蘇教版老山界課件文本分析與教學應用

蘇教版老山界課件文本分析與教學應用一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊的語文教材，具體為《老山界》一課。本文記敘了作者紅軍長征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀律嚴明、樂觀豪邁的精神風貌，以及革命戰(zhàn)士堅定的革命信念和不怕困難的決心。二、教學目標1.通過學習本文，讓學生了解長征的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。2.培養(yǎng)學生正確理解課文內(nèi)容，分析人物形象和把握文章主旨的能力。3.提高學生的朗讀和表達能力，激發(fā)學生對文學作品的興趣。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。難點：理解課文中的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入：通過展示老山界的圖片，引導學生關注自然景觀，激發(fā)學生對長征途中環(huán)境的想象。2.朗讀課文：學生齊讀課文，教師指導學生注意語氣、節(jié)奏的把握，引導學生進入課文情境。3.自主學習：學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出自己認為重要的句子，并在課堂上進行分享。4.課堂講解：教師針對學生的分享，進行講解，引導學生深入理解課文內(nèi)容，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。5.小組討論：學生分組討論，探討紅軍長征的意義，以及紅軍戰(zhàn)士的精神風貌對當代青少年的啟示。6.匯報展示：各小組代表進行匯報展示，分享討論成果。7.課堂小結：教師針對學生的匯報，進行課堂小結，強調(diào)紅軍戰(zhàn)士的精神風貌，以及長征精神對當代青少年的意義。8.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固課堂所學。六、板書設計板書設計如下：老山界長征途中紅軍戰(zhàn)士紀律嚴明樂觀豪邁堅定信念不怕困難七、作業(yè)設計1.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。答案：本文記敘了作者紅軍長征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀律嚴明、樂觀豪邁的精神風貌，以及革命戰(zhàn)士堅定的革命信念和不怕困難的決心。2.請分析本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。答案：本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風貌表現(xiàn)為紀律嚴明、樂觀豪邁、堅定信念、不怕困難。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過朗讀、講解、討論等多種教學手段，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感悟紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。教學過程中，學生參與度高，課堂氣氛活躍。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生對紅軍長征的意義理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：請學生課下查找有關長征的資料，深入了解長征的歷史背景，下一節(jié)課進行分享。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊的語文教材，具體為《老山界》一課。本文記敘了作者紅軍長征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀律嚴明、樂觀豪邁的精神風貌，以及革命戰(zhàn)士堅定的革命信念和不怕困難的決心。這是本文的核心內(nèi)容，理解這一部分對于學生把握文章主旨和理解紅軍戰(zhàn)士的精神風貌至關重要。二、教學目標1.通過學習本文，讓學生了解長征的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。2.培養(yǎng)學生正確理解課文內(nèi)容，分析人物形象和把握文章主旨的能力。3.提高學生的朗讀和表達能力，激發(fā)學生對文學作品的興趣。其中，第二點目標是對學生理解能力的要求，也是本文教學的重點之一。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。其中，理解課文內(nèi)容是基礎，把握文章主旨是關鍵，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風貌是深入理解課文的具體體現(xiàn)。難點：理解課文中的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌。其中，理解課文中的歷史背景是理解課文內(nèi)容的前提，感受紅軍戰(zhàn)士的精神風貌是對學生情感態(tài)度的要求。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、文具。這些教具和學具的準備是為了更好地進行課堂教學，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。五、教學過程2.朗讀課文：學生齊讀課文，教師指導學生注意語氣、節(jié)奏的把握，引導學生進入課文情境。這一步驟的目的是讓學生對課文有初步的理解和感受，同時培養(yǎng)學生的朗讀能力。3.自主學習：學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出自己認為重要的句子，并在課堂上進行分享。這一步驟的目的是讓學生通過自己的閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。4.課堂講解：教師針對學生的分享，進行講解，引導學生深入理解課文內(nèi)容，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。這一步驟的目的是通過教師的講解，幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。5.小組討論：學生分組討論，探討紅軍長征的意義，以及紅軍戰(zhàn)士的精神風貌對當代青少年的啟示。這一步驟的目的是通過學生的討論，讓學生更好地理解紅軍長征的意義，以及紅軍戰(zhàn)士的精神風貌對當代青少年的啟示。6.匯報展示：各小組代表進行匯報展示，分享討論成果。這一步驟的目的是讓學生通過匯報展示，鍛煉自己的表達能力和分享自己的學習成果。8.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固課堂所學。這一步驟的目的是讓學生通過作業(yè)的完成，鞏固課堂所學，提高自己的學習能力。六、板書設計板書設計如下：老山界長征途中紅軍戰(zhàn)士紀律嚴明樂觀豪邁堅定信念不怕困難七、作業(yè)設計1.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。答案：本文記敘了作者紅軍長征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀律嚴明、樂觀豪邁的精神風貌，以及革命戰(zhàn)士堅定的革命信念和不怕困難的決心。2.請分析本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。答案：本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風貌表現(xiàn)為紀律嚴明、樂觀豪邁、堅定信念、不怕困難。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過朗讀、講解、討論等多種教學手段，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感悟紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。教學過程中，學生參與度高，課堂氣氛活躍。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生對紅軍長征的意義理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：請學生課下查找有關長征的資料，深入了解長征的歷史背景，下一節(jié)課進行分享。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學生的注意力。在講述紅軍長征的艱辛歷程時，可以使用激昂的語調(diào)，以表達紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神；在講解課文內(nèi)容時，可以使用平和的語調(diào)，以便學生更好地理解課文。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應針對課文內(nèi)容設計具有啟發(fā)性和針對性的問題。例如，可以提問學生：“紅軍長征的目的是什么？”“老山界的自然環(huán)境對紅軍有哪些影響？”等問題，引導學生深入思考并回答。四、情景導入在課程開始時，教師可以通過展示老山界的圖片或播放相關視頻，引導學生關注自然景觀，激發(fā)學生對長征途中環(huán)境的想象。同時，可以結合歷史背景，簡要介紹長征的艱辛歷程，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。五、教案反思在課后，教師應反思