《口語交際：演講》教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

《口語交際：演講》教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《口語交際：演講》教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版，主要圍繞口語交際中的演講技巧展開。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括演講的定義、演講的類型、演講的準備、演講的表達技巧以及演講的評價等方面。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過口語交際的相關(guān)內(nèi)容，對口語交際的基本概念和技巧有所了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解演講的特點和技巧，并結(jié)合實際進行練習和評價。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握演講的基本技巧，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習演講的相關(guān)知識，提高學生的語言表達能力，使其能夠清晰、流暢、有邏輯地進行演講。

2.思維能力：通過分析、實踐和評價演講技巧，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習演講的歷史背景和文化內(nèi)涵，增加學生對文化的了解和認識，提高其文化素養(yǎng)。

4.社會適應性：通過參與演講活動和評價他人演講，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使其能夠在社會中更好地適應和交流。教學難點與重點1.教學重點：

（1）演講的定義與類型：理解演講的概念，掌握不同類型的演講及其特點。

（2）演講的準備：學會如何選材、組織內(nèi)容、制定演講稿，以及進行演講前的準備工作。

（3）演講的表達技巧：掌握演講時的聲音、語調(diào)、肢體語言等表達技巧，使演講更具說服力和吸引力。

（4）演講的評價：學會從內(nèi)容、表達、臺風等方面對演講進行評價，提高鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）演講稿的撰寫：如何做到論點明確、論據(jù)充分、論證合理，使演講內(nèi)容有深度和廣度。

（2）演講時的情感表達：如何把握演講時的情感，使演講更具感染力。

（3）演講評價標準的掌握：如何準確運用評價標準，對演講進行全面、客觀的評價。

（4）克服緊張情緒：如何在演講過程中克服緊張、焦慮等情緒，保持自信和鎮(zhèn)定。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、練習、小組討論等，幫助學生掌握演講技巧，提高口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的自信心，使他們在演講過程中能夠更好地展現(xiàn)自己。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度和積極性。

（2）情境教學：創(chuàng)設真實的演講場景，讓學生在實踐中學會運用演講技巧，提高口語表達能力。

（3）分組合作：將學生分成小組，進行演講練習和評價，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻等資源，直觀地展示演講技巧和方法，幫助學生更好地理解和掌握。

（2）網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習資料和演講案例，拓寬他們的視野。

（3）評價系統(tǒng)：采用電子評價系統(tǒng)，對學生的演講進行實時評價，提高評價的準確性和效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對演講的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是演講嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于演講的圖片或視頻片段，讓學生初步感受演講的魅力或特點。

簡短介紹演講的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.演講基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演講的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解演講的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹演講的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解演講的實際應用或作用。

3.演講案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演講的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的演講案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解演講的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用演講解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論演講的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與演講相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演講的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演講的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)演講在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用演講。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于演講的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括演講的定義、類型、準備過程、表達技巧以及評價標準。下面將詳細梳理這些知識點：

1.演講的定義與類型：

-演講是一種以口頭形式向聽眾傳遞信息、表達觀點、闡述道理、抒發(fā)情感的活動。

-演講的類型包括命題演講、即興演講、說服性演講、娛樂性演講等。

2.演講的準備過程：

-確定演講主題：選擇一個具有針對性和實際意義的主題。

-收集材料：針對主題進行資料的搜集和整理。

-編寫演講稿：按照一定的結(jié)構(gòu)撰寫演講稿，包括開頭、主體和結(jié)尾。

-熟悉演講稿：對演講稿進行反復閱讀和背誦，確保演講時的流暢性。

3.演講的表達技巧：

-聲音與語調(diào)：保持聲音的清晰和洪亮，適當運用語調(diào)的變化來吸引聽眾。

-肢體語言：運用肢體動作、面部表情等非語言手段增強演講的表現(xiàn)力。

-眼神交流：與聽眾進行適時的眼神交流，建立情感的聯(lián)系。

-邏輯與條理：確保演講內(nèi)容的邏輯性和條理性，使聽眾容易理解和接受。

4.演講的評價標準：

-內(nèi)容充實：演講內(nèi)容豐富、有深度，能夠引起聽眾的興趣。

-表達清晰：語言表達準確、流暢，易于聽眾理解。

-臺風穩(wěn)?。貉葜v者在舞臺上的表現(xiàn)自如、自信，具有吸引力。

-觀眾反應：演講能夠引起聽眾的共鳴，獲得良好的反饋。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：將演講實踐與理論知識相結(jié)合，讓學生在實際操作中掌握演講技巧。

