四年級上冊英語教案Unit3 My Friends人教PEP

英語教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3Myfriends

課題

PartAPeriod2Lefslearn

作者及工作單位亳州十二中學(xué)

教材分析

本節(jié)課是四年級上冊Unit3MyfriendsPartALet'slearn的內(nèi)容。本單元主要通過描

述人物外貌特征來進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞、動詞(have/has)的運(yùn)用，第三人稱單數(shù)he/she,以及

物主代詞his/her的應(yīng)用。本課是在三年級下冊學(xué)習(xí)形容詞big一small,tall-short,

long—short,fat-thin的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學(xué)習(xí)quiet,strong,friendly等描述人物外貌

特征的新詞匯，并能運(yùn)用簡單的句型She/Heis…來對人物進(jìn)行描述。通過用中學(xué)，學(xué)中用，

反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合的方式，在鞏固和豐富人物外貌特征的同時，也促進(jìn)了學(xué)生語言技能的發(fā)

展，并能巧妙運(yùn)用于情景會話中，將取得良好的效果。

學(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有初步的認(rèn)識和了解，累積了一定的詞匯和句型。另外他們記憶力

強(qiáng)，活波好動愛表現(xiàn)，又處在學(xué)習(xí)語言的最佳時期，因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興

趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。同時，由于本課的內(nèi)容與學(xué)生

自身息息相關(guān)，因此本節(jié)課主要采取直觀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)能夠聽說讀寫四會單詞：friendly,strong,quiet,tallandstrong,shortandthino

(2)能聽懂、會說Ihaveagoodfriend.He/Sheis….Whoisshe/he?Her/Hisname

is….并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：能適當(dāng)利用一些形容詞描述自己的朋友。

3、情感目標(biāo)：

(1)要培養(yǎng)孩子良好的性格，使他們熱情、開朗、友好、善良，與同學(xué)和睦相處。

(2)通過學(xué)習(xí)本課知識讓學(xué)生能夠更多的關(guān)心朋友，珍惜他們的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四會單詞：friendly,strong,quiet,tallandstrong,

shortandthin。（2）能說會用句型Ihaveagoodfriend.He/Sheis….并能在實(shí)際

情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）thin的正確發(fā)音。（2）能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的介

紹自己的朋友。（3）引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)

中的樂趣。

教學(xué)方法

通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、游戲、感悟等方法組織教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備

點(diǎn)讀機(jī)、單詞卡片、課件以及用來評價獎勵的小禮物。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意

圖

Stepl:i.Free-talk：

Warm-upMakegreetingswitheach

other

S:Good

T:Goodmorning/Good

morning/afternoon

afternoonboysandgirls!

S:Tmfine,thankyou!師生進(jìn)行簡

T:Howareyou?

Andyou?單的日常問

候，拉近師生

T:Tmfine,too.

距離，加強(qiáng)師

T:TodayIamveryhappy,are

S:Yes.生間的情感

youhappy?

互動。

T:Doyouwanttohaveachant?

S:Yes.

T:OK,Let'schant

在律動輕松

2、lefschant

愉快的氛圍

BefatBefatBefatfatfat

中，讓學(xué)生能

BethinBethinBethinthinthin

全身心地享

BetallBetallBetalltalltall

受學(xué)習(xí)的過

BeshortBeshortBeshortshort

學(xué)生邊說邊做動作程。另外，通

short

過chant也復(fù)

BelongBelongBelonglong

習(xí)了已經(jīng)學(xué)

long

過的幾個形

BeshortBeshortBeshortshort

容詞fat,thin,

short

tall,shortJong

不僅為新授

知識作了鋪

墊。同時也吸

引了學(xué)生的

注意力，使課

堂以輕松活

潑的形式開

始。

Step2：Guess：通過同學(xué)們

喜歡的競猜

Revision(1)Ithastwolongearsandshort

游戲，調(diào)動了

tail.Ithasbigredeyes.Itlikes

/Leadin學(xué)生的學(xué)習(xí)

carrot.Anditcanjump,jump,

S1:It'sarabbit.積極性、營造

jump.What'sit?

學(xué)習(xí)氛圍并

It'ssobig.Ithasalongnose

有意識的復(fù)

andashorttail.Ithassmall

S2:It'sanelephant習(xí)了舊知，為

eyesandbigears.What'sit?

