在梁莊讀后感

在梁莊讀后感在梁莊讀后感篇一周日，到錫市新華書店，隨便翻書，《中國的梁莊》深深吸引了我。梁莊是個村莊，河南襄樊平原的一個普通村落，作者梁鴻，從這個村莊走出來的女兒，將這個村莊30年來的變化呈現(xiàn)在我們面前。農(nóng)村富了，比過去有錢了，耕地不用牛了，點燈不用油了，有的住上樓房了，這是不爭的事實，從新聞聯(lián)播上看到老農(nóng)民的形象都使樂呵呵的。農(nóng)民得到了什么，失去了什么，千萬個農(nóng)民工的歸屬感在哪，作者在兩年利用寒暑假50多天時間里，通過細心觀察，總結(jié)出來的點點滴滴，都體現(xiàn)在這本書中。那些留守在老家跟隨爺爺奶奶受不到良好教育的兒童，那些彷徨游蕩找不到合適職業(yè)的少年，那些背井離鄉(xiāng)外出打工的青壯年，還有老無所依的老人，少數(shù)留守在土地上的農(nóng)民，農(nóng)民蓋上房子的欣喜，外出打工的過年回家的表情，愛的缺失、鄉(xiāng)村貪員、一一展現(xiàn)出來，勾勒出了一幅當代農(nóng)村真實的畫面。在作者筆下，梁莊是敗落、晦氣、毫無精神的，在城鎮(zhèn)化進程下，鄉(xiāng)村的精神已經(jīng)被抽干。讓我們看到了農(nóng)村在城市化進程的種種危機。我一口氣讀完了書，卻不知道說什么。在許多城里有錢人的心中，都有一個田園夢，但絕不是以梁莊為代表的莊園，那里應(yīng)該是陶淵明式的，采菊東籬下，悠然見南山，天高云淡，心止如水。有嗎？只有在夢里追憶。中國在梁莊，在書店里突看這本書的名字時，看成了中國的梁莊，為什么中國的在梁莊呢？讀完了這本書，深刻體會到中國傳統(tǒng)文化精髓曾經(jīng)在鄉(xiāng)村。當今中國有兩張面孔，一張城市；還有一張叫鄉(xiāng)村，城市化進程的關(guān)鍵在鄉(xiāng)村，中國的改革進程步伐關(guān)鍵在梁莊這樣數(shù)以萬計的鄉(xiāng)村。封面上的幾句話說得好：有些中國在北京，有些中國在北京，有些中國在沿海，但更多的中國在梁莊！書中描述的幾乎全是和梁莊有關(guān)的人和事，作者和我是同齡人，有著相似的成長經(jīng)歷，村里的坑洼、坑洼里的魚、游泳的孩子，各家的雞鴨鵝在村中央樹林里覓食，泥濘的鄉(xiāng)村小路，騎著自行車到很遠的集鎮(zhèn)上學。不同的是我們村的城鎮(zhèn)化進程沒有梁莊這么快，外出打工的少。但鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)村文化是同樣的。我感嘆作者對鄉(xiāng)村的這份濃厚的感情，她帶著一種社會責任感，對當前農(nóng)民狀況的疾呼，也是對自我精神的救贖。鄉(xiāng)村模式、生活方式、村落文化在發(fā)生著巨大的變化，大量農(nóng)名工涌向城市，他們雖然身在城市，永遠都是異鄉(xiāng)人。我想起了星光大道走紅的農(nóng)民工旭日陽剛組合：沒有信用卡沒有她，沒有24小時的水，如果有一天我老無所依，請把留在那時光里。這首歌之所以引起共鳴，唱出了農(nóng)民工的迷茫與悲傷。梁莊分明是中國當前農(nóng)村的真實寫照，面對不可抗拒的城市化進程，究竟是應(yīng)該鼓掌歡呼，還是沉默。通過這本書，我有所痛，有所思，對我們的社會、文化，對鄉(xiāng)村樸素的淳厚的情感有了更深的思考。在梁莊讀后感篇二今天，又看完了梁鴻的《中國在梁莊》一書。這是一本描寫現(xiàn)實現(xiàn)在農(nóng)村的真實生活。看完后，一驚：這也叫作品，在我的內(nèi)心，只要是文學作品，哪怕是傳記、報告文學，它都有在現(xiàn)實上加工的東西，至少給人以驚奇、給人以新鮮、給人以震撼、給人也吸引。