小學(xué)二下人教版拔苗助長(zhǎng)解析

小學(xué)二下人教版拔苗助長(zhǎng)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《解決問題》中的一個(gè)故事——《拔苗助長(zhǎng)》。故事內(nèi)容講述了宋國(guó)人耕作時(shí)，為了使稻苗長(zhǎng)得更快，將苗拔高，結(jié)果稻苗都死了。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生理解“欲速則不達(dá)”的道理，并學(xué)會(huì)逐步解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《拔苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，明白“欲速則不達(dá)”的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生逐步解決問題的能力，提高分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解《拔苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)逐步解決問題。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生逐步解決問題的能力，提高分析問題和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、作業(yè)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為宋國(guó)人為什么要把苗拔高呢？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.講述故事：《拔苗助長(zhǎng)》。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么拔苗助長(zhǎng)是錯(cuò)誤的做法？我們應(yīng)該怎么做才能使稻苗長(zhǎng)得更好？3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)，如何逐步解決這些問題。5.練習(xí)：給出幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的逐步解決問題的方法進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)1.《拔苗助長(zhǎng)》2.故事梗概：宋國(guó)人拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果稻苗都死了。3.道理：欲速則不達(dá)，逐步解決問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何逐步解決一個(gè)問題。2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，描述解決問題的步驟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生是否理解了《拔苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容？是否學(xué)會(huì)了逐步解決問題的方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了“欲速則不達(dá)”的道理？如何運(yùn)用逐步解決問題的方法解決這些問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《解決問題》中的一個(gè)故事——《拔苗助長(zhǎng)》。故事內(nèi)容講述了宋國(guó)人耕作時(shí)，為了使稻苗長(zhǎng)得更快，將苗拔高，結(jié)果稻苗都死了。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生理解“欲速則不達(dá)”的道理，并學(xué)會(huì)逐步解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《拔苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，明白“欲速則不達(dá)”的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生逐步解決問題的能力，提高分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解《拔苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)逐步解決問題。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生逐步解決問題的能力，提高分析問題和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、作業(yè)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為宋國(guó)人為什么要把苗拔高呢？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.講述故事：《拔苗助長(zhǎng)》。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么拔苗助長(zhǎng)是錯(cuò)誤的做法？我們應(yīng)該怎么做才能使稻苗長(zhǎng)得更好？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.講解故事背景：讓學(xué)生了解宋國(guó)人在古代農(nóng)耕社會(huì)的生產(chǎn)環(huán)境中，面對(duì)稻苗生長(zhǎng)緩慢的問題，為何會(huì)想到拔苗助長(zhǎng)的方法。2.分析故事中的人物行為：詳細(xì)描述宋國(guó)人拔苗助長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生理解這種行為的初衷和結(jié)果，以及導(dǎo)致失敗的原因。3.闡述“欲速則不達(dá)”的道理：通過(guò)故事中的情節(jié)，讓學(xué)生明白急于求成、忽視事物發(fā)展規(guī)律的做法是不可取的，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到逐步解決問題的重要性。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)，如何逐步解決這些問題。六、板書設(shè)計(jì)1.《拔苗助長(zhǎng)》2.故事梗概：宋國(guó)人拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果稻苗都死了。3.道理：欲速則不達(dá)，逐步解決問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何逐步解決一個(gè)問題。2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，描述解決問題的步驟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生是否理解了《拔苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容？是否學(xué)會(huì)了逐步解決問題的方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了“欲速則不達(dá)”的道理？如何運(yùn)用逐步解決問題的方法解決這些問題？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《拔苗助長(zhǎng)》的故事時(shí)，教師需要運(yùn)用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，角色扮演等手法，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述道理時(shí)，語(yǔ)調(diào)要深沉，引起學(xué)生的思考。3.課堂提問：在講述故事過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理。在分組討論環(huán)節(jié)，教師可以巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題、制定計(jì)劃、逐步實(shí)施等。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過(guò)一個(gè)有趣的情景導(dǎo)入，如模擬拔苗助長(zhǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀看或參與其中，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在講解故事時(shí)，是否生動(dòng)有趣，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.課堂提問是否恰當(dāng)，是否激發(fā)了學(xué)生的思考？3.分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確分析問題、制定計(jì)劃、逐步實(shí)施？4.課堂時(shí)間分配是否合理，各個(gè)環(huán)節(jié)是否流暢