山西省經(jīng)信版信息技術(shù)學(xué)科項(xiàng)目四展示班級(jí)風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)

1、項(xiàng)目四 展示班級(jí)風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目描述：本項(xiàng)目為展示班級(jí)風(fēng)采， 即通過(guò)選擇與初中生日常學(xué)習(xí)生活中發(fā) 生的故事，如溫馨班級(jí)、青春回憶、師生情誼、成長(zhǎng)足跡等等， 來(lái)展示展示并記錄多姿多彩的班級(jí)生活。項(xiàng)目分析：展示班級(jí)風(fēng)采的方式很多，本項(xiàng)目是通過(guò)方式之一展板來(lái)展示，即 通過(guò)圖像處理軟件進(jìn)行制作展板，并展示交流。在項(xiàng)目過(guò)程中重點(diǎn) 注意幾方面： （1）整體規(guī)劃和精心設(shè)計(jì)，做到主題突出、層次分明； （2）采集和選擇素材，做到內(nèi)容與主題統(tǒng)一；（3）展板制作，圖像藝術(shù)化處理，色彩、文字巧搭配；（4）展示：技術(shù)取長(zhǎng)補(bǔ)短，表 達(dá)流利富有感染力！學(xué)情分析：初一的學(xué)生應(yīng)該對(duì)班級(jí)、同學(xué)、周?chē)膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境有了各自認(rèn)識(shí)，

2、通過(guò)以前的學(xué)校，基本上有了收集、獲取素材、資料的能力、簡(jiǎn)單 的文字編輯能力！項(xiàng)目目標(biāo)：在學(xué)生制作展板過(guò)程中， 掌握?qǐng)D像處理的一些基本方法和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生獲取、使用信息，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。具體為：1、利用文字、照片等素材制作電子展板，展示班級(jí)風(fēng)采，記錄豐富 多采的初中的生活；2、根據(jù)主題需求，能恰當(dāng)?shù)厥褂脠D像處理軟件， 對(duì)圖像進(jìn)行加工處理；3、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，增強(qiáng)作品規(guī)劃設(shè)計(jì)的意識(shí)， 提高分析和解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目預(yù)備：教師：準(zhǔn)備好案例，自己制作的學(xué)校展板，選擇好的跟普通的作品進(jìn)行對(duì)比，課件，制定計(jì)劃，記錄問(wèn)題，完成評(píng)價(jià)學(xué)生：確定主題，收集素材、完成作品、觀看微視頻項(xiàng)目計(jì)劃：序號(hào)項(xiàng)目進(jìn)展項(xiàng)

3、目任務(wù)項(xiàng)目課時(shí)1活動(dòng)一展板籌劃需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)草圖）12活動(dòng)二班徽制作素材加工 （圖像處理）23活動(dòng)三素材加工素材采集與加工 （采集、加工文字、圖像）44活動(dòng)四展板制作展板制作（集成）5項(xiàng)目實(shí)施:活動(dòng)一：展板籌劃（1課時(shí)）活動(dòng)描述:此活動(dòng)選用的教材是山西省初中版綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技 術(shù)第一冊(cè)項(xiàng)目四活動(dòng)一， 本活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生如何著手籌劃 電子展板，使學(xué)生了解展板制作的基本要求，知道籌劃展板的流程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，協(xié)作學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生處理信息能力?；顒?dòng)目標(biāo)：能籌劃電子展板制作， 并可以通過(guò)分析，確定主題、素材內(nèi) 容，設(shè)計(jì)草圖，可以在不同項(xiàng)目中會(huì)籌劃，做好前期準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)組織：1

4、 1、學(xué)生：分組，6 6 人一組，組內(nèi)人員分工明確，課前了解如 何展示作品？2 2、教師：準(zhǔn)備案例、作品、教學(xué)資源階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)引入1、了解本項(xiàng)目的整體概念：展板。1 1、教師利用平時(shí)跟同學(xué)之間的照 片，播放未加工的素材，拋出問(wèn)題： 如何向大豕展示？可以有哪些方 式？2 2、播放自己與同學(xué)故事做好的電子 展板，引出電子展板，與同學(xué)產(chǎn)生 共鳴。拋出冋題：你們之間有什么 故事？要記錄什么美好？用什么工 具？過(guò)程1 1、小組討論主題，并討論前期準(zhǔn)備工 作，確定內(nèi)容。2 2、小組討論共同設(shè)計(jì)草圖，需要收集 哪些素材？3 3、小組討論：這些案例都有什么吸引 人的地方？什么樣的展板才是好的展 板？組

