7聽聽秋的聲音教案-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

7聽聽，秋的聲音教案-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“7聽聽，秋的聲音”是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課文以秋天的景象為背景，通過描述秋風、落葉、秋雨等自然現(xiàn)象，引導學生感受秋天的美好和豐富。課文語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學生的想象力和審美情感。同時，課文中的生字詞和學習難點也需要學生在課堂上進行重點學習和掌握。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解課文內(nèi)容，體會秋天的美好和豐富，提高學生的朗讀和表達能力。同時，通過課文學習，培養(yǎng)學生對自然的熱愛和保護意識。

教學重點是讓學生能夠理解課文中的生字詞和句子，能夠正確朗讀課文，并能夠用自己的語言表達對課文的理解和感受。教學難點是引導學生通過課文學習，培養(yǎng)對自然的觀察和表達能力。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過問題引導學生思考對秋天的印象和感受，激發(fā)學生對課文的興趣。

2.生字詞學習：學生自讀課文，標記出生字詞，教師進行講解和示范。

3.課文理解：學生朗讀課文，教師提問，幫助學生理解課文內(nèi)容。

4.表達訓練：學生用自己的語言表達對課文的理解和感受，教師進行指導和評價。

5.課堂小結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，教師進行補充和強調(diào)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維能力、審美情感和文化意識。

1.語言能力：通過課文學習，提高學生的朗讀和表達能力。學生能夠正確朗讀課文，用自己的語言表達對課文的理解和感受。

2.思維能力：通過課文學習，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。學生能夠通過課文內(nèi)容，觀察和理解秋天的景象和特點，培養(yǎng)對自然的觀察和思考能力。

3.審美情感：通過課文學習，培養(yǎng)學生的審美情感。學生能夠通過課文描述，感受到秋天的美好和豐富，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護意識。

4.文化意識：通過課文學習，培養(yǎng)學生的文化意識。學生能夠了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中對秋天的描繪和表達，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

a.課文內(nèi)容理解：通過課文學習，使學生能夠理解課文描述的秋天景象和特點，體會秋天的美好和豐富。

b.生字詞學習：學生能夠正確朗讀課文，掌握課文中的生字詞，理解其含義。

c.表達能力培養(yǎng)：通過課文學習，提高學生的朗讀和表達能力，使學生能夠用自己的語言表達對課文的理解和感受。

d.審美情感培養(yǎng)：通過課文學習，引導學生感受秋天的美好和豐富，培養(yǎng)學生對自然的熱愛和保護意識。

2.教學難點：

a.生字詞掌握：課文中包含一些生字詞，如“秋風”、“落葉”、“秋雨”等，學生可能對這些生字詞的含義和發(fā)音掌握不夠準確，需要教師重點講解和示范。

b.課文理解：課文中的一些描述可能較為抽象和詩意，學生可能難以理解其含義，需要教師通過提問和引導，幫助學生理解課文內(nèi)容。

c.表達能力培養(yǎng)：學生可能對如何用自己的語言表達對課文的理解和感受存在困難，需要教師進行指導和訓練。

d.審美情感培養(yǎng)：學生可能對如何感受和表達秋天的美好和豐富存在困難，需要教師通過引導和示范，幫助學生培養(yǎng)審美情感。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導學生了解課文中的生字詞和句子含義。

-互動討論法：教師提出問題，引導學生進行思考和討論，促進學生對課文內(nèi)容的理解。

-情境教學法：教師通過創(chuàng)設秋天的情境，如播放秋天的聲音、展示秋天的圖片等，引導學生感受秋天的美好和豐富。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，如秋風、落葉等，通過表演的方式表達對課文的理解和感受。

-秋天的圖片展覽：學生分組收集秋天的圖片，并在課堂上展示，介紹圖片中的秋天景象。

-秋天的詩歌創(chuàng)作：學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的秋天的詩歌，展示并對彼此的作品進行評價。

3.教學媒體使用：

-圖片和音頻：使用秋天的圖片和音頻素材，幫助學生直觀地感受秋天的景象和聲音。

-視頻片段：播放與課文相關(guān)的視頻片段，如秋風、落葉的視頻，增強學生的直觀感受。

-教學課件：制作多媒體課件，結(jié)合課文內(nèi)容，展示生字詞和句子，方便學生學習和理解。教學過程教案的開頭部分，我作為老師，將帶領(lǐng)同學們進入今天的學習。我們將一起學習的是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文《7聽聽，秋的聲音》。

