北師大版二年級數(shù)學上冊教學心得分享

北師大版二年級數(shù)學上冊教學心得分享教學內容：本節(jié)課的教學內容來自于北師大版二年級數(shù)學上冊，主要涉及第六章《購物結算》的相關知識。本章主要內容包括認識貨幣、計算人民幣之間的換算以及購物結算等。在本節(jié)課中，我們將詳細講解人民幣的單位換算，以及如何運用所學知識解決實際購物問題。教學目標：1.讓學生掌握人民幣各單位之間的換算方法，能夠靈活運用解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高他們在購物場景中的實際操作能力。3.通過本節(jié)課的學習，使學生形成對貨幣和購物的正確認識，培養(yǎng)他們的財經素養(yǎng)。教學難點與重點：重點：人民幣各單位之間的換算方法以及運用所學知識解決實際購物問題。難點：靈活運用人民幣換算知識，在實際購物場景中進行結算。教具與學具準備：教具：PPT、黑板、粉筆、人民幣實物學具：練習本、筆、計算器教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一系列購物場景，讓學生觀察并思考：在這些場景中，我們需要運用哪些數(shù)學知識進行計算和結算？二、新課講解（15分鐘）1.教師出示人民幣實物，引導學生認識人民幣的各個單位，講解各單位之間的換算方法。2.針對購物場景，教師講解如何運用所學知識進行結算，舉例說明。3.學生跟隨教師一起完成幾個典型購物結算的練習題，鞏固所學知識。三、隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生疑問。四、課堂小結（5分鐘）五、板書設計（附板書圖片）板書設計需體現(xiàn)人民幣各單位之間的換算方法及應用。六、作業(yè)設計（5分鐘）（1）一件上衣234元，一條褲子156元，一共需要支付多少錢？（2）一箱牛奶125元，一袋面包32元，一共需要支付多少錢？答案：（1）234+156=390（元）（2）125+32=157（元）2.家長可以帶孩子去超市購物，讓孩子運用所學知識進行結算，鞏固課堂所學。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在真實購物場景中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在教學過程中，注重引導學生主動思考、積極參與，從而提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過課后作業(yè)的設計，使學生能夠在家庭環(huán)境中運用所學知識，進一步鞏固課堂所學。重點和難點解析：在上述教學內容中，有幾個重點和難點需要我們特別關注。對這些重點和難點進行詳細的補充和說明，有助于我們更好地理解和掌握相關知識。一、人民幣各單位之間的換算方法人民幣的單位換算方法是本節(jié)課的核心內容。學生需要掌握元、角、分之間的換算關系，才能正確計算購物結算。具體換算方法如下：1.1元=10角2.1角=10分3.1元=100分學生在掌握了這些換算關系后，就能夠輕松完成購物結算的計算。二、購物結算的實踐操作購物結算的實踐操作是本節(jié)課的重點。學生需要將所學的人民幣換算知識運用到實際購物場景中，進行結算。在這個過程中，學生不僅需要掌握換算方法，還需要具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。教師可以通過出示一系列購物場景，讓學生觀察并思考如何進行結算。例如，一件上衣234元，一條褲子156元，學生需要將這兩個價格相加，得到總價390元。在這個過程中，學生能夠更好地理解和掌握人民幣換算知識，提高他們的實際操作能力。三、靈活運用人民幣換算知識在實際購物場景中，學生需要靈活運用人民幣換算知識進行結算。這要求學生在掌握換算方法的基礎上，能夠根據(jù)實際情況進行調整和運用。例如，在購物過程中，學生可能遇到需要找零的情況。此時，學生需要根據(jù)找回的零錢進行相應的換算。又如，在購買多個商品時，學生需要將各個商品的價格相加，得到總價。這些都需要學生具備靈活運用人民幣換算知識的能力。四、培養(yǎng)學生的財經素養(yǎng)本節(jié)課不僅教授學生人民幣換算知識，還旨在培養(yǎng)學生的財經素養(yǎng)。教師可以通過講解貨幣的起源、作用以及購物結算的相關知識，讓學生形成對貨幣和購物的正確認識。本節(jié)課的重點和難點主要包括人民幣各單位之間的換算方法、購物結算的實踐操作、靈活運用人民幣換算知識以及培養(yǎng)學生的財經素養(yǎng)。通過對這些重點和難點的詳細補充和說明，有助于學生更好地理解和掌握相關知識，提高他們的實際操作能力和財經素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解人民幣各單位之間的換算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調親切友善，激發(fā)學生的學習興趣。在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以適當?shù)靥岣哒Z調，引起學生的注意，確保他們能夠緊跟教學進度。3.課堂提問：教師應根據(jù)教學內容，設計富有針對性的問題，引導學生主動思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“在這些購物場景中，我們需要運用哪些數(shù)學知識進行計算和結算？”在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以提問：“請問你是如何計算這個購物結算問題的？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以利用PPT展示一系列購物場景，讓學生觀察和思考。例如，展示一張購物小票，讓學生觀察其中的價格和結算金額，引導他們思考：“這些金額是如何計算出來的？”通過情景導入，使學生自然地融入到教學內容中，提高他們的學習興趣。教案反思：1.語言表達：我在講解人民幣各單位之間的換算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并結合生動的例子，讓學生更容易理解和記憶。在實踐操作環(huán)節(jié)，我提高了語調，以確保學生能夠緊跟教學進度。3.課堂提問：我設計了富有針對性的問題，引導學生主動思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問：“在這些購物場景中，我們需要運用哪些數(shù)學知識進行計算和結算？”在隨堂練習環(huán)節(jié)，我提問：“請問你是如何計算這個購物結算問題的？”等問題，激