5、內(nèi)確定展板的顏色搭配、文字內(nèi) 容、素材加工方式、標(biāo)志。4 4、小組進(jìn)行任務(wù)人員分工，制定計(jì)劃1 1、內(nèi)容選擇：通過(guò)學(xué)生討論的主 題，開(kāi)始小組合作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 需求規(guī)劃事件：確定內(nèi)容！2 2、設(shè)計(jì)草圖：播放風(fēng)格不同的案例，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的主題設(shè)計(jì) 草圖3 3、呈現(xiàn)形式：依據(jù)案例，引導(dǎo)學(xué)生 把握幾個(gè)方面：收集素材、文字說(shuō) 明、照片的藝術(shù)化處理、顏色的搭 配。4 4、根據(jù)學(xué)生討論的程度，開(kāi)始任務(wù) 分工，制定計(jì)劃總結(jié)1 1、積極歸納電子展板制作流程。引導(dǎo)學(xué)生自我歸納電子展板制作流 程活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)評(píng)價(jià)：以小組為單位，說(shuō)明自己展板構(gòu)思、計(jì)劃、效果，結(jié)合任務(wù)表， 進(jìn)行師生合作評(píng)?；顒?dòng)拓展：素材的取舍、

6、文字說(shuō)明原則言簡(jiǎn)意賅、 顏色的搭配與主題的關(guān)聯(lián)、 標(biāo)志等等活動(dòng)二：班徽制作（2課時(shí)）活動(dòng)描述:此活動(dòng)選用的教材是山西省初中版綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第一冊(cè)項(xiàng)目四活動(dòng)二，本活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作班徽，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用圖像處理軟件中的繪圖工具。活動(dòng)目標(biāo)：可以運(yùn)用圖像處理軟件中的繪制工具繪圖，熟悉標(biāo)志或 LOGOLOGO的設(shè)計(jì)基本方法，并加強(qiáng)鑒美、審美能力，讓作品創(chuàng)意十足?；顒?dòng)組織：1 1、學(xué)生：課前了解標(biāo)志，課內(nèi)分組討論設(shè)計(jì)標(biāo)志2、 教師：教學(xué)資源、組織與引導(dǎo)學(xué)生討論活動(dòng)過(guò)程:階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)引入1、了解標(biāo)志、logo，理解班微的意義，小 組討論1 1、 詢(xún)問(wèn)展板籌劃的進(jìn)度， 拋出問(wèn)題：通過(guò)上次

7、活動(dòng)，可以看出案例中都 會(huì)有標(biāo)志，那么標(biāo)志的作用是什 么？引出班徽。過(guò)程2 2、小組討論，共同確定班徽的主題、設(shè)計(jì)草樣。3 3、 小組討論：班徽的設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么？怎樣的班徽才是好的？4 4、 小組展示設(shè)計(jì)構(gòu)思， 從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的草圖。5 5、 自主觀看微視頻，從中了解圖像處 理軟件的工具作用，并自己實(shí)際操作演 練6 6 根據(jù)草圖，開(kāi)始制作班徽，在遇到 問(wèn)題時(shí)，小組內(nèi)討論，并記錄問(wèn)題及解 決辦法7 7、展示交流8 8、完善引導(dǎo)學(xué)生完成班微的設(shè)計(jì)與制作：（1 1） 拋出問(wèn)題： 我們現(xiàn)在要開(kāi)始制 作班徽，該如何進(jìn)行？（ 2 2）再觀看 案例，通過(guò)對(duì)比，從中探究班徽設(shè) 計(jì)應(yīng)注意什么？如整體結(jié)構(gòu)

8、、色彩、 文字等等。（3 3）展示交流，聽(tīng)學(xué)生 講，共同討論如何完善。（4 4）與大 家共同學(xué)習(xí)觀看微視頻，指導(dǎo)學(xué)生 熟悉工具；（5 5）幫助解決學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，首選是學(xué)生討論解決，再是 指導(dǎo)，（6 6）選出評(píng)委員，對(duì)每個(gè)小 組展示的班徽進(jìn)行評(píng)分，不足、建 議、優(yōu)點(diǎn)（7 7）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完善總結(jié)1 1、積極歸納制作班徽流程。2 2、 自我歸納制作班徽的技術(shù)與圖像的 基本知識(shí)：繪圖工具、圖層、圖像文件 格式等等1 1、引導(dǎo)學(xué)生自我歸納班微制作流 程，加深學(xué)生自我籌劃、實(shí)施項(xiàng)目 的能力2 2、引導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)圖像處理軟件 繪圖工具的技能、圖像的基本知識(shí)活動(dòng)拓展：1 1、開(kāi)展優(yōu)秀班徽評(píng)選活動(dòng)，以小組

