目標(biāo)

4、能掌握新單詞；

5、通過(guò)模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和

運(yùn)用；

6、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。

六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及

在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。

八、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T（戴上頭飾）：Hello,everyone.I'mabird.Who

areyou?

Sl-3:Wearebirds,too.

T:Oh!Goodmorning,beautifulbirds.

S4-6:Weareladybirds.

T:Goodmorning,lovelyladybirds.

S7-9:We'reeggs.

T:Howareyou,pooreggs?

S7-9:We'refine.

S10-12:Weareseagulls.

T:Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?

S10-12:Howdoyoudo?

游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

老師出于單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片

粘在黑板上，全體齊讀。

游戲Askandanswer（你問(wèn)我答）

老師指圖提問(wèn)，學(xué)生集體回答。

Step2Presentationanddrill

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

3-4人一組進(jìn)行游戲。每輪讓兩組學(xué)生參與，分別站

在講臺(tái)兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過(guò)動(dòng)作

（叫聲）等表演出來(lái)，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游

戲過(guò)程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）

T:Whatarethese?

Ss:Thesearebirds/frogs/ladybirds/"--

T:Whatarethose?

Ss:thoseareladybirds/dogs/birds---

聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲----Goldenfinger（金手指）

老師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話“What

arethese/those?,^“These/Thoseare…”中的信息,

指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪

各組兩人對(duì)話，一人指單詞。指得快的為勝。

游戲----Rhythmgame（說(shuō)說(shuō)唱唱）

將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨

著節(jié)拍回答老師的提問(wèn)。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需

站起來(lái)；游戲最后站者少的一組為勝。

T:Whatarethese?

SI、2:Thesearebirds.

T:Whatisthat?

S3、4:Thatisabird---

5、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。

6、讓全班學(xué)生以6-8人為一組自由組合，模擬課文

C部分表演一次游戲活動(dòng)。其中4人表演動(dòng)物（或

事物），2人表演對(duì)話。老師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

SI:Todayisafineday.Let'sgooutforan

outing.OK?

S2:OK!

SI:Look!Whatarethose?

S2:Oh!Whatarethese?

SI:Look!Whatarethese?

S2:Theseareladybirds---

Step4Consolidation

5、課文D部分。

1)閱讀，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2)聽(tīng)錄音，跟讀。

3)T:Whatcan'twetouchandbreakeasily?

Pleasetalkaboutit.

Ss:Don'ttouch…Theybreakseasily.

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中找到答案。

T:Whatmustyouclean(up)?Imustcleanmy

deskup.

Ss:Imustclean---(up)

4)全班分角色齊讀小故事。

5)分組分角色自由朗讀。

6)分角色表演。

6、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶,

熟讀課文。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合cl在單詞中的發(fā)音，能理解新單

詞；

2、會(huì)讀由含有字母組合cl的單詞組成的句子；

1、能掌握課文中關(guān)鍵單詞的書(shū)寫，鞏固所學(xué)單詞，

規(guī)范書(shū)寫格式；

2、通過(guò)對(duì)英語(yǔ)童謠的操練，規(guī)范語(yǔ)音，鍛煉口語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合cl在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

3、師生問(wèn)候。

4、表演唱已學(xué)的童謠。

Step2Presentationanddrill

4、出示一面鬧鐘。

T:What'sthis?

Ss:It'saclock.

5、用同樣的方法教單詞nailclipper。

6、出示單詞卡片clock,clean,clipper。

T:Lookatthosewords.Theseare“cl"inthem.

Canyouread?

讓學(xué)生先試發(fā)這些單詞，然后板書(shū)單詞，帶讀。強(qiáng)

調(diào)字母組合cl的發(fā)音，再讓學(xué)生們集體、分組、單

個(gè)練讀。

7、出示單詞卡片clap,climb,clogs,讓學(xué)生根

據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則猜測(cè)這些單詞的讀音，對(duì)發(fā)音

