2024-2025學年教學設計如何進行校園霸凌的干預

2024-2025學年教學設計如何進行校園霸凌的干預主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元“我們受法律特殊保護”，重點講解校園霸凌的干預策略。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解校園霸凌的性質(zhì)、危害以及如何預防和干預校園霸凌，提高學生的法治意識，增強自我保護能力。

具體內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義與類型：學生需要了解校園霸凌的含義、表現(xiàn)形式和種類，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園霸凌的危害：學生要認識到校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的嚴重影響，包括心理創(chuàng)傷、學業(yè)受損、人際關系緊張等。

3.預防和干預校園霸凌的方法：學生需要掌握預防和干預校園霸凌的有效方法，如尋求幫助、勇敢拒絕、依法維權(quán)等。

4.法治意識與自我保護：培養(yǎng)學生尊法學法守法用法的意識，提高自我保護能力，避免成為校園霸凌的受害者或施暴者。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法律意識、自我保護能力、同理心、溝通協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將：

1.增強法律意識，了解校園霸凌的相關法律知識，學會依法維護自己的合法權(quán)益。

2.提高自我保護能力，掌握預防和干預校園霸凌的有效方法，避免成為校園霸凌的受害者或施暴者。

3.培養(yǎng)同理心，學會換位思考，理解校園霸凌對受害者及其家庭的影響，減少校園霸凌行為的發(fā)生。

4.提升溝通協(xié)作能力，學會與同學、老師、家長有效溝通，共同預防和干預校園霸凌，營造和諧校園氛圍。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于個人權(quán)利、法律保護等基礎知識，對校園霸凌有一定的了解，知道校園霸凌是一種不正確的行為。他們也掌握了一些基本的溝通技巧和自我保護的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于保護自己和他人的權(quán)利非常關心，因此對于如何正確處理校園霸凌的問題會有很高的學習興趣。他們在學習過程中，更傾向于通過討論、角色扮演等方式進行互動學習，而不是單純的課堂講授。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園霸凌的復雜性和深度上可能會遇到困難，他們可能難以理解為什么有些同學會參與到校園霸凌中。此外，他們可能不知道如何正確地尋求幫助和干預，害怕自己在干預過程中也會受到傷害。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例分析法和小組合作學習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授校園霸凌的相關知識和法律條文；討論法用于引導學生深入思考和探討校園霸凌問題；案例分析法用于讓學生通過分析具體案例，提高干預校園霸凌的能力；小組合作學習法用于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，讓學生親身參與，增強體驗感；同時，開展小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相學習，共同提高。

3.確定教學媒體使用：為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡資源等教學媒體。通過展示相關案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)校園霸凌的現(xiàn)象，引導學生關注和思考；同時，利用網(wǎng)絡資源，讓學生了解國家關于校園霸凌的政策和法律法規(guī)，提高他們的法治意識。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于校園霸凌的干預策略。在開始本節(jié)課之前，請同學們想一想，你們對校園霸凌有哪些了解？接下來，我們將一起深入探討這個話題。

2.講授新課

(1)校園霸凌的定義與類型

首先，我們需要了解什么是校園霸凌。校園霸凌是指在學校范圍內(nèi)，個別或群體學生以力量優(yōu)勢，對弱勢學生實施的一種持續(xù)的、有意的、惡意的攻擊行為。校園霸凌分為身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌等多種類型。

(2)校園霸凌的危害

同學們，你們知道校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍會產(chǎn)生哪些危害嗎？讓我們一起來了解一下。校園霸凌會導致受害者心理創(chuàng)傷、學業(yè)受損、人際關系緊張，甚至影響其一生。同時，施暴者也可能在錯誤的道路上越走越遠。此外，校園霸凌還會影響學校的和諧氛圍，降低整體教育質(zhì)量。

(3)預防和干預校園霸凌的方法

為了預防和干預校園霸凌，我們需要掌握一些有效的方法。首先，當自己或他人遭受校園霸凌時，要勇敢地說“不”，尋求幫助。其次，我們要學會與同學、老師、家長有效溝通，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。最后，我們要依法維權(quán)，學會使用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。

