2025屆高考名句名篇背誦補(bǔ)充篇目《大道之行也》教學(xué)設(shè)計

2025屆高考名句名篇背誦補(bǔ)充篇目《大道之行也》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大道之行也》的背誦與理解。該篇目選自2025屆高考名句名篇背誦補(bǔ)充篇目，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的儒家思想有關(guān)聯(lián)。具體內(nèi)容包括文章的背景介紹、主要觀點(diǎn)的闡述以及文中的重要句子。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了儒家思想的基本概念和主要觀點(diǎn)，對孔子、孟子等儒家代表人物的思想有一定了解。本節(jié)課將通過《大道之行也》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對儒家思想的理解，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、批判性思維和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《大道之行也》，學(xué)生將深入理解儒家思想的核心價值觀，提升對古代文學(xué)作品的分析和解讀能力。同時，通過討論和思考，學(xué)生將培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行客觀評價和深入思考。此外，通過欣賞和品味文中的語言和表達(dá)方式，學(xué)生將提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的感知和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《大道之行也》的文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的理解。

2.文中重要句子的記憶和應(yīng)用。

3.對儒家思想的深入理解和批判性思考。

難點(diǎn)：

1.文章中一些較為抽象和難以理解的概念和比喻的解讀。

2.將儒家思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考和表達(dá)。

解決辦法：

1.對于文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的理解，可以通過分段落進(jìn)行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.對于文中重要句子的記憶和應(yīng)用，可以通過重復(fù)朗讀和書寫的方式進(jìn)行強(qiáng)化。

3.對于儒家思想的深入理解和批判性思考，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和實例進(jìn)行思考和表達(dá)，同時提供相關(guān)的背景資料和案例進(jìn)行分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對《大道之行也》的背景、作者、主要觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的信息和理解基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對文章的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過提供相關(guān)的案例和實例，引導(dǎo)學(xué)生將儒家思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，深化對知識的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和visualunderstanding。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如在線討論平臺和虛擬實驗室，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.學(xué)習(xí)工具：鼓勵學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具，如思維導(dǎo)圖和筆記軟件，幫助他們整理和梳理知識，提升學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅古代社會的畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考古代社會的特點(diǎn)和問題。

-提出問題：“如果你是古代社會的一員，你認(rèn)為最重要的是什么？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時引導(dǎo)學(xué)生思考儒家思想對古代社會的影響。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《大道之行也》的背景和作者。

-圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解文章的主要觀點(diǎn)和重要句子。

-通過舉例和解釋，幫助學(xué)生理解和消化抽象的概念和比喻。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，教師給予及時的指導(dǎo)和解答。

-通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個與文章相關(guān)的問題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生可以通過討論和求助等方式，鞏固對文章內(nèi)容的理解和掌握。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，指出其中的錯誤和不足。

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.教學(xué)創(chuàng)新和拓展（5分鐘）

-教師提出與儒家思想相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，教師給予及時的指導(dǎo)和反饋。

-通過案例分析和討論，將儒家思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)生的批判性思維和應(yīng)用能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《論語》：孔子的重要著作，深入闡述了儒家的道德倫理和政治哲學(xué)。

-《孟子》：孟子的思想作品，進(jìn)一步發(fā)展了儒家的思想體系。

-《大學(xué)》、《中庸》：古代儒家經(jīng)典，闡述了儒家的修身齊家治國平天下的理念。

-《史記》：司馬遷所著的歷史著作，包含了豐富的歷史事件和人物故事，可以幫助學(xué)生更好地理解古代社會和儒家思想的歷史背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一本與儒家思想相關(guān)的書籍進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或讀后感。

-鼓勵學(xué)生參加儒家思想研討會或講座，拓寬視野，加深對儒家思想的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的道德和倫理問題，思考儒家思想對現(xiàn)代社會的啟示和應(yīng)用。

-要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和實例，撰寫一篇關(guān)于儒家思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的文章。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括對文章內(nèi)容的理解和解讀、重要句子的記憶和應(yīng)用以及與儒家思想相關(guān)的思考和討論。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又要能夠讓他們在完成過程中獲得成就感和自信心。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-反饋要具體、明確，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給出正確的答案和解題思路。

-對于學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，也要給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

-題目：請解釋《大道之行也》中“大道”一詞的含義。

-答案：在文中，“大道”指的是理想的治國原則和道德準(zhǔn)則，代表著公平、正義和道德的普遍性。

2.推理判斷題：

-題目：根據(jù)《大道之行也》的內(nèi)容，推斷作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實的看法。

-答案：作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實的看法是批評的，他認(rèn)為社會中存在著不公正和不道德的現(xiàn)象，并提出了一系列理想化的治國原則和道德準(zhǔn)則，表達(dá)了對理想社會的向往。

3.文章結(jié)構(gòu)題：

-題目：請分析《大道之行也》的論證結(jié)構(gòu)。

-答案：《大道之行也》的論證結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)。首先提出總體的觀點(diǎn)，即理想社會的特點(diǎn)和原則，然后分別從不同的角度和層面進(jìn)行詳細(xì)的論證和闡述。

4.詞句賞析題：

-題目：請分析《大道之行也》中的一句重要句子，并解釋其含義和作用。

-答案：例如，“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這句話意味著每個人都對國家的興衰負(fù)有責(zé)任，強(qiáng)調(diào)了個人對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這句話在文中的作用是強(qiáng)調(diào)個人的道德責(zé)任和社會的相互關(guān)系。

5.應(yīng)用題：

-題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-答案：例如，儒家思想強(qiáng)調(diào)“仁愛”、“忠誠”和“禮儀”，在現(xiàn)代社會中，我們可以通過關(guān)心他人、尊重他人和遵守社會規(guī)范來應(yīng)用這些價值觀，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系和社會秩序。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講授新課時，通過模擬古代社會的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對儒家思想的感性認(rèn)識。

2.角色扮演：鼓勵學(xué)生扮演文章中的人物，進(jìn)行角色扮演活動，加深對文章內(nèi)容和儒家思想的理解。

3.批判性思維訓(xùn)練：在師生互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較低的參與度，影響教學(xué)效果。

2.知識消化困難：部分學(xué)生對儒家思想的理解和消化存在困難，影響學(xué)習(xí)效果。

3.實踐應(yīng)用能力不強(qiáng)：學(xué)生對儒家思想的應(yīng)用能力較弱，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過設(shè)計互動性強(qiáng)的小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.加強(qiáng)知識消化：針對學(xué)生理解困難的問題，采取分層次教學(xué)、舉例