新人教版七年級上冊道德與法治課件 第四課 幸福和睦的家庭 2.4.1 家的意味

家的意味部編版初中道法七年級上冊課堂導(dǎo)入01精心探討02鞏固練習(xí)03課堂小結(jié)04CONTENTS目錄目錄關(guān)鍵詞成長的節(jié)拍友誼的天空成長友誼師長情誼生命的思考師長生命核心素養(yǎng)目標(biāo)1政治認(rèn)同領(lǐng)悟家的豐富內(nèi)涵，培育對家庭的深厚情感，踐行和諧的社會主義核心價值觀。2道德修養(yǎng)培養(yǎng)熱愛家庭，孝敬父母的情感，形成健全的道德認(rèn)知。3法治觀念了解關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的法律法規(guī)，實際行動表達(dá)孝親敬長之情。4健全人格了解家庭含義，家庭的意義，正確認(rèn)識家庭，養(yǎng)成健全的人格。5責(zé)任意識體會家人的付出與親情的溫暖，承擔(dān)對家庭的責(zé)任。總議題家，是我們最熟悉的地方。每個人自出生之日起，就持續(xù)接受著家庭的熏陶和長輩的教導(dǎo)。家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候，也有甜蜜的碰撞……家，對我們來說到底意味著什么?我們能為建設(shè)幸福和睦的家庭做些什么?

課堂導(dǎo)入PART01激趣導(dǎo)入★觀看視頻《烏克蘭百姓無家可歸》經(jīng)歷戰(zhàn)爭的烏克蘭百姓能否體味到家的溫暖?★小組合作討論：精心探討PART02一、生活觀察我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村。這是我和家人的住所，是我的家。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，弟弟、妹妹，還有……我們是一家人。哪里有家人的關(guān)愛，哪里就是家。結(jié)合上述說法和你的生活體驗，說說“家”是什么?！镄〗M合作討論：★觀看視頻《家的意義》家的含義是什么？★小組合作討論：二、生命的居所1.“家”的含義家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.“家”的意義①家是生命的居所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持?！罴彝プ鳛樯鐣幕炯?xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗，分享你對下面這些家庭功能的認(rèn)識。例：

教育功能：包括父母教育子女和家庭成員之間相互教育兩個方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要地位。

撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能：具體表現(xiàn)為家庭代際關(guān)系中雙向義務(wù)與責(zé)任。撫養(yǎng)是上一代對下一代的撫育培養(yǎng)；贍養(yǎng)是下一代對上一代的供養(yǎng)幫助，這種功能是實現(xiàn)社會繼替必不可少的保障。閱讀感悟?眾所周知俄烏沖突已超過700天，在這期間俄軍一路“開疆拓土”，手中掌握了大片烏克蘭土地，但是想要在“異國他鄉(xiāng)”扎根，需要一些特別的手段。例如當(dāng)前俄軍前腳攻克，后腳就當(dāng)場為烏克蘭人辦理俄羅斯身份證，就連當(dāng)?shù)氐慕滩亩既窟M(jìn)行更換，同時對盧布結(jié)算進(jìn)行普及?？梢赃@樣說:“烏克蘭人又有家了。”以上例子中，“家”又指的是什么呢？家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托?！镄〗M合作討論：②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。相關(guān)鏈接家庭關(guān)系的確立有多種情形:依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——小兩口結(jié)婚成了家;因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員;依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；隨父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。父母關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行，用自己的言行影響和教育我們。父母給我們提供發(fā)展的機會和條件，對我們的未來寄予厚望。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，說說家庭對個人成長的作用?！镄〗M合作討論：③家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印薄Ｈ?、優(yōu)良的家風(fēng)梁啟超是中國近代思想家、維新運動領(lǐng)袖之一。梁啟超注重把自己的愛國情懷傳給子女，在家書中常教育孩子們把個人努力和對社會的貢獻(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起，以報效祖國。梁啟超的九個子女都在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為國家作貢獻(xiàn)。兒子梁思禮曾說：“我從父親那里繼承了很多寶貴的財富，但最寶貴的東西就是‘愛國’。”你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)?與同學(xué)分享。★小組合作討論：★觀看視頻《老祖宗流傳的家風(fēng)家訓(xùn)》家訓(xùn)家規(guī)的首要功能是什么？★小組合作討論：★觀看視頻《齊心與遠(yuǎn)在福建的兒子習(xí)近平通話》如何孝親敬長？★小組合作討論：看看這些家規(guī)，說說哪一些應(yīng)該繼承和流傳？家規(guī)是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。家訓(xùn)是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。家風(fēng)是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式?！锸占覈鴤鹘y(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”?！锓治鲞@些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚光大，成為新時期的家風(fēng)。1.家的內(nèi)涵家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。2.優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。相關(guān)鏈接俗語云：國有國法，家有家規(guī)。家訓(xùn)家規(guī)的首要功能是“齊家”，即對家庭進(jìn)行有序治理，重視其規(guī)范功能。在儒家傳統(tǒng)中，修身是齊家的基礎(chǔ)，齊家又是治國平天下的前提。傳統(tǒng)道德

《婚姻法》第21條規(guī)定：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時，無勞動能力或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費的權(quán)利。

《憲法》第49條規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。孝敬父母是子女的法律義務(wù)★觀看視頻《當(dāng)孝敬父母》如何孝敬父母？★小組合作討論：修身齊家治國平天下3.家庭是社會的基本細(xì)胞家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。鞏固練習(xí)PART03四、鞏固練習(xí)下列對家的認(rèn)識錯誤的是（）A.家為我們提供了衣食住行等的保障B.家是對我們自由的約束C.家是我們情感的歸宿D(zhuǎn).家是人生的港灣【解析及答案】B家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。因此我們的所做所為必須對家負(fù)責(zé)任，故B錯誤?！暗饶憧忌洗髮W(xué),媽媽就享福了!等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了！等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享福了!”“奶奶，等我長大了，就讓你享福?。　毖胍暪鎻V告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示是（）A.人關(guān)心體貼父母，消除逆反心理B.尊重理解父母，事事聽從父母的安排C.與父母平等溝通，有話好好說D.孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起【解析及答案】D本題通過一則公益廣告考查我們對孝敬父母的認(rèn)識。《別讓等待成為遺憾》要求人們將孝敬父母落實到具體的行動中，孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從小事改起，D項符合題意，當(dāng)選；A項與題意不符,B項說法絕對，C項不符合題意，故選D。PART04課堂小結(jié)課堂小結(jié)家的意味一、生命的居所二、優(yōu)良的家風(fēng)1.“家”的含義2.“家”的意義1.家的內(nèi)涵2.優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量3.家庭是社會的基本細(xì)胞感謝您的耐心聆聽謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修