7聽聽秋的聲音教案-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

7聽聽，秋的聲音教案-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“7聽聽，秋的聲音”是2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課文以秋天的景象為背景，通過描述秋風(fēng)、落葉、秋雨等自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好和豐富。課文語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情感。同時，課文中的生字詞和學(xué)習(xí)難點(diǎn)也需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會秋天的美好和豐富，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解課文中的生字詞和句子，能夠正確朗讀課文，并能夠用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然的觀察和表達(dá)能力。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考對秋天的印象和感受，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，標(biāo)記出生字詞，教師進(jìn)行講解和示范。

3.課文理解：學(xué)生朗讀課文，教師提問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

5.課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維能力、審美情感和文化意識。

1.語言能力：通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。學(xué)生能夠正確朗讀課文，用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受。

2.思維能力：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容，觀察和理解秋天的景象和特點(diǎn)，培養(yǎng)對自然的觀察和思考能力。

3.審美情感：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。學(xué)生能夠通過課文描述，感受到秋天的美好和豐富，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識。

4.文化意識：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。學(xué)生能夠了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中對秋天的描繪和表達(dá)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.課文內(nèi)容理解：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文描述的秋天景象和特點(diǎn)，體會秋天的美好和豐富。

b.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確朗讀課文，掌握課文中的生字詞，理解其含義。

c.表達(dá)能力培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受。

d.審美情感培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好和豐富，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.生字詞掌握：課文中包含一些生字詞，如“秋風(fēng)”、“落葉”、“秋雨”等，學(xué)生可能對這些生字詞的含義和發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要教師重點(diǎn)講解和示范。

b.課文理解：課文中的一些描述可能較為抽象和詩意，學(xué)生可能難以理解其含義，需要教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

c.表達(dá)能力培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受存在困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

d.審美情感培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何感受和表達(dá)秋天的美好和豐富存在困難，需要教師通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美情感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解課文中的生字詞和句子含義。

-互動討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)秋天的情境，如播放秋天的聲音、展示秋天的圖片等，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好和豐富。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如秋風(fēng)、落葉等，通過表演的方式表達(dá)對課文的理解和感受。

-秋天的圖片展覽：學(xué)生分組收集秋天的圖片，并在課堂上展示，介紹圖片中的秋天景象。

-秋天的詩歌創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的秋天的詩歌，展示并對彼此的作品進(jìn)行評價。

3.教學(xué)媒體使用：

-圖片和音頻：使用秋天的圖片和音頻素材，幫助學(xué)生直觀地感受秋天的景象和聲音。

-視頻片段：播放與課文相關(guān)的視頻片段，如秋風(fēng)、落葉的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)課件：制作多媒體課件，結(jié)合課文內(nèi)容，展示生字詞和句子，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)過程教案的開頭部分，我作為老師，將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。我們將一起學(xué)習(xí)的是2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文《7聽聽，秋的聲音》。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，你們對秋天有什么印象呢？是金黃的落葉，還是涼爽的秋風(fēng)？今天，我們將通過一篇課文來聽聽秋天的聲音，感受秋天的美好。

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

首先，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文中的生字詞。同學(xué)們可以自讀課文，然后標(biāo)記出生字詞，我會進(jìn)行講解和示范。

3.課文理解（15分鐘）

4.表達(dá)訓(xùn)練（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。同學(xué)們可以嘗試用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受。我會進(jìn)行指導(dǎo)和評價，給大家提供反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

最后，我們來進(jìn)行課堂小結(jié)。同學(xué)們可以總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是讓同學(xué)們嘗試寫一段關(guān)于秋天的短文，可以參考課文中的表達(dá)方式，用自己的語言來描繪秋天的景象和聲音。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《秋天的故事》：一篇關(guān)于秋天來歷的傳說故事，讓學(xué)生了解秋天的重要性和文化意義。

-《秋天的畫卷》：一篇描述秋天景色的描繪性文章，讓學(xué)生通過文字描繪感受秋天的美麗。

-《秋天的詩歌選集》：收錄了一些經(jīng)典秋天的詩歌，讓學(xué)生欣賞和體會詩人對秋天的獨(dú)特表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的秋天：鼓勵學(xué)生放學(xué)后觀察身邊的秋天景色，記錄下自己的感受和觀察，可以是一段文字，也可以是一幅畫作。

-秋天的節(jié)氣研究：讓學(xué)生了解秋天的節(jié)氣變化，研究每個節(jié)氣的特點(diǎn)和習(xí)俗，可以是研究報告，也可以是PPT展示。

-秋天的文化探索：讓學(xué)生深入了解秋天在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義，可以是對于中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的了解，也可以是對于秋天習(xí)俗的研究。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作練習(xí)：請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于秋天的短文?？梢悦枋銮锾斓木吧?、聲音、節(jié)氣等，發(fā)揮自己的想象，用生動的語言表達(dá)出來。

-朗讀練習(xí)：請同學(xué)們選擇一篇自己喜歡的秋天的詩歌或短文，進(jìn)行朗讀練習(xí)。注意語音語調(diào)的把握，力求將文字轉(zhuǎn)化為生動的聲音。

-生字詞復(fù)習(xí)：請同學(xué)們復(fù)習(xí)課文中的生字詞，通過寫、讀、組詞等方式鞏固記憶。

2.作業(yè)反饋：

-寫作練習(xí)：在批改同學(xué)們的作文時，我會關(guān)注同學(xué)們對秋天描述的生動性和準(zhǔn)確性，以及對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。對于存在的問題，我會給出具體的修改建議，如提高語言表達(dá)能力、注意語法規(guī)范等。

-朗讀練習(xí)：在評價同學(xué)們的朗讀作業(yè)時，我會注重同學(xué)們的語言表達(dá)和情感傳遞。對于朗讀中的不足，我會提出改進(jìn)意見，如注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、加強(qiáng)情感投入等。

-生字詞復(fù)習(xí)：在檢查同學(xué)們的生字詞復(fù)習(xí)作業(yè)時，我會關(guān)注同學(xué)們對生字詞的掌握情況，如字詞的正確書寫、發(fā)音準(zhǔn)確性等。對于掌握不牢固的部分，我會提醒同學(xué)們加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。以下是五個例題及答案：

例題1：請找出課文中有多少個生字詞，并正確朗讀出來。

答案：課文中共有10個生字詞，分別是：“秋風(fēng)”、“落葉”、“秋雨”、“金黃”、“涼爽”、“吹過”、“飄落”、“濕潤”、“飽滿”、“收獲”。

例題2：請用自己的語言簡要描述課文中秋天的景象。

答案：秋天，樹葉變成了金黃色，秋風(fēng)拂過，落葉飄落在空中，像一只只金黃色的蝴蝶在舞蹈。秋雨輕輕地灑落，濕潤了大地，讓田野里的莊稼更加飽滿。秋風(fēng)和秋雨給大地帶來了一片豐收的景象。

例題3：請分析課文中運(yùn)用了哪些修辭手法，并說明其作用。

答案：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。比喻手法如“樹葉變成了金黃色，像一只只金黃色的蝴蝶在舞蹈”，形象地描繪了秋天樹葉的顏色和動態(tài)；擬人手法如“秋風(fēng)拂過，落葉飄落在空中”，使得非人物的風(fēng)和落葉具有了生動的形象，增強(qiáng)了語言的感染力。

例題4：請從課文中找出一句你認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么。

答案：我認(rèn)為最美的句子是“秋風(fēng)拂過，落葉飄落在空中，像一只只金黃色的蝴蝶在舞蹈”。這句話通過形象的描繪，讓人仿佛看到了秋