新知識的學(xué)

習(xí)做鋪墊。

Let'slearn

Teachthenewwords:

1、教授friendly在呈現(xiàn)新知

時運(yùn)用學(xué)生

(1)創(chuàng)設(shè)情境出示喜洋洋、

熟悉的動畫

Step3:兔子和大象的圖片

人物和肢體

T：Theyaregoodfriends.

語言來呈現(xiàn)

Theyarefriendly.

Presentation新的語言項(xiàng)

板書：friendly友好的

Readit.目，讓學(xué)生在

friend朋友+ly=friendly友好的

真實(shí)的語境

中學(xué)習(xí)，加深

(2)出示熊二和光頭強(qiáng)戰(zhàn)

對所學(xué)知識

斗的圖片

的理解。

T：Aretheyfriendly?

S:No.

T:Yes.Theyarenot

friendly.Theyarefighting.

Pleaseguesswho'swinner?

SkXionger

S2:Guangtouqiang

2、教授tallandstrong

shortandthin

出示熊二和光頭強(qiáng)戰(zhàn)后的圖

片：

熊二在得意地吃著薯?xiàng)l，光頭Sl:Xiongeristall.

強(qiáng)累的氣喘吁吁。比較一下雙S2:Xiongerisfat.

方的力量懸殊。S3:Guangtouqiangis

T:Verygood.short.

Xiongeristallandfat.S4:Guangtouqiangis

強(qiáng)調(diào)形容人時一般不用fat而thin.

用strong.指著班里又高又壯的

同學(xué)舉例。

Eg:Heistallandstrong.學(xué)生利用肢體語言做動

板書：tallandstrong又高又壯作邊讀邊理解意思。

ButGuangtouqiangisshortand

thin.指著班里的女孩說Sheis

shortandthin.

板書shortandthin又矮又瘦

強(qiáng)調(diào)thin的發(fā)音/e/注意咬舌

尖兒

3、教授quiet

Sh-**.Bequiet,please!Iam

quiet.Areyouquiet?（指著一個

安靜的學(xué)生問）

學(xué)生邊說Bequiet,

Yes,sheisquiet.（Teachquiet安

please!邊做出安靜的動

靜的，文靜的.）look!Sheis

作。

quiettoo.

Chant：quiet,quiet,sheisquiet,

quiet,quiet,heisquiet.

Step4:1、出示strong,thin,tall,short,strong：Heisstrong.通過看圖操

quiet,friendly人物圖片讓thin:Heisthin.練新單詞和

Practice

學(xué)生說出相應(yīng)的形容詞及tall:Heistall.句型，加深對

句子。short:Heisshort.新知的理解，

quiet:Sheisquiet.培養(yǎng)學(xué)生靈

friendly:Theyare活運(yùn)用語言

friendly.的能力。

2、Canyouguesstallorshort?SI：tall

S2：short

Canyouguessstrongorthin?S1：strong

S2：thin

3、出示姚明和趙薇的圖片

(1)T:Whoishe?Sl:HisnameisYao

Ming.

T:Whafshelike?（用肢體語言S2：Heistallandstrong.

提示）Heisfriendly.

(2)T:Whoisshe?S3:HernameisZhao

Wei

T:Whafsshelike?(用肢體語S4:Sheisshortandthin.

言提示)S5:Sheisquietand

friendly.

4、Playaguessinggame.

(1)1say,youguess.

Fildescribeaclassmateinour

class.Pleaseguesswhoheisor

whosheis.OK?Ss:OK!

(2)Whoisyourgoodfriends?

Step5：(1)Let'schantChant說唱具

Timismyfriend.有韻律，輕松

Consolidation

He'sagoodgoodboy.chant愉快的節(jié)奏

He'stallandthin.活躍課堂氣

He'sagoodgoodboy.氛。情感教育

Lilyismyfriend.讓孩子意識

She'sacutecutegirl.到朋友的重

She'squietandfriendly.要性，要學(xué)會

She'sacutecutegirl.與朋友友好

(2)Afaithfulfriendishard相處，珍惜友

tofind.益友難得。誼。

Step6：(1)重點(diǎn)單詞和詞組：學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評價引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

friendly,tallandstrong,行課堂小結(jié)，

Sumup

shortandthin,quiet既是對本課

(2)重點(diǎn)句型：內(nèi)容的復(fù)習(xí)，

Ihaveagoodfriend.He'stall又是為下節(jié)

andstrong.課做鋪墊。同

(3)Whichisthebestgroup?時充分體現(xiàn)

了學(xué)生的主

體地位，增強(qiáng)

學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)能力。

Step7：Drawapictureofyourgood融繪畫與英

friends