（新蘇教版）科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

(新蘇教版)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元光與色彩激光(2)霓虹燈(2)手電筒(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變短。實(shí)驗(yàn)要求：給鋼絲通電，仔細(xì)觀察鋼絲發(fā)光的過程2.將兩個(gè)鱷魚夾立在沙盤中，把其中一根導(dǎo)(1)將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢紙杯口，(2)用筆尖在紙杯的底部扎一個(gè)小孔。(3)點(diǎn)上蠟燭，將紙杯底部的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，慢慢調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，直9.為什么蠟燭圖像是倒立的呢?A.人眼→準(zhǔn)星→靶標(biāo)B.靶標(biāo)→準(zhǔn)星→人眼C.人眼一準(zhǔn)星→靶標(biāo)A.皮影人偶→幕布→人眼B.光源→皮影人偶→幕布C.光源→皮影人偶→幕布→人眼分別從蠟燭火焰頂端A和底端B畫直線至小孔并延伸，解釋小孔成像為什么是倒立的。1.鏡子中的小姑娘臉看起來黑黑的，我們?cè)鯓硬拍苡苗R子讓她的左臉亮起來?我們可以用一面或幾面鏡子將陽光或者其他光線照射到她的左臉上。5.利用光的反射原理解釋月光是從哪里來的?7.制作潛望鏡②用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約一厘米處各畫一條斜線，斜線與紙盒底面保持45°。④用剪刀將4條斜線剪開。⑤像圖中那樣將兩面鏡子插入紙盒開口并保持的視網(wǎng)膜上形成物體倒立圖像，然后經(jīng)過神4.七色光方法1:用鏡子制造彩虹制造出來的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。方法2:用水霧制造彩虹制造出來的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。方法3:用三棱鏡制造彩虹黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。5.17世紀(jì)，英國科學(xué)家牛頓利用三棱鏡將陽光分解成7種顏色的光。7.用鏡子制造彩虹，是利用水將陽光分解成了七色光。用水霧制造彩虹，是利用水霧將陽光分解成了七色光。從內(nèi)圈至外圈按順序?qū)懗霾屎绲念伾鹤?、靛夏天的傍晚，雨過天晴，能看見彩虹的方向是東第二單元熱傳遞1.冬天天氣很冷，我們?cè)鯓硬拍苁股眢w溫暖起來呢?物體，這種傳熱方式叫作熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)時(shí)，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。②分別用溫度計(jì)測量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度。③5分鐘后，再分別用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：無論是加熱金屬片的中央還是邊緣，凡士林都會(huì)熔化，說明熱是可以傳遞的。方式叫作熱對(duì)流。熱對(duì)流時(shí)，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。實(shí)驗(yàn)探究的問題：熱在空氣中是怎樣傳遞的?利用的是太陽的熱輻射原理。太陽灶的受光面是一個(gè)凹型面，太陽光照射到凹型的面上，8.仔細(xì)觀察下面兩幅插圖，想一想這兩幅插圖中有哪些熱的傳遞方式?他們分別是什么?9.熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種傳遞熱的方式有什么相同和不同之處呢?相同之處：這三種都是熱傳遞方式，都是從溫度較高不同之處熱傳導(dǎo)1.直接接觸.都是由溫度高的地方向溫度低的地量。熱對(duì)流1.循環(huán)傳遞。2.只在液體和氣體中存在。熱輻射2.可以不依靠媒介直接傳遞。實(shí)驗(yàn)探究的問題：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料，哪種傳熱最快，哪種傳熱最慢?實(shí)驗(yàn)材料：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒、凡士林、珠子、熱水、燒杯等等。①用凡士林分別在5種材料棒上粘一顆珠子，珠子與材料棒遠(yuǎn)端的距離須一致。②把5種材料棒放入盛有熱水的燒杯中。③觀察5種材料棒上珠子脫落的先后順序。將塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒上粘一顆珠子，然后放進(jìn)盛有熱水的燒杯中，五種材料上的珠子脫落的先后順序?yàn)椋恒~——鋁——鋼——塑料——木頭。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在這5種材料中，銅的傳熱最快，木頭傳熱最慢，這5種材料的傳熱性能從高到低的順序?yàn)殂~、鋁、鋼、木頭、塑料。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也說明了不同材料導(dǎo)熱性能不同。2.像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作熱的不良導(dǎo)體。3.空氣是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體?舉例說明?？諝馐菬岬牟涣紝?dǎo)體。例子：蓬松的棉被蓋起來很暖和，是因?yàn)榕钏傻拿薇恢泻写罅康目諝?，空氣是不良?dǎo)體，所以熱量不容易散失，因此蓬松的棉被蓋起來很暖和.雙層窗戶可以隔熱保暖，是因?yàn)殡p層窗戶中間有空氣，空氣是不良導(dǎo)體，有了空氣這個(gè)不良導(dǎo)體的保護(hù)，房間中的熱量不容易散失，才會(huì)感覺很溫暖。冬天穿羽絨服比較暖和，是因?yàn)橛鸾q服中羽絨蓬松，有很多空氣，空氣是不良導(dǎo)體，所以熱量不容易散失。4.赤腳分別站在地板、地毯、瓷磚上，感覺是不一樣的，地磚上非常涼，地板上比較溫暖，站在地毯上感覺非常暖和。因?yàn)榇纱u、地板和地毯三種物體的傳熱性能是不一樣的。光腳站在瓷磚上感覺最涼，因?yàn)榇纱u是熱的良導(dǎo)體，腳的熱量通過瓷磚迅速散發(fā)，造成腳底溫度降低，感覺很涼。光腳站在地毯上不會(huì)覺得涼，因?yàn)榈靥菏菬岬牟涣紝?dǎo)體，腳底溫度不容易散發(fā)，不覺得涼。鋼勺鋼勺最慢塑料勺木勺銅勺鋁勺鋼勺最快地形名稱圖片特點(diǎn)平原地勢低地表起伏小高原地表起伏小山地地表起伏很大丘陵地勢中大地表起伏低9.實(shí)驗(yàn)二：模擬巖層褶皺和地震的形成12.認(rèn)真觀察這些插圖，說一說圖中的這些人物在地震中的做法是否正確?為什么?樓，就要在家中選擇比較安全的地方，護(hù)住實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)圖片實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象土豆泥會(huì)出現(xiàn)小裂縫，有白氣冒出來；蓋在上面的土豆泥會(huì)被頂起來；番茄醬沸騰并向外溢出。模擬地震實(shí)驗(yàn)1多層海綿從中間向上隆起，產(chǎn)生了褶皺。模擬地震實(shí)驗(yàn)2木片斷裂，產(chǎn)生震動(dòng)，發(fā)出斷裂模擬地震實(shí)驗(yàn)3泡沫板產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)，一塊在下托起另一塊。14.比較火山和地震的不同與相同之處。比較對(duì)象不同之處火山形成原因不同，主要表現(xiàn)都具有極大的破壞性，危害程度高，會(huì)釋放出地球內(nèi)部力量。地震來探測地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。約為2900千米，地核的平均厚度約為3400千米。9.科學(xué)家在1968年將全球地殼劃分為六大板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美現(xiàn)在的地球大陸板塊是相互分離的，地球上分成了7個(gè)大陸板塊，而在2億年前，地球的14.今天地球大陸板塊分離的樣子是由于地球板塊不停的運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，地球的板塊在移動(dòng)圈層名稱平均厚度已知特點(diǎn)有厚有薄地幔厚約2900千米為不同形態(tài)的巖漿。地核厚約3400千米高溫高壓。記錄模擬地球板塊的漂移與碰撞實(shí)驗(yàn)中泡沫塊的運(yùn)動(dòng)情況，分析并填寫。海蝕拱橋?qū)е碌乇碜冞w的力量內(nèi)部力量火山噴發(fā)、地震、造山外部力量閱讀教材P36《巖石的生成方式》,在橫線上填寫合適第四單元水在自然界的循環(huán)不同之處露液體、無色、小水珠，多形成于春夏以都是由水蒸氣在遇到冷的情況下形一般都附著在地表的花草樹木或是霜固體、白色、冰晶，多形成于深秋及冬當(dāng)冰水的溫度是()°C時(shí)，當(dāng)加鹽后的冰水溫度是()°C時(shí)，杯子的外壁有白色的冰在培養(yǎng)皿中放進(jìn)冰塊是為了降低溫度，使水蒸氣迅速凝是因?yàn)樗肿有纬杀倪^程中是按六方晶系排列的。不同之處雨液體，四季都有降雨，形成時(shí)的溫度不一定低于0°C。本質(zhì)都是水，都是從云中降下來的。