種玉米教學設計

種玉米教學設計【教材分析】《種玉米》是人教版音樂教材二年級上冊第三單元以《勞動最光榮》為主題中的第四課唱歌內容。《種玉米》是一首印度尼西亞\o"歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)"兒童歌曲，歌曲充滿勞動熱情，四二拍，音調堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐盛的果實。【教學目標】1.積極參與學唱歌曲《種玉米》相關活動中，感受用辛勤的勞動換取豐碩果實的快樂。2.在聆聽感受、律動表現(xiàn)、聽唱模唱等多項音樂實踐活動中，感受歌曲的情緒、節(jié)拍、內容、情感。3.學會鋤頭、鐮刀、瑪瑙等歌詞讀音，觀察圖片和實物認識與理解，能唱準一字多音處，能唱準歌曲中多個附點處，能用歡快、自然、堅定有力的聲音準確感情演唱歌曲。【教學重難點】重點：能用歡快、自然、堅定有力的聲音準確感情演唱歌曲，表現(xiàn)出小朋友種玉米過程中的辛苦與快樂。難點：1.歌曲中附點八分音符的演唱，第二段歌詞中一字多音處的演唱。2.對鋤頭、鐮刀、瑪瑙等歌詞讀音的認識與理解。（2）談話：這節(jié)課老師要帶領大家，乘著歌聲的翅膀，去認識一群愛勞動的印度尼西亞的小朋友，他們在學校里做了什么勞動？心情怎樣？請安靜認真地聽歌曲，看誰能聽出來。1）師播放范唱歌曲，生聽后回答。2）如果生沒聽出來，出示歌詞再聽一遍。生回答：（播種、鋤地、割茅草、收割玉米、澆水、愉快……）【教具】Ppt課件；瑪瑙：教師自佩戴瑪瑙手鏈、瑪瑙項鏈；鋤頭準備：塑料干凈的長把塑料撮子。1.創(chuàng)設情境（1）生聆聽音樂《種玉米》伴奏隨師律動進教室后回答：聽到的這段音樂是幾拍子的？（第一段自然輕輕踏步；第二段采用按樂句變換不同方式感受節(jié)拍。）【教學過程】情境導入5分鐘2.導入：原來印尼小朋友是在種玉米呀（出示帶圖畫的歌名）真能干??！種玉米雖然很辛苦，但能體驗到收獲的快樂。讓我們共同來學習這首令人愉快的歌曲《種玉米》（設計意圖：音樂是聽覺藝術，學生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。愛動是二年級學生的年齡特點。利用進教室的時間，引導學生聆聽本課歌曲的伴奏音樂律動進室，學生喜歡的同時，也是初步感受了新授歌曲，為進一步學習新歌做了鋪墊。教師簡短談話后，直入主題，讓學生通過聆聽歌曲尋找答案，如果沒聽出來，師出示歌詞，引導幫助學生邊看歌詞邊再仔細聆聽一遍，既培養(yǎng)了學生自主聆聽音樂的好習慣，也增強了學生自我發(fā)現(xiàn)后的成功感和自信心，同時也為下一環(huán)節(jié)感知歌詞做鋪墊。）新授歌曲25分鐘1.感知歌詞（1）聆聽歌曲，聽聽種玉米的過程中做了哪些勞動？有哪些歌詞不認識？意思不明白？（教師出示歌篇、播放歌曲范唱）（2）生回答，教師適當指導鋤頭、鐮刀、瑪瑙等歌詞讀音。（3）師生高位置感情接讀歌詞，糾正字音。（4）教師重點解惑：鋤頭：農具圖片、使用方法介紹；用干凈的長把塑料撮子代替演示，學生模仿體驗。瑪瑙：師自佩戴瑪瑙手鏈、瑪瑙項鏈，點撥：可見，小朋友對自己種出玉米果實的喜愛。探頭向內瞧：師動作演示，學生模仿，提問：我們會探頭向內瞧，玉米會嗎？點撥：把玉米想成人了，玉米都能探頭看到小朋友流汗時的干勁和收獲時的高興，可見是勞動創(chuàng)造了快樂。（設計意圖：聯(lián)系生活實際，解決歌詞理解難點，為了學生準確演唱歌詞掃清障礙。凡是上過《種玉米》這節(jié)唱歌課的老師，都認為不好上，有難度，原因一是歌詞中鋤頭、鐮刀、瑪瑙等字二年級學生在語文課上還沒學過，不會讀，更沒有幾個學生真正見過實物，不認識；二是學生對種玉米的這項農活不了解。）2.學唱歌曲（1）整體模唱師請生邊看歌詞邊聆聽歌曲范唱，輕聲跟著模唱，感受種玉米的辛苦和快樂。（教師板指或請生中的一位小老師板指歌詞，引導幫助學生模唱）（2）分段學唱1）教師：請跟著老師分句學唱第一段歌詞。重點適當指導學生有困難的地方：多處附點、一字多音等。2）教師：第二段歌詞老師不分句教唱，看誰能自己試著唱準。學生唱得不準確的樂句教師彈琴范唱，學生模唱至唱準。（3）完整齊唱（4）感情學唱1）啟發(fā)：想不想讓自己的歌聲更好聽？2）感情指導用歡快、自然的聲音、有表情演唱歌曲（愉快）多處附點八分音符的節(jié)奏在歌曲中的運用，使得音樂更加堅定有力，用有控制的聲音自然地表現(xiàn)出勞動時的內在力度。3）師生共同感情練唱歌曲：師生接唱、男女生接唱、小組接唱等方式。4）隨琴、隨伴奏音樂感情演唱。【設計意圖：采用模唱、聽唱第一段、自主試唱第二段、師啟發(fā)指導等方式唱準歌曲，解決歌曲重難點，為藝術演唱歌曲做鋪墊。教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，師生共同學唱練習，教師參與感染帶動學生學習感情演唱，解決歌曲的重點】三、律動表現(xiàn)歌曲8分鐘1.隨范唱歌曲邊唱歌曲邊模仿老師動作表現(xiàn)出種玉米的過程和收獲的喜悅。2.隨范唱音樂，自告奮勇參與表演組合作表現(xiàn)。（設計意圖：學生可以加入種玉米時的勞動動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，進一步感受歌曲中勞動及豐收的快樂。）四、課堂小結律動教室2分鐘1.教師小結：大家也很能干呀，我們只是模仿簡