9、或個(gè)人為單位，附上設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)微信投票、班會(huì)的形式選出班徽！2 2 、小組為單位，開(kāi)始討論展板制作的下一步計(jì)劃，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)本了解素材的收集與加工方法活動(dòng)評(píng)價(jià)小組知識(shí)點(diǎn)評(píng)判結(jié)果12教師知識(shí)點(diǎn)歸納：文件的新建、打開(kāi)、保存；前景色、背景色的設(shè)置；簡(jiǎn)單圖形的繪制；自由變換；圖層的理解?；顒?dòng)三：素材加工（4課時(shí)）活動(dòng)描述：此活動(dòng)選用的教材是山西省初中版綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技 術(shù)第一冊(cè)項(xiàng)目四活動(dòng)三， 本活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生探究對(duì)收集的 素材圖像進(jìn)行相關(guān)處理：修復(fù)、裁剪、色彩調(diào)整等。學(xué)會(huì)基本的 圖像編輯處理技能，嘗試用濾鏡功能?；顒?dòng)目標(biāo)：可以運(yùn)用圖像處理軟件中的圖像編輯功能，根據(jù)展板的設(shè)計(jì)對(duì)素材中的圖像進(jìn)

10、行加工：1 1、調(diào)整圖像的色彩與色調(diào)，對(duì)素材中有色彩失衡或曝光不足的圖像進(jìn)行校正；2 2、利用修復(fù)工具對(duì)素材中有瑕疵的圖像進(jìn)行修復(fù)；3 3、對(duì)圖像多余的部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?，以適合展板要求，美觀。4 4、嘗試用濾鏡功能藝術(shù)化?；顒?dòng)組織：1 1、學(xué)生：課前準(zhǔn)備好素材2 2、教師：教學(xué)資源、組織與引導(dǎo)學(xué)生討論、幫學(xué)生歸納知 識(shí)點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程:階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)引入1、觀看案例，討論同一張照片不同的處理 方式的效果1 1、提示學(xué)生現(xiàn)在開(kāi)始展板制作過(guò)程 中素材加工，結(jié)合教師在最初導(dǎo)入 時(shí)的作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)原稿與調(diào) 整后的照片進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出圖片處 理后的效果，引出本活動(dòng)四目標(biāo)過(guò)程2 2、根據(jù)展板要求， 對(duì)

11、圖像多余部分進(jìn) 行裁剪，自學(xué)微視頻，共同討論并解 決遇到問(wèn)題，記錄3 3、 自學(xué)微視頻，對(duì)需要調(diào)整色彩的圖 像進(jìn)行加工，共同討論解決遇到問(wèn)題， 并記錄4 4、 自學(xué)微視頻，對(duì)需要修復(fù)的圖像進(jìn) 行加工，共同討論解決遇到問(wèn)題，并記 錄5 5、展示交流，說(shuō)出自己的心得：技能 與方法、知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完成素材的加工：（1 1）拋出問(wèn)題：其中有一張圖片，大家剛才說(shuō)證明很突出，但是圖像 的內(nèi)容是另一張的一部分，這個(gè)是 對(duì)圖像進(jìn)行了什么處理？引出裁 剪，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始對(duì)需要裁剪的素 材進(jìn)行加工【1 1課時(shí)】；（2 2）拋出第 二個(gè)編輯功能：通過(guò)再次對(duì)比，引 出圖像色彩的調(diào)整【1 1 課時(shí)】；（3 3） 拋出第三

