一年級上冊北師大版乘車教學指導

一年級上冊北師大版乘車教學指導一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自一年級上冊北師大版數(shù)學教材，第三章“購物、旅行與時間”中的“乘車”一節(jié)。主要內容包括：理解乘車的基本概念，如乘客、座位、票價等；掌握計算乘車費用的一般方法；學會比較不同乘車方案的優(yōu)劣，做出合理選擇。二、教學目標1.學生能理解乘車的基本概念，并能用詞語描述乘車的過程。2.學生能掌握計算乘車費用的一般方法，并能應用于實際情境中。3.學生能學會比較不同乘車方案的優(yōu)劣，做出合理的選擇。三、教學難點與重點重點：理解乘車的基本概念，掌握計算乘車費用的一般方法。難點：學會比較不同乘車方案的優(yōu)劣，做出合理的選擇。四、教具與學具準備教具：PPT、實物模型、票務模擬器。學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一段乘車的視頻，讓學生初步了解乘車的基本概念。2.講解乘車概念：教師講解乘車的基本概念，如乘客、座位、票價等，并讓學生用詞語描述乘車的過程。3.計算乘車費用：教師引導學生掌握計算乘車費用的一般方法，如單程票價、往返票價等，并讓學生進行實際操作。4.比較乘車方案：教師提供幾種不同的乘車方案，讓學生學會比較優(yōu)劣，并做出合理的選擇。5.例題講解：教師通過例題講解，讓學生進一步理解和掌握乘車費用的計算方法。6.隨堂練習：教師給出幾道練習題，讓學生當場完成，以檢驗學習效果。7.板書設計：教師在黑板上列出乘車費用的計算公式，以及比較乘車方案的要點。8.作業(yè)設計：題目1：小明要從甲地到乙地，可以選擇乘公交車或騎自行車。公交車票價為2元，小明有10元，請問小明可以選擇哪些乘車方案？題目2：媽媽帶小明去動物園，可以選擇坐地鐵或打車。地鐵票價為4元，打車費用為20元。請問媽媽應該選擇哪種乘車方式？答案：（1）乘坐公交車3次，共計6元；（2）乘坐公交車2次，然后步行，共計4元；（3）乘坐公交車1次，然后騎自行車，共計2元。題目2：媽媽應該選擇坐地鐵，因為地鐵票價為4元，打車費用為20元，地鐵更經濟實惠。六、課后反思及拓展延伸教師在課后要對自己的教學進行反思，看學生是否掌握了乘車的基本概念和計算乘車費用的方法，以及是否能靈活運用到實際情境中。同時，教師還可以拓展延伸，讓學生思考如何設計一套合理的乘車票價體系，以方便乘客出行。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.乘車的基本概念：學生在理解乘車過程中，需要掌握乘客、座位、票價等基本概念。這些概念是理解乘車費用的計算和選擇乘車方案的基礎。2.計算乘車費用的一般方法：學生需要掌握單程票價、往返票價等計算方法，并能應用于實際情境中。這是學生解決乘車費用問題的關鍵。3.比較不同乘車方案的優(yōu)劣：學生需要學會比較不同乘車方案的優(yōu)劣，并根據(jù)實際情況做出合理的選擇。這是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力的重要環(huán)節(jié)。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.乘車基本概念的講解：為了幫助學生更好地理解乘車過程中的基本概念，教師可以通過生動的例子和實際情境進行講解。例如，通過展示一段乘坐公交車的視頻，讓學生觀察并描述乘客、座位、票價等概念。同時，教師可以引導學生通過實際體驗乘車過程，加深對乘車基本概念的理解。2.乘車費用計算方法的講解：在講解乘車費用計算方法時，教師可以通過具體的例子和圖示來引導學生理解和掌握。例如，教師可以展示一張公交車票價表，讓學生觀察并解釋不同票價的含義。同時，教師可以提供一些實際情境，讓學生運用所學知識計算乘車費用。3.比較不同乘車方案的優(yōu)劣：在教學過程中，教師可以提供幾種不同的乘車方案，讓學生學會比較優(yōu)劣。例如，教師可以給出兩種不同的乘車方式，如公交車和出租車，讓學生比較它們的費用和時間消耗。教師還可以引導學生考慮其他因素，如舒適度、安全性等，以便做出更合理的選擇。4.例題講解和隨堂練習：在講解例題時，教師需要注意引導學生思考解題思路和方法。例如，教師可以先引導學生分析題目中給出的信息，然后運用所學知識進行計算和比較。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以提供一些具有代表性的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。5.作業(yè)設計：在設計作業(yè)時，教師需要關注學生的實際情況和能力水平。例如，可以設計一些與學生生活實際相關的題目，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中。同時，教師還需要關注學生的差異化需求，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解乘車的基本概念時，教師需要使用生動、簡潔的語言，語調要適中，既要讓學生聽清楚，又不能讓學生感到厭煩。在講解計算乘車費用的方法時，教師可以適當?shù)靥岣哒Z調，以引起學生的注意。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，以檢查學生對乘車基本概念和計算方法的理解程度。在提問時，教師要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答出來，又要讓學生思考。4.情景導入：教師可以通過展示一段乘車視頻或講述一個乘車故事，引發(fā)學生的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。在情景導入時，教師要注意與學生的實際生活相結合，讓學生能夠產生共鳴。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保學生能夠理解和掌握。2.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用各種教學方法，如講解、演示、練習等，以提高學生的學習效果。3.學生的參與度：教師需要關注學生的參與程度，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的興趣和