正確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓他們充當(dāng)“小老師”帶

讀。

8、聽(tīng)課文F部分字母組合、單詞和句子，跟讀。理

解句子含義。

9、引導(dǎo)學(xué)生回憶更多包含字母組合cl的單詞，列

舉出來(lái)。可開(kāi)展小組競(jìng)賽。

10、示范單詞的書(shū)寫，讓學(xué)生將單詞書(shū)寫在練習(xí)紙

上，進(jìn)行書(shū)寫評(píng)比。

Step3Practice

游戲----Thetrainiscoming!（火車來(lái)了）

把全班分為四大組（每大組視為“一列火車”）。各

組以兩人（一排）為單位，齊讀老師所指單詞兩遍。

如果中間有誰(shuí)停頓或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了

事故。最后以無(wú)錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最安全

列車”。

1、聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。

2、有感情地朗讀。

3、集體或單個(gè)背誦。

4、分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。

Step4Consolidation

4、鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，

大膽進(jìn)行會(huì)話。

5、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。

6、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶、讀課文；默寫課文B部分單

詞；背誦課文A、F部分。

Unit5IIikebiscuits.

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Whatdoyoulike?”"Ilike/don?t

like…”詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。

2、Whatdoyoulike?Ilike/don?tlike***

3、掌握詞匯：noodles,biscuit,cake,milk,

dumplings,rice,bread

理解詞匯：adress,adrum,adragon,adriver,

adrink

4、字母組合dr在單詞中的發(fā)音。

5、教學(xué)重點(diǎn):用“Whatdoyoulike?”"Ilike/don，t

like…”詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。

6、教學(xué)難點(diǎn)：Whatdoyoulike?Ilike/don,t

like…

課時(shí)安排：

教學(xué)內(nèi)課時(shí)

容安排

A部分1課時(shí)

B、C、D

1課時(shí)

部分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

6、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；

7、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

8、能運(yùn)用"Whatdoyoulike?"和"Ilike/don't

like…”詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。

難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

食物圖片若干、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（a

beautifulbird,abigelephant,astrongtiger,

atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig),

另一組猜一猜他們演的是什么O

Step2Presentationanddrill

1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。

T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?

Ss:Youareacook.

T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,

it's11o'clock.It'stoolate.Iamhungry

now.Areyouhungry?

板書(shū)單詞hungry,通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶

讀數(shù)次。

Ss:Yes,Iamhungry.

2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。

T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eat

something.Whatdoyoulike?

Ilikecake.（笑臉）.Idon'tlikerice.（哭

臉）

用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解like和don'tlike的含義

和用法。

T:Whatdoyoulike?

S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/---

T:Whatdon'tyoulike?

S3:Idon,tlikemilk/fruit/3

3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

4、聽(tīng)錄音，跟讀。

5、分小組練習(xí)。

6、分角色表演。

Step3Practice

5、學(xué)一首童謠。

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Bread,please.Cake,please.

Ilikebread,Idon'tlikecake.

Y-U-M-M-Y,Yummy!

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Apple,please.Bananas,please.

Ilikeapple.Idon'tlikebananas.

Y-U-M-M-Y,Yummy!

游戲----Quickresponse(快速反應(yīng))

出示多張水果(oranges,apples,pears)圖片，

學(xué)生以最快的速度說(shuō)出句子“Ilike…/Idon,t

like…”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、

人物等單詞。

Step4Consolidation

7、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。

情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就

餐。

8、評(píng)價(jià)。

9、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾

或服飾。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

7、能掌握新單詞；

8、能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好；

9、能閱讀理解課文D部分小故事。

重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)新單詞。

難點(diǎn)：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w

課件制作動(dòng)物動(dòng)畫(huà)）

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、男女分組。讓學(xué)生用“Whatdoyoulike?I

like/don'tlike…”造句。可進(jìn)行比賽。

Step2Presentationanddrill

2、出示課件。

T:Look,thisismyrestaurant.Therearemany

foodsinit.Doyouwanttoeatsomething?What

arethey?Doyoulikethem?

食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,

biscuit,rice,cake,bread,milk,jam及其讀

音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice

是中式食品，而jam,cake,bread,milk是西式食

品。

3、T:Doyoustillrememberthefoodinmy

restaurant?