可這本書，純粹就是身邊最尋常的事和現(xiàn)象，你從東西南北，那個中國的鄉(xiāng)村都能見到，比如，在我生活的川北鄉(xiāng)村，這太平常無奇，看完后，想：這也叫書，它就是生活中最平常的流水帳嘛。可一再思：農(nóng)村的變化真的如此，一深想，讓人悲哀！或許這本書沒有奇特，就是最大的深刻。我在農(nóng)村呆過，不過說實話，二十多年，沒在農(nóng)村親自生活過了，但六年前，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教書，我的妻子家在農(nóng)村，偶爾回去，見到、聽到的完全都是另一個一模一樣的梁莊！不過，我是見怪不怪了，沒有作者那種濟世的胸懷?；蛟S，我從來沒有像作者那樣，生活過在農(nóng)村，但現(xiàn)在離開了農(nóng)村到了北京，她對農(nóng)村的變化如此，有如此的震驚和深刻。因為我現(xiàn)在即使在一個縣級市里教書，但可以說，或許我從未離開過農(nóng)村，對它的變化雖有感知，但已經(jīng)習以為常了，我正如作者所說，我對農(nóng)村的感覺，是慢慢來的，就像用火慢慢加熱的水里的青蛙，到死的危險時，都不知不覺，或許生活在縣級的所有人包括人民公仆，都是我這種感受，并未覺得什么，更何況是身在其中的農(nóng)民呢？可一看這本書，我靜靜思索：這真的是多么危險的一件事！旁觀者清啊！書中說的，我都見過，甚至經(jīng)歷過。農(nóng)村，平時真的沒了年青人，只有老人和小孩。家境好點的，連小孩都隨父母到城里上學，或者到城里上私立寄宿學校，只剩下了老人。有時和妻子回她們農(nóng)村，只有陌落的房子，很少有人。老人就在路邊打打麻將，過著日子，農(nóng)民的負擔是少了，但文化精神生活可憐的少，這才是作者提的最深刻的問題。包括老人的贍養(yǎng)，這也是我在農(nóng)村見到的最揪心的事。只有每到了過年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上才會有了人氣，可年一過，鄉(xiāng)村又沉寂下去了。留守兒童，更是如此。這點，我的體會深些，因為我是教師。留守兒童，留守學生越來越多，也越來越難教，不僅是學習，更擔心的心理教育。我常勸說一些家長，留個家長在家，照顧孩子，孩子初中三年，很重要，未來對孩子只有一次，孩子再大點，出去也行，不要耽誤了孩子的將來?？杉议L也有苦衷：不出門打工，雖說現(xiàn)在農(nóng)村負擔少了，但經(jīng)濟來源單一，只有出去打工，才能掙錢，掙錢為了孩子，也知道孩子現(xiàn)在重要，可沒錢怎么辦？因為現(xiàn)在家長也清楚，讀書的出路并不明朗，也知道讀書的重要性，可現(xiàn)實的讀書無用論，讓我們家長首先選擇的是去掙錢，這是現(xiàn)實，這也是生活。所以，家長都雙雙出去打工，掙了錢，讓孩子有好點的讀書環(huán)境，可那時已經(jīng)晚了，可即使孩子讀不書了，有了錢，可以讓日子過得好點，孩子也可以出去打工，總比，守著孩子教育孩子讀書，而且讀書，要成就孩子，那是多方面的因素，不是說付出多少就一定能好成績的，若讀不出來，以后孩子既沒有了前途，家里也沒了錢，怎么辦？因為現(xiàn)在大學生的出路不像原來，可以看到光明和未來的。每次，我給留守學生的家長談話，勸其留下來，陪孩子時，說實話，我都言不由衷，因為我也能確定孩子的將來如何，可我一直堅信：讀書、教育孩子要靠父母，而不是老人甚至親威們，他們可是一個國家的未來！可我找不到更好的說服我自己的理由，讓家長能安心留下來。還記得自己從疆回川時，住在農(nóng)村時