1.導入（5分鐘）

同學們，你們對秋天有什么印象呢？是金黃的落葉，還是涼爽的秋風？今天，我們將通過一篇課文來聽聽秋天的聲音，感受秋天的美好。

2.生字詞學習（10分鐘）

首先，讓我們一起來學習課文中的生字詞。同學們可以自讀課文，然后標記出生字詞，我會進行講解和示范。

3.課文理解（15分鐘）

4.表達訓練（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行表達訓練。同學們可以嘗試用自己的語言表達對課文的理解和感受。我會進行指導和評價，給大家提供反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

最后，我們來進行課堂小結(jié)。同學們可以總結(jié)今天的學習內(nèi)容，我會進行補充和強調(diào)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是讓同學們嘗試寫一段關(guān)于秋天的短文，可以參考課文中的表達方式，用自己的語言來描繪秋天的景象和聲音。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《秋天的故事》：一篇關(guān)于秋天來歷的傳說故事，讓學生了解秋天的重要性和文化意義。

-《秋天的畫卷》：一篇描述秋天景色的描繪性文章，讓學生通過文字描繪感受秋天的美麗。

-《秋天的詩歌選集》：收錄了一些經(jīng)典秋天的詩歌，讓學生欣賞和體會詩人對秋天的獨特表達。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的秋天：鼓勵學生放學后觀察身邊的秋天景色，記錄下自己的感受和觀察，可以是一段文字，也可以是一幅畫作。

-秋天的節(jié)氣研究：讓學生了解秋天的節(jié)氣變化，研究每個節(jié)氣的特點和習俗，可以是研究報告，也可以是PPT展示。

-秋天的文化探索：讓學生深入了解秋天在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義，可以是對于中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的了解，也可以是對于秋天習俗的研究。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作練習：請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于秋天的短文。可以描述秋天的景色、聲音、節(jié)氣等，發(fā)揮自己的想象，用生動的語言表達出來。

-朗讀練習：請同學們選擇一篇自己喜歡的秋天的詩歌或短文，進行朗讀練習。注意語音語調(diào)的把握，力求將文字轉(zhuǎn)化為生動的聲音。

-生字詞復習：請同學們復習課文中的生字詞，通過寫、讀、組詞等方式鞏固記憶。

2.作業(yè)反饋：

-寫作練習：在批改同學們的作文時，我會關(guān)注同學們對秋天描述的生動性和準確性，以及對課文內(nèi)容的理解和運用。對于存在的問題，我會給出具體的修改建議，如提高語言表達能力、注意語法規(guī)范等。

-朗讀練習：在評價同學們的朗讀作業(yè)時，我會注重同學們的語言表達和情感傳遞。對于朗讀中的不足，我會提出改進意見，如注意語音語調(diào)的抑揚頓挫、加強情感投入等。

-生字詞復習：在檢查同學們的生字詞復習作業(yè)時，我會關(guān)注同學們對生字詞的掌握情況，如字詞的正確書寫、發(fā)音準確性等。對于掌握不牢固的部分，我會提醒同學們加強復習和練習。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容進行設計，旨在幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。以下是五個例題及答案：

例題1：請找出課文中有多少個生字詞，并正確朗讀出來。

答案：課文中共有10個生字詞，分別是：“秋風”、“落葉”、“秋雨”、“金黃”、“涼爽”、“吹過”、“飄落”、“濕潤”、“飽滿”、“收獲”。

例題2：請用自己的語言簡要描述課文中秋天的景象。

答案：秋天，樹葉變成了金黃色，秋風拂過，落葉飄落在空中，像一只只金黃色的蝴蝶在舞蹈。秋雨輕輕地灑落，濕潤了大地，讓田野里的莊稼更加飽滿。秋風和秋雨給大地帶來了一片豐收的景象。

例題3：請分析課文中運用了哪些修辭手法，并說明其作用。

答案：課文運用了比喻、擬人等修辭手法。比喻手法如“樹葉變成了金黃色，像一只只金黃色的蝴蝶在舞蹈”，形象地描繪了秋天樹葉的顏色和動態(tài)；擬人手法如“秋風拂過，落葉飄落在空中”，使得非人物的風和落葉具有了生動的形象，增強了語言的感染力。

例題4：請從課文中找出一句你認為最美的句子，并解釋為什么。

答案：我認為最美的句子是“秋風拂過，落葉飄落在空中，像一只只金黃色的蝴蝶在舞蹈”。這句話通過形象的描繪，讓人仿佛看到了秋