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己所能夠記住的食品名稱，或者使

用中文，老師將其翻譯成英語(yǔ)。同時(shí)，將食品的單

詞卡片貼在黑板上。

3、聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

游戲----Appleandpear（蘋果和梨）

在黑板上畫(huà)好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師

（蘋果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教

師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所

有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的

梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師

的蘋果的五官其中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯?/p>

賽,被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說(shuō):“Oh,Ihave

noeyes.Ican,tseenow.Whocantellmewhere

thedumplingsare?Iamhungry!”請(qǐng)學(xué)生幫忙，

找出正確的單詞。以考察學(xué)生的認(rèn)讀能力。

Step4Consolidation

7、課文D部分。

1)通過(guò)課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文D部分的小故事，

幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說(shuō)法的正誤。

Dinoishappytoday.

Dinolikerice.

Dinolikesbiscuits.

2)聽(tīng)錄音，跟讀。

3)分角色表演。

8、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組

自建一個(gè)餐廳，畫(huà)上食品出售。（自編對(duì)話）

Sales:Goodmorning.

A:Goodmorning.

Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breador

cake?

A:Ilikecake,milkandeggs.

Sales:OK.Hereyouare.

9、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)

和獎(jiǎng)勵(lì)。

10、練習(xí)。

11、家庭作業(yè)。

3）繪畫(huà)作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生把自己喜歡

或不喜歡的食品畫(huà)下來(lái)。并用“Ilike/don,t

like…”造句。

4)告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動(dòng)

物、顏色、文具等。

5)聽(tīng)磁帶，讀單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

5、能掌握字母組合dr在單詞中的發(fā)音，能理解新

單詞；

6、能理解、會(huì)讀由含有字母組合dr的單詞組成的

句子；

7、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書(shū)寫；

8、完成課文F部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合dr在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

5、師生問(wèn)候。

6、完成課文F部分。（可讓學(xué)生先自己找到正確答

案，用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，然后兩人一組進(jìn)行交流）

S1:WhatisAnne's/Lingling's/Peter?s/

Mingming'sfavouritefood?

S2:Annelikesnoodles.

Linglinglikeshamburgers.

Peterlikespizza.

Mingminglikefriedrice.

Step2Presentationanddrill

11、出示課文E部分單詞圖片。

T:Whatisthis?

S:Thisisadress/adrum/adragon.

T:Whatisthisman?

S:Heisadriver.

T:Look,Whatishedoing?Heisdrinking.

通過(guò)身體語(yǔ)言解釋單詞drink.

12、聽(tīng)課文E部分的單詞和句子，跟讀。理解句子。

可進(jìn)行讀句子比賽。

13、歸納字母組合dr的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時(shí)

的口型。然后讓學(xué)生舉出更多發(fā)音中帶有/dr/的單

詞。

14、示范單詞的書(shū)寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個(gè)別檢查

和輔導(dǎo)。

Step3Practice

4、創(chuàng)設(shè)情景。自由會(huì)話。

情景：讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食

愛(ài)好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)

查結(jié)果。

5、評(píng)價(jià)。

6、練習(xí)。

7、家庭作業(yè)。抄寫單詞、聽(tīng)錄音、背課文。

Unit6Whoseisthis?

教學(xué)目標(biāo)：

用“Whoseisthis?”“It，s…”詢問(wèn)及表達(dá)事物

的歸屬。

“Whoseisthis?”

，，

It's…

Yes,itis…/No,itis…

掌握詞匯：abag,abadge,apurse,ascarf,some

money

理解詞匯：flower,fly,flag,float

字母組合fl在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用“Whoseisthis?”“It's…”詢問(wèn)及表達(dá)事物

的歸屬。

教學(xué)難點(diǎn)：

“Whoseisthis?”

“It's…”

Yes,itis…/No,itis…

課時(shí)安排:

教學(xué)內(nèi)課時(shí)

容安排

A部分1課時(shí)，

B、C、D

1課時(shí)

部分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)物品的主人，及對(duì)此詢問(wèn)作出回

應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問(wèn)物品的主人，替失物找到

主人。

難點(diǎn)：掌握Lily's,your,my的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

大紙箱一只、一些物品或玩具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、

教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候

2、自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

1、在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時(shí)

放在講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)地出示，問(wèn)是誰(shuí)