中學實施《中小學德育工作指南》的制度安排

中學實施《中小學德育工作指南》的制度安排一、指導思想

中學實施《中小學德育工作指南》的制度安排，旨在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入挖掘德育資源，構建具有中國特色、時代特點的德育體系，為青少年學生健康成長提供有力保障。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作要關注學生個體差異，尊重學生人格，充分發(fā)揮學生主體作用，激發(fā)學生內(nèi)在動力，促進學生全面發(fā)展。

2.堅持德育為先。把德育工作擺在首位，貫穿教育教學全過程，形成全員、全過程、全方位育人格局。

3.堅持知行合一。將德育內(nèi)容與學科教學、實踐活動、校園文化建設等緊密結合，注重德育實踐，提高德育工作的針對性和實效性。

4.堅持協(xié)同育人。加強家校社合作，發(fā)揮政府、學校、家庭、社會等方面作用，形成德育工作合力。

5.堅持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索德育工作新方法、新途徑，不斷完善德育制度安排，提高德育工作水平。

6.堅持依法治教。嚴格遵循法律法規(guī)，確保德育工作制度化、規(guī)范化、科學化，維護學生合法權益。

遵循以上指導思想與基本原則，中學德育工作將致力于培養(yǎng)具有良好道德品質、扎實科學文化素養(yǎng)、健康身心素質、較強實踐創(chuàng)新能力的新時代青少年。在此基礎上，將進一步展開德育目標、德育內(nèi)容、實施途徑和要求、組織實施等方面的具體制度安排。

三、德育目標

1.總體目標

中學德育工作旨在培養(yǎng)學生具備以下幾方面的素質和能力：堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成對國家、民族、社會的責任感和使命感；具有良好的道德品質和行為習慣，尊重和遵守法律法規(guī)，關愛他人，誠實守信，公平正義，勇于擔當；掌握科學文化知識，形成自主學習、合作學習、探究學習的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力；具備健康的身心素質，積極參加體育鍛煉，提高身體素質，保持心理健康，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，關注環(huán)境保護，積極參與社會實踐活動，提高服務社會的能力。

2.學段目標

（1）初中階段：著重培養(yǎng)學生的道德認知、道德情感和道德行為，使其具備基本的道德判斷能力和道德素養(yǎng)；強化法制教育，引導學生樹立法治意識，遵紀守法；注重心理健康教育，幫助學生建立良好的人際關系，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)；加強實踐教育，鼓勵學生參與社會實踐活動，提高實踐能力。

（2）高中階段：進一步提升學生的道德素養(yǎng)，使其具備較高的道德自覺性和道德行為能力；深化法制教育，培養(yǎng)學生具備較強的法治觀念和法律素養(yǎng)；加強心理健康教育，關注學生青春期心理問題，提高心理素質；強化科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來發(fā)展奠定基礎。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心。通過開展“我的中國夢”、“社會主義核心價值觀”等主題教育活動，引導學生堅定中國特色社會主義道路的信念，樹立共產(chǎn)主義遠大理想。同時，結合歷史、地理、政治等學科教學，強化國家觀念、民族意識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、服務人民的情感。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育主要包括愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等方面的教育。通過組織升旗儀式、主題班會、團隊活動等，弘揚民族精神，培育家國情懷。同時，強化集體主義教育，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互助友愛的品質，樹立正確的社會主義榮辱觀。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，增強民族自豪感。通過開展經(jīng)典誦讀、國學的普及、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等活動，讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族情感。同時，注重文化傳承與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相結合，激發(fā)學生文化創(chuàng)新意識。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育關注培養(yǎng)學生尊重自然、保護環(huán)境的意識。通過課堂教育、實踐活動、環(huán)保志愿服務等途徑，引導學生樹立綠色低碳生活理念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好行為習慣。同時，加強生態(tài)環(huán)境法制教育，讓學生了解環(huán)保法律法規(guī)，提高環(huán)保法治意識。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培養(yǎng)學生健全的人格、良好的心理品質和適應能力。開展心理健康課程，幫助學生了解心理健康知識，學會自我調適、人際交往和情緒管理。同時，建立心理咨詢室，定期開展心理咨詢、心理輔導活動，關注學生心理健康問題，預防心理疾病的發(fā)生。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設。根據(jù)《中小學德育工作指南》的要求，結合學校實際，完善德育課程體系，確保德育課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