3.案例分析

4.小組討論

現(xiàn)在，請同學們分成小組，針對以下話題展開討論：如何預防和干預校園霸凌？你們小組認為哪些方法最有效？請在每個小組中選出一名代表，分享你們的討論成果。

5.總結(jié)與反思

6.課后作業(yè)

請同學們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問題：你認為自己應該如何預防和干預校園霸凌？請撰寫一篇短文，談談你的看法。下次課我們將一起分享大家的觀點。學生學習效果1.法律意識得到提高：學生們對校園霸凌相關的法律知識有了更深入的了解，學會了依法維護自己和他人的合法權(quán)益，法治意識得到增強。

2.自我保護能力增強：學生們掌握了預防和干預校園霸凌的有效方法，提高了自我保護能力，能夠勇敢地拒絕校園霸凌，避免成為受害者或施暴者。

3.同理心培養(yǎng)：學生們學會了換位思考，能夠理解校園霸凌對受害者及其家庭的影響，減少了校園霸凌行為的發(fā)生。

4.溝通協(xié)作能力提升：學生們在小組討論和角色扮演等活動中，提升了溝通協(xié)作能力，學會了與同學、老師、家長有效溝通，共同預防和干預校園霸凌，營造和諧校園氛圍。

5.思考和解決問題的能力提高：通過案例分析和討論，學生們鍛煉了思考和解決問題的能力，能夠獨立思考，提出合理的解決方案。

6.自我反思和表達能力提升：通過課后作業(yè)和分享，學生們提升了自我反思和表達能力，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，并用文字表達自己的觀點和看法。內(nèi)容邏輯關系重點知識點：①校園霸凌的定義；②校園霸凌的類型（身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等）。

板書設計：

校園霸凌

-定義：在學校范圍內(nèi)，個別或群體學生以力量優(yōu)勢，對弱勢學生實施的一種持續(xù)的、有意的、惡意的攻擊行為。

-類型：

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

2.校園霸凌的危害

重點知識點：①校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的危害。

板書設計：

校園霸凌的危害

-受害者：心理創(chuàng)傷、學業(yè)受損、人際關系緊張

-施暴者：錯誤的道路上越走越遠

-學校氛圍：和諧氛圍受損、整體教育質(zhì)量下降

3.預防和干預校園霸凌的方法

重點知識點：①勇敢說“不”，尋求幫助；②與同學、老師、家長有效溝通；③依法維權(quán)，使用法律武器保護合法權(quán)益。

板書設計：

預防和干預校園霸凌的方法

-勇敢說“不”，尋求幫助

-與同學、老師、家長有效溝通

-依法維權(quán)，使用法律武器保護合法權(quán)益典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將結(jié)合課文內(nèi)容，為大家講解一些典型的例題。

例題1：

小明在校園里經(jīng)常被同學嘲笑，他感到很痛苦。請問，小明遇到了什么問題？他應該如何解決？

答案：小明遇到了校園言語欺凌的問題。他應該勇敢地告訴老師或家長，尋求幫助，同時學會與同學進行溝通，解決問題。

例題2：

某校發(fā)生了一起校園霸凌事件，受害者是小紅。小紅應該怎么做？

答案：小紅應該及時向老師或家長報告，尋求幫助。同時，她也可以尋求法律援助，依法維護自己的合法權(quán)益。

例題3：

同學們，你們認為以下哪種行為屬于校園霸凌？

A.同學之間的小打小鬧

B.惡意詆毀同學的名譽

C.排斥某個同學，不與他交往

答案：B、C。惡意詆毀同學的名譽和排斥某個同學，不與他交往都屬于校園霸凌的行為。

例題4：

學校應該采取哪些措施來預防和干預校園霸凌？

答案：學校應該加強法治教育，提高學生的法律意識；加強師生溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問題；建立校園霸凌干預機制，確保