12、個(gè)編輯功能：修復(fù)，對(duì)比 引出【1 1 課時(shí)】；在前三個(gè)過(guò)程中， 教師對(duì)學(xué)生遇到問(wèn)題先是討論，再 是指導(dǎo)解決（4 4）展示交流，每個(gè)學(xué) 生談自己加工時(shí)的方法與心得，重 點(diǎn)突出與別人不同的【1 1 課時(shí)】總結(jié)自我歸納利用 PhotoshopPhotoshop 進(jìn)行素材加 工的方法，修復(fù)、調(diào)整色彩、裁剪1 1、引導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)圖像處理軟件 的圖像編輯功能活動(dòng)拓展:1 1、對(duì)于素材的加工除了PhotoshopPhotoshop 還有沒(méi)有其他的工具，你喜歡用哪個(gè)工具？為什么？2 2、如何讓照片更具有藝術(shù)化， 通過(guò)對(duì)照片設(shè)置不同的濾鏡，觀察不同的效果。活動(dòng)評(píng)價(jià)小組知識(shí)點(diǎn)評(píng)判結(jié)果1 12 2教師知識(shí)點(diǎn)歸納：

13、修復(fù)（污點(diǎn)修復(fù)畫(huà)筆工具、修復(fù)畫(huà)筆工具、 修補(bǔ)工具、紅眼工具、圖章工具）；色彩和色調(diào)的調(diào)整（亮度、 對(duì)比度、色相、飽和度、色階）；裁剪；濾鏡（拓展）；圖層活動(dòng)四：展板制作（5課時(shí)）活動(dòng)描述:此活動(dòng)選用的教材是山西省初中版綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第一冊(cè)項(xiàng)目四活動(dòng)四，本活動(dòng)主要是作品集成階段，是項(xiàng)目 完成時(shí)期，學(xué)會(huì)基本的圖像選取、羽化、復(fù)制、合成、文字、圖活動(dòng)目標(biāo)：可以運(yùn)用圖像處理軟件對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行集成，完成成品制作。主要完成以下：1 1、選取圖像：選擇、復(fù)制、粘貼；2 2、圖像羽化處理；3 3、添加文字；4 4、添加圖層樣式；5 5、圖像合成。同 時(shí)記住常用的快捷鍵?；顒?dòng)組織：1 1、學(xué)生：課前準(zhǔn)備好

14、素材，再次整理展板草圖3 3、教師：教學(xué)資源、組織與引導(dǎo)學(xué)生討論、幫學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，完成作品活動(dòng)過(guò)程:階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)引入1、準(zhǔn)備草圖1 1、語(yǔ)言、故事渲染，激發(fā)學(xué)生元成 作品。過(guò)程2 2、根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)劃，設(shè)置展板的尺寸、背景3 3、 將加工后的素材， 合成到背景圖中，自學(xué)微視頻并共同討論解決遇到問(wèn)題4 4、對(duì)合成的圖像再進(jìn)行加工， 自學(xué)微 視頻并共同討論解決遇到問(wèn)題5 5、添加文字說(shuō)明，并設(shè)置文字效果，自學(xué)微視頻并共同討論解決遇到問(wèn)題6 6 展示交流，并歸納出在整個(gè)項(xiàng)目中 的心得，構(gòu)建自己的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成成品的制作.(1 1)引導(dǎo)學(xué)生先從整體入手，即尺 寸、主題的色調(diào)、背景，背景可以 自

15、己設(shè)置也可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái) 完成【1 1課時(shí)】(2 2)觀看視頻后，說(shuō) 明接下來(lái)要合成圖片，重點(diǎn)是圖層 概念、摳圖技巧、 圖像的選取、 復(fù) 制、 移動(dòng) 【1 1 課時(shí)】 ；(3 3)為了讓作 品更加美觀，我們可以用神奇工具： 羽化?！? 1 課時(shí)】；(4 4)為展板添加文 字說(shuō)明，并設(shè)置文字效果圖，重點(diǎn) 圖層樣式，提出問(wèn)題：為圖片添加 圖層樣式；在前四個(gè)過(guò)程中，教師 對(duì)學(xué)生遇到問(wèn)題先是討論，再是指導(dǎo)解決 （4 4） 展示交流， 組建評(píng)委會(huì)，制定項(xiàng)目評(píng)價(jià)表，邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)科教 師，進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文：文 字，語(yǔ)言表達(dá)；美術(shù)：構(gòu)圖、色調(diào) 等等，其它老師談個(gè)人想法【1 1 課時(shí)】總結(jié)自我歸納利用 PhotoshoPhotoshop p 進(jìn)行展板制 作的方法、心得引導(dǎo)學(xué)生從整個(gè)項(xiàng)目的角度出發(fā)， 從技巧、情感、設(shè)計(jì)等方面綜合考 慮?；顒?dòng)拓展：還想用 Photos