2024年廣東省中考化學(xué)考前易錯(cuò)特訓(xùn)卷（二）講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年廣東省中考化學(xué)考前易錯(cuò)特訓(xùn)卷（二）講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年廣東省中考化學(xué)考前易錯(cuò)特訓(xùn)卷（二）的講評(píng)。該講評(píng)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，主要涉及教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：《物質(zhì)的變化》

內(nèi)容列舉：分子的運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、物理變化與化學(xué)變化的判別等。

2.教材章節(jié)：《身邊的化學(xué)物質(zhì)》

內(nèi)容列舉：水的性質(zhì)和變化、氧氣的制取和利用、常見酸堿鹽的性質(zhì)和鑒別等。

3.教材章節(jié)：《化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算》

內(nèi)容列舉：化學(xué)方程式的平衡、反應(yīng)物和生成物的比例計(jì)算、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)化等。

4.教材章節(jié)：《實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述》

內(nèi)容列舉：實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和判斷等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，通過講評(píng)特訓(xùn)卷（二），幫助學(xué)生鞏固教材知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)中考的信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞化學(xué)學(xué)科的實(shí)證推理、宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想展開。通過講評(píng)2024年廣東省中考化學(xué)考前易錯(cuò)特訓(xùn)卷（二），使學(xué)生能夠在解題過程中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)證推理，提高解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化現(xiàn)象進(jìn)行宏觀辨識(shí)與微觀探析的能力，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)和變化的理解；同時(shí)，幫助學(xué)生建立變化觀念與平衡思想，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們?cè)谥锌贾腥〉脙?yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了物質(zhì)的變化、化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述等基本知識(shí)。他們對(duì)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和觀察化學(xué)現(xiàn)象比較感興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解化學(xué)知識(shí)。大部分學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實(shí)踐和操作來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡互動(dòng)和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講評(píng)特訓(xùn)卷（二）的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能在解決復(fù)雜化學(xué)方程式的計(jì)算和推理方面遇到困難。其次，學(xué)生可能對(duì)一些實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)中遇到問題。此外，學(xué)生可能對(duì)一些概念和理論的理解不夠深入，需要老師在課堂上進(jìn)行解釋和澄清。因此，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的困難，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教材電子版本等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)演示、在線習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、互動(dòng)提問、練習(xí)講解等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道化學(xué)方程式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)方程式的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)方程式的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)方程式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)方程式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)方程式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)方程式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)方程式進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)方程式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)方程式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)方程式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)方程式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)方程式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)資源：為學(xué)生提供一些與化學(xué)方程式相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更好地理解化學(xué)方程式的原理和應(yīng)用。

（2）課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于化學(xué)方程式的課外閱讀材料，如《化學(xué)方程式的奧秘》、《化學(xué)方程式簡(jiǎn)史》等，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的背景和發(fā)展。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與化學(xué)方程式相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易公開課等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）習(xí)題資源：為學(xué)生提供一些與化學(xué)方程式相關(guān)的習(xí)題，包括中考真題和模擬題，讓學(xué)生通過練習(xí)提高解題能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外閱讀材料，了解化學(xué)方程式的背景和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）讓學(xué)生通過練習(xí)化學(xué)方程式相關(guān)的習(xí)題，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天的化學(xué)課講授了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識(shí)，通過分析具體的化學(xué)方程式案例，讓學(xué)生了解了化學(xué)方程式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，展示了自己的觀點(diǎn)和思考。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提問學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的了解，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的概念和意義認(rèn)識(shí)不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生扎實(shí)掌握化學(xué)方程式的基本概念和組成部分。

其次，在化學(xué)方程式案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用仍存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用化學(xué)方程式，我計(jì)劃在接下來(lái)的課堂上增加一些實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察化學(xué)方程式的變化過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和點(diǎn)評(píng)過程中，有時(shí)會(huì)偏離主題或表達(dá)不清楚。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行課堂展示，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的表達(dá)能力和confidence。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)資源、課外閱讀材料和習(xí)題資源。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠積極，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃通過組織一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用拓展資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.化學(xué)方程式的基本概念

①化學(xué)方程式：反應(yīng)物→生成物

②化學(xué)方程式的組成：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件

③化學(xué)方程式的表示：化學(xué)式、符號(hào)、條件

2.化學(xué)方程式的書寫原則

①質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)物的質(zhì)量=生成物的質(zhì)量

②電荷守恒：反應(yīng)物的電荷=生成物的電荷

③狀態(tài)符號(hào)：固體（S）、液體（L）、氣體（G）、溶液（AQ）

3.化學(xué)方程式的平衡

①平衡標(biāo)志：反應(yīng)物與生成物的系數(shù)相等

②平衡條件：反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比相等

③平衡移動(dòng)：改變反應(yīng)條件，平衡會(huì)向能夠減少改變的方向移動(dòng)

4.化學(xué)方程式的應(yīng)用

①計(jì)算反應(yīng)物或生成物的量：利用化學(xué)方程式進(jìn)行比例計(jì)算

②判斷化學(xué)反應(yīng)的可能性：根據(jù)化學(xué)方程式判斷反應(yīng)是否可行

③解釋化學(xué)現(xiàn)象：通過化學(xué)方程式解釋實(shí)際化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果

5.化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)觀察

①觀察反應(yīng)物和生成物的顏色變化

②觀察反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)變化

③觀察反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氣體、沉淀等現(xiàn)象課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)主要通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和掌握程度。在課堂上，我會(huì)提問一些與化學(xué)方程式相關(guān)的問題，如化學(xué)方程式的書寫原則、平衡條件等，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。通過觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

此外，我會(huì)進(jìn)行一些課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)、小組討論等，以了解學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的掌握程度。通過測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問