蘇教版老山界課件文本分析與教學(xué)應(yīng)用

蘇教版老山界課件文本分析與教學(xué)應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材，具體為《老山界》一課。本文記敘了作者紅軍長(zhǎng)征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、樂(lè)觀豪邁的精神風(fēng)貌，以及革命戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和不怕困難的決心。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神風(fēng)貌。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，分析人物形象和把握文章主旨的能力。3.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：理解課文中的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神風(fēng)貌。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征途中環(huán)境的想象。2.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出自己認(rèn)為重要的句子，并在課堂上進(jìn)行分享。4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。5.小組討論：學(xué)生分組討論，探討紅軍長(zhǎng)征的意義，以及紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。6.匯報(bào)展示：各小組代表進(jìn)行匯報(bào)展示，分享討論成果。7.課堂小結(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，以及長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代青少年的意義。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士紀(jì)律嚴(yán)明樂(lè)觀豪邁堅(jiān)定信念不怕困難七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。答案：本文記敘了作者紅軍長(zhǎng)征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、樂(lè)觀豪邁的精神風(fēng)貌，以及革命戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和不怕困難的決心。2.請(qǐng)分析本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。答案：本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌表現(xiàn)為紀(jì)律嚴(yán)明、樂(lè)觀豪邁、堅(jiān)定信念、不怕困難。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)朗讀、講解、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課下查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料，深入了解長(zhǎng)征的歷史背景，下一節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材，具體為《老山界》一課。本文記敘了作者紅軍長(zhǎng)征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、樂(lè)觀豪邁的精神風(fēng)貌，以及革命戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和不怕困難的決心。這是本文的核心內(nèi)容，理解這一部分對(duì)于學(xué)生把握文章主旨和理解紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神風(fēng)貌。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，分析人物形象和把握文章主旨的能力。3.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。其中，第二點(diǎn)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生理解能力的要求，也是本文教學(xué)的重點(diǎn)之一。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。其中，理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，把握文章主旨是關(guān)鍵，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌是深入理解課文的具體體現(xiàn)。難點(diǎn)：理解課文中的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神風(fēng)貌。其中，理解課文中的歷史背景是理解課文內(nèi)容的前提，感受紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的要求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程2.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。這一步驟的目的是讓學(xué)生對(duì)課文有初步的理解和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出自己認(rèn)為重要的句子，并在課堂上進(jìn)行分享。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。這一步驟的目的是通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。5.小組討論：學(xué)生分組討論，探討紅軍長(zhǎng)征的意義，以及紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。這一步驟的目的是通過(guò)學(xué)生的討論，讓學(xué)生更好地理解紅軍長(zhǎng)征的意義，以及紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。6.匯報(bào)展示：各小組代表進(jìn)行匯報(bào)展示，分享討論成果。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)匯報(bào)展示，鍛煉自己的表達(dá)能力和分享自己的學(xué)習(xí)成果。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)的完成，鞏固課堂所學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士紀(jì)律嚴(yán)明樂(lè)觀豪邁堅(jiān)定信念不怕困難七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。答案：本文記敘了作者紅軍長(zhǎng)征途中，翻越老山界的故事，反映了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、樂(lè)觀豪邁的精神風(fēng)貌，以及革命戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和不怕困難的決心。2.請(qǐng)分析本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。答案：本文中紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌表現(xiàn)為紀(jì)律嚴(yán)明、樂(lè)觀豪邁、堅(jiān)定信念、不怕困難。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)朗讀、講解、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課下查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料，深入了解長(zhǎng)征的歷史背景，下一節(jié)課進(jìn)行分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，以吸引學(xué)生的注意力。在講述紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神；在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以使用平和的語(yǔ)調(diào)，以便學(xué)生更好地理解課文。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“紅軍長(zhǎng)征的目的是什么？”“老山界的自然環(huán)境對(duì)紅軍有哪些影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并回答。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)展示老山界的圖片或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征途中環(huán)境的想象。同時(shí)，可以結(jié)合歷史背景，簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的艱辛歷程，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思