北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)計(jì)劃

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《分扣子》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)分扣子的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)扣子，學(xué)會(huì)用數(shù)詞表示扣子的數(shù)量，學(xué)會(huì)通過數(shù)數(shù)、比較、分類等方法分扣子。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解分扣子的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.學(xué)生能夠用數(shù)詞表示扣子的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)、比較、分類等方法分扣子，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扣子，學(xué)會(huì)用數(shù)詞表示扣子的數(shù)量，學(xué)會(huì)通過數(shù)數(shù)、比較、分類等方法分扣子。難點(diǎn)：用數(shù)詞準(zhǔn)確表示扣子的數(shù)量，通過比較、分類等方法分扣子。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、扣子、計(jì)數(shù)器、學(xué)習(xí)單。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一顆扣子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）2.例題講解（10分鐘）3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組合作，用扣子進(jìn)行分扣子的練習(xí)，每組分發(fā)的扣子數(shù)量不同，讓學(xué)生用數(shù)字表示自己分到的扣子數(shù)量。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一顆扣子數(shù)字“1”兩顆扣子數(shù)字“2”分扣子數(shù)數(shù)比較分類七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用數(shù)字表示你家里的扣子數(shù)量。答案：如：我有3顆扣子，用數(shù)字“3”表示。2.請(qǐng)你想一想，如果你有5顆扣子，你會(huì)怎樣用數(shù)字表示？答案：如：我有5顆扣子，用數(shù)字“5”表示。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扣子，學(xué)會(huì)用數(shù)詞表示扣子的數(shù)量，學(xué)會(huì)通過數(shù)數(shù)、比較、分類等方法分扣子。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)分扣子的方法掌握不夠熟練，需要在課后進(jìn)行鞏固。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，嘗試用數(shù)字表示物品的數(shù)量，如：玩具、書本等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的扣子分類與數(shù)詞對(duì)應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生需要通過實(shí)際操作來認(rèn)識(shí)扣子，并學(xué)會(huì)用數(shù)詞表示扣子的數(shù)量。這一過程中，扣子的分類與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)是一個(gè)重點(diǎn)。解析：扣子的分類與數(shù)詞對(duì)應(yīng)，是學(xué)生理解分扣子概念的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察扣子的特征，如大小、顏色、形狀等，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作，將扣子按照某種特征進(jìn)行分類。在分類的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用數(shù)詞來表示每一類扣子的數(shù)量。例如，學(xué)生可以將扣子分為大扣子和小扣子兩類，然后用數(shù)詞“1”和“2”來表示大扣子和小扣子的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)中的數(shù)學(xué)表達(dá)與邏輯思維教學(xué)目標(biāo)中提到了學(xué)生需要通過數(shù)數(shù)、比較、分類等方法分扣子，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)與邏輯思維能力。這一目標(biāo)中的數(shù)學(xué)表達(dá)與邏輯思維是重點(diǎn)。解析：數(shù)學(xué)表達(dá)與邏輯思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、比較、分類等方法來分扣子，讓學(xué)生在操作過程中，自然而然地形成數(shù)學(xué)表達(dá)與邏輯思維的習(xí)慣。例如，在數(shù)數(shù)的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用數(shù)詞來表達(dá)扣子的數(shù)量；在比較的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用大于、小于、等于等符號(hào)來表達(dá)扣子數(shù)量的之間的關(guān)系；在分類的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用分類詞如“大扣子”、“小扣子”等來表達(dá)扣子的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的數(shù)詞表示與邏輯操作教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中提到了用數(shù)詞準(zhǔn)確表示扣子的數(shù)量，通過比較、分類等方法分扣子。這兩個(gè)方面是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解析：數(shù)詞表示與邏輯操作是學(xué)生掌握分扣子概念的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的操作，來理解和掌握數(shù)詞表示與邏輯操作的方法。例如，在用數(shù)詞表示扣子數(shù)量的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出一顆扣子，然后數(shù)出兩顆扣子，讓學(xué)生通過實(shí)際的操作，理解數(shù)字“1”和“2”的含義；在通過比較、分類等方法分扣子的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先比較兩顆扣子的大小，然后將扣子按照大小進(jìn)行分類，讓學(xué)生通過實(shí)際的操作，理解比較和分類的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的扣子與學(xué)習(xí)單教具與學(xué)具準(zhǔn)備中提到了扣子和學(xué)習(xí)單的使用。這兩者是教學(xué)過程中重要的工具。解析：扣子和學(xué)習(xí)單是幫助學(xué)生理解和掌握分扣子概念的重要工具?？圩邮菍W(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的對(duì)象，通過觸摸和分類扣子，學(xué)生可以更好地理解扣子的特征和數(shù)量的概念；學(xué)習(xí)單是學(xué)生進(jìn)行記錄和表達(dá)的工具，通過填寫學(xué)習(xí)單，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的思考和理解。五、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入與隨堂練習(xí)教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生理解和掌握分扣子概念的重要環(huán)節(jié)。解析：實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握分扣子概念的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐情景引入中，教師可以通過展示一顆扣子，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握扣子的特征和數(shù)量的概念；在隨堂練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，如數(shù)扣子、比較扣子、分類扣子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和加深對(duì)分扣子概念的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解扣子分類與數(shù)詞對(duì)應(yīng)的過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在數(shù)數(shù)、比較、分類等操作過程中，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。2.時(shí)間分配：在本節(jié)課中，實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要合理。例如，實(shí)踐情景引入可以占用5分鐘，例題講解占用10分鐘，隨堂練習(xí)占用10分鐘，課堂小結(jié)占用5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在扣子分類與數(shù)詞對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們覺得一顆扣子應(yīng)該用什么數(shù)字表示呢？”、“這兩顆扣子有什么不同呢？”等。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示一顆扣子，引發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師可以以生動(dòng)的語言描述：“今天，我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，就是如何用數(shù)字來表示扣子的數(shù)量。讓我們一起來看看吧！”5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)