（2）注重學科教學滲透德育。各學科教師要深入挖掘教材中的德育資源，將德育內(nèi)容與學科教學有機結合，實現(xiàn)德育與學科的有機融合。

（3）開展德育課程評價。建立健全德育課程評價機制，關注學生德育課程學習的過程和效果，提高德育課程的質量。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍。通過舉辦各類文藝活動、書畫展覽、主題演講等，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生審美情趣和人文素養(yǎng)。

（2）傳承優(yōu)秀文化。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚民族精神，讓學生在優(yōu)秀文化熏陶中成長。

（3）打造班級文化。鼓勵班級開展個性化文化建設，形成積極向上、團結協(xié)作的班級氛圍。

3.活動育人

（1）組織豐富多樣的德育活動。通過主題班會、團隊活動、社會實踐活動等，將德育內(nèi)容融入活動中，讓學生在實踐中接受德育教育。

（2）注重活動設計。德育活動要貼近學生生活，符合學生年齡特點，注重學生參與度和體驗感，提高德育活動的實效性。

（3）強化活動評價。對德育活動進行總結和評價，反饋活動效果，為后續(xù)活動提供改進方向。

4.實踐育人

（1）加強社會實踐基地建設。充分利用社會實踐資源，開展豐富多樣的實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

（2）組織志愿服務活動。鼓勵學生參與志愿服務，培養(yǎng)關愛他人、服務社會的品質。

（3）實施勞動教育。開展校內(nèi)外的勞動實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。

5.管理育人

（1）建立健全學校管理制度。完善學校各項管理制度，強化管理育人功能，為學生提供有序、安全、和諧的學習環(huán)境。

（2）加強師德師風建設。強化教師職業(yè)道德教育，樹立良好師德形象，為學生樹立榜樣。

（3）注重學生自主管理。培養(yǎng)學生自主管理能力，發(fā)揮學生在學校管理中的主體作用，促進學生的全面發(fā)展。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作。建立健全家校聯(lián)系機制，促進家校溝通，發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用。

（2）整合社會資源。加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，共同開展德育活動，形成德育工作合力。

（3）強化部門協(xié)作。學校各部門要密切協(xié)作，共同推進德育工作，確保德育工作的有序開展。

六、組織實施

為確保中學德育工作的有效實施，學校需建立健全的組織實施機制，明確責任分工，加強過程管理，形成全校共同參與的德育工作格局。

1.組織架構

-成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、德育主任等擔任成員，負責全校德育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調和監(jiān)督指導。

-設立年級德育工作小組，由年級組長、班主任等組成，負責本年級德育工作的具體實施。

-設立德育教研室，負責德育課程的研究、開發(fā)與評價，以及德育教師的專業(yè)發(fā)展。

2.責任落實

-明確各崗位的德育工作職責，將德育工作納入教師績效考核，激發(fā)教師的德育積極性。

-班主任要全面負責班級德育工作，關注學生個體發(fā)展，做好學生思想政治教育工作。

-科任教師要將德育內(nèi)容融入學科教學，實現(xiàn)課程育人。

3.過程管理

-制定詳細的德育工作計劃，明確工作重點、時間節(jié)點和預期目標。

-定期檢查德育工作進展，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施整改。

-建立德育工作檔案，記錄德育活動、學生表現(xiàn)和教師工作情況，為工作評價提供依據(jù)。

4.師資培訓

-定期組織德育師資培訓，提高教師的德育理論水平和實踐能力。

-鼓勵教師參加德育研討會、經(jīng)驗交流會等活動，分享德育工作經(jīng)驗，提升德育工作效果。

5.評價與激勵

-建立健全德育工作評價體系，對德育工作效果進行