2.學生主體：鼓勵學生積極參與，發(fā)揮自身主觀能動性，提升演講能力的培養(yǎng)。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的演講技巧，還注重其臺風、情感表達等方面的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.教學管理：需要加強對學生演講練習的監(jiān)督和指導，確保每位學生都能得到充分的練習機會。

2.教學組織：在組織小組討論和課堂展示時，要注意平衡各組的能力，避免出現(xiàn)小組之間的差距過大。

3.教學方法：雖然實踐導向的方法有助于學生掌握演講技巧，但需要進一步豐富教學方法，如引入更多的互動環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：制定明確的學習計劃和演講練習時間表，確保每位學生都能按時完成任務，并得到及時的反饋和指導。

2.調(diào)整教學組織：在分組討論和課堂展示時，根據(jù)學生的能力水平進行合理分組，鼓勵學生互相學習，提高整體的演講水平。

3.豐富教學方法：結(jié)合講授法、案例分析法等多種教學方法，讓學生在不同的教學活動中提高演講能力。例如，可以組織模擬演講比賽，激發(fā)學生的競爭意識和學習興趣。典型例題講解1.例題1：請簡述演講的定義及特點。

答案：演講是一種以口頭形式向聽眾傳遞信息、表達觀點、闡述道理、抒發(fā)情感的活動。其主要特點包括：目的性、互動性、感染性、即興性。

2.例題2：請列舉三種常見的演講類型，并簡要說明其特點。

答案：常見的演講類型包括命題演講、即興演講、說服性演講。

-命題演講：有明確的主題和目的，演講者需要進行充分的準備，特點是內(nèi)容嚴謹、邏輯性強。

-即興演講：演講者根據(jù)題目或情景進行即興發(fā)揮，特點是靈活多變、反應迅速。

-說服性演講：以說服聽眾接受某種觀點或采取行動為目的，特點是具有很強的說服力和影響力。

3.例題3：請簡述演講的準備過程，包括哪些主要環(huán)節(jié)。

答案：演講的準備過程包括確定演講主題、收集材料、編寫演講稿、熟悉演講稿。

4.例題4：請列舉三種演講的表達技巧，并簡要說明其作用。

答案：演講的表達技巧包括聲音與語調(diào)、肢體語言、眼神交流。

-聲音與語調(diào)：使演講更具有吸引力和表現(xiàn)力，幫助演講者更好地表達情感。

-肢體語言：增強演講的表現(xiàn)力，使聽眾更容易理解和接受演講內(nèi)容。

-眼神交流：建立與聽眾的情感聯(lián)系，提高演講的感染力。

5.例題5：請簡述演講的評價標準，包括哪些主要方面。

答案：演講的評價標準包括內(nèi)容充實、表達清晰、臺風穩(wěn)健、觀眾反應。板書設計①演講的定義與特點：演講是一種以口頭形式向聽眾傳遞信息、表達觀點、闡述道理、抒發(fā)情感的活動。特點：目的性、互動性、感染性、即興性。

②演講的類型：命題演講、即興演講、說服性演講。特點：內(nèi)容嚴謹、邏輯性強；靈活多變、反應迅速；具有很強的說服力和影響力。

③演講的準備過程：確定演講主題、收集材料、編寫演講稿、熟悉演講稿。

2.板書設計應簡潔明了

①演講的表達技巧：聲音與語調(diào)、肢體語言、眼神交流。

②演講的評價標準：內(nèi)容充實、表達清晰、臺風穩(wěn)健、觀眾反應。

3.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖示、圖表等直觀手段展示演講的各個環(huán)節(jié)，提高學生的理解和記憶。

②采用生動、有趣的插圖和色彩，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

③設置互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學生積極參與，提高學習主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性以及與同學之間的互動情況，評估他們的學習態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，