雪固體，一般降雪發(fā)生在冬季，形成時(shí)記錄模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)。隨氣流而運(yùn)動(dòng)到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云(水滴或冰晶),以雨、雪等形式降所需材料：水循環(huán)模型、自來水、小草、雙層罩子、冰本能。反應(yīng)迅速將手握起看向聲音傳來的方向找地方吐掉尺子下端的長度比試結(jié)果我抓到尺子下端的平均長度是()厘米；同伴抓到尺子下端的平均長度是()厘米；根據(jù)實(shí)際情況填寫。官信號(hào)，又要把大腦的指令傳送到肌肉，使其作出反應(yīng)。觸碰感覺身體部位手指手背肘部一個(gè)筆尖1111兩個(gè)筆尖2111方面特點(diǎn)輕重1400克相當(dāng)于1400克的蘋果大小和形狀兩只手握成拳并攏大小兩只手握成拳并攏大腦的表面有許多凹陷的溝和隆起的回核桃仁軟硬比較軟豆腐淡粉色10.人的大腦負(fù)責(zé)各種認(rèn)知和思維活動(dòng)，還負(fù)責(zé)管理人的情緒和運(yùn)動(dòng)。擁有高度發(fā)達(dá)的大腦是人類與其他動(dòng)物的重要區(qū)別。行為及11.科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)：左腦控制右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)，右腦控制左側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)。左腦偏重于數(shù)學(xué)、語言和書寫等功能，右腦則偏重于音樂、繪畫、情感等功能。12.科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，大腦在工作時(shí)，不是所有部分都參與同一件事情，它的各個(gè)部分是有不同分工的。13.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：測一測大腦的記憶功能。記錄記憶圖片中有哪些物品時(shí)的表現(xiàn)。我記住了小組同學(xué)中記得最多的是這些現(xiàn)象說明記憶的特點(diǎn)是：記憶一開始記得快，但忘得也快。記憶圖片比記憶文字內(nèi)容更容易一些。把課堂上做的活動(dòng)與大腦的功能連線。20.大腦的開發(fā)與利用8.觀察下面這些圖片，想一想這些做法哪些正確?哪些不正確?原因是什么?第1幅圖，開窗通氣做法是正確的，因?yàn)榇竽X的工作耗氧量大，開窗通氣，有利于室內(nèi)空氣保持新鮮大腦健康非常有幫助。第2幅圖，戴頭盔玩滑板車是正確的。因?yàn)榇竽X柔軟，經(jīng)不起撞擊，戴頭盔可以預(yù)防大腦受到撞擊。第3幅圖，不吃早飯是錯(cuò)誤的。因?yàn)榇竽X是人體消耗能量最多的器官。不吃早飯，身體的營養(yǎng)得不到保障，對(duì)大腦健康不利。9.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：把蒸發(fā)、凝結(jié)、上升、下降等詞語填到合適的圈里，用因果關(guān)系圖表現(xiàn)水在地球上的循環(huán)。凝結(jié)蒸發(fā)地球引力水在地球上的循環(huán)輪換做不同學(xué)科的作業(yè)。(√)邊吃飯邊看書。(×)戴頭盔坐在摩托車后座上。(√)吃完飯立即做作業(yè)。(×)考試前熬夜。(×)蒙頭睡覺。(×)2021年新蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期本冊(cè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)主要由兩部分組成。第一部分認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的工程師通力合作，才可能使一項(xiàng)工程圓滿完成。第二部分從學(xué)生了解的救災(zāi)情境出發(fā)，將“定點(diǎn)投放物資”的情境帶入課堂，提出了“設(shè)計(jì)并制作一個(gè)降落傘，保護(hù)雞蛋平穩(wěn)降落”的任務(wù)，通過明確問題、前期研究、設(shè)計(jì)方案、制作模型、測試改進(jìn)，最終向同伴展示交流。教學(xué)目標(biāo)1.能識(shí)別來自光源的光，知道光遇到不同的物質(zhì)時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生改變，知道太陽光中包含不同顏色的光。2.運(yùn)用有關(guān)光現(xiàn)象的原理，列舉、解釋自然界與生活中的光現(xiàn)象事例。3.知道熱的三種傳遞方式及其特點(diǎn)，能運(yùn)用熱傳遞知識(shí)對(duì)生活、生產(chǎn)中傳熱現(xiàn)4.經(jīng)歷觀察熱傳遞的過程和方向的系列實(shí)驗(yàn)過程，歸納概括熱傳遞規(guī)5.能使用科學(xué)語言描述地表陸地形態(tài)、地球內(nèi)部圈層以及巖石成因。6.能較詳細(xì)地說明地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害的成因以及對(duì)人類的影響，掌握7.舉例說明水、溫度、風(fēng)等自然力量會(huì)塑造地表形態(tài)。8.能夠描述云、霧、露、霜、雨、雪等天氣現(xiàn)象形成的原因9.能夠借助模型圖來描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間的循環(huán)過程，懂得大自然的水處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡之中。10.能通過體驗(yàn)，感受什么是刺激、什么是反應(yīng)，以及大腦的輕重、模樣和功能。11.能提取閱讀材料中的主要信息，了解人接受刺激并做出反應(yīng)的過程，知道12.動(dòng)手動(dòng)腦，選擇合適的材料，設(shè)計(jì)并制作出滿足需求的降落傘，并向同伴展示交流。教1.能識(shí)別來自光源的光，知道光在空氣中沿直線傳播，遇到不同的物質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)學(xué)重難點(diǎn)生光的折射現(xiàn)象，知道太陽光中包含不同顏色的光。2.知道熱的三種傳遞方式及其特點(diǎn)，歸納概括熱傳遞規(guī)律，能運(yùn)用熱傳遞知識(shí)3.了解地表陸地形態(tài)、地球內(nèi)部圈層的特點(diǎn)，知道地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害的成因以及對(duì)人類的影響，掌握一些抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。4.能夠描述云、霧、露、霜、雨、雪等天氣現(xiàn)象形成的原因，了解地球上水的5.感受什么是刺激、什么是反應(yīng)，認(rèn)識(shí)大腦以及人的神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，了解人6.動(dòng)手動(dòng)腦，選擇合適的材料，設(shè)計(jì)并制作出滿足需求的降落傘，并向同伴展1.加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)教師要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一2、根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)學(xué)科課依然要加強(qiáng)直觀教3、重視指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和緣由。4.不同的課型用不同的教學(xué)思路，加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科的學(xué)系。5.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。11.光源1機(jī)動(dòng)1課時(shí)22.光的傳播233.光的反射13l4單元復(fù)習(xí)與檢測15熱傳遞5.熱傳導(dǎo)l機(jī)動(dòng)1課時(shí)56.熱對(duì)流l67.熱輻射18.物體的傳熱本領(lǐng)2單元復(fù)習(xí)與檢測18地球的表面和內(nèi)部9.地球的表面機(jī)動(dòng)1課時(shí)910.火山和地震211.地球的內(nèi)部112.地表雕刻師2單元復(fù)習(xí)與檢測1階段復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)與檢測2水在自然界的循環(huán)13.云和霧1機(jī)動(dòng)1課時(shí)14.露和霜115.雨和雪116.水滴的“旅行”單元復(fù)習(xí)與檢測1人體“司令部”17.刺激與反應(yīng)1機(jī)動(dòng)1課時(shí)18.從刺激到反應(yīng)119.我們的大腦120.大腦的開發(fā)與利用單元復(fù)習(xí)與檢測1專項(xiàng)學(xué)習(xí)2期末復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)3第1課光源第2課光的傳播1、光在空氣中沿直線傳播。第3課光的反射第4課七色光4、用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠藍(lán)靛紫七種顏色的光，說明白光6、我們可以用彩光手電簡和分色圓盤陀螺來認(rèn)識(shí)不同色光能混合成白光或