7《圖片的特效處理》教學設計、教材分析與教學反思2024年滇人版初中信息技術七年級下冊

7《圖片的特效處理》教學設計、教材分析與教學反思2024年滇人版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《圖片的特效處理》

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級下冊

3.授課時間：2024年XX月XX日

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結合教材內容，教授學生如何使用信息技術軟件進行圖片的特效處理。通過學習，使學生掌握基本的圖片處理技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)新能力。教學內容包括：圖片特效處理的原理、常用特效工具的使用方法以及實際操作練習。課程結束后，學生能夠獨立完成簡單的圖片特效處理任務，并將所學知識應用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過學習《圖片的特效處理》，學生將提升以下能力：1.信息素養(yǎng)：掌握圖片特效處理的技巧，能夠運用信息技術軟件對圖片進行有效編輯；2.創(chuàng)新素養(yǎng)：學會運用特效工具創(chuàng)作具有個性化的圖片作品，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.審美素養(yǎng)：培養(yǎng)對圖片美感的認識，提高審美鑒賞能力。通過這三個方面的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，使學生能夠更好地適應信息化社會的發(fā)展需求，提高綜合素質。學情分析本節(jié)課面對的是初中七年級學生，他們在知識、能力、素質方面具備以下特點：在知識層面，學生已經掌握了計算機基本操作和簡單的圖片編輯技能，但對于特效處理這類進階技能尚屬陌生；在能力方面，學生的動手操作能力和信息技術應用能力有待提高，部分學生對新軟件的學習接受較快，但也有部分學生需要更多實踐指導；在素質方面，學生普遍具有較好的好奇心和創(chuàng)新精神，但在審美素質方面存在個體差異，對圖片特效的美感認識有所不同。此外，學生在行為習慣上，課堂參與積極，喜歡互動和合作學習，但對于復雜技能的學習可能存在畏難情緒，這可能會影響他們對課程的學習興趣和效果。因此，教學中需要針對不同學生的特點，采用分層教學和個性化指導，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每位學生配備《信息技術》七年級下冊教材，提前預習相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備涵蓋各種特效處理的圖片素材、操作流程圖解以及軟件操作演示視頻，以便學生直觀理解。

3.實驗器材：計算機教室配備完整，確保每臺電腦安裝有圖片處理軟件，如Photoshop等。

4.教室布置：將教室分為操作區(qū)、討論區(qū)，便于學生分組討論和實際操作，同時設置展示區(qū)，用于展示學生作品。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下今天我們將要學習的《圖片的特效處理》這一章節(jié)的主要內容。在這個課程中，我們將探索如何使用信息技術軟件，特別是Photoshop，來為我們的圖片添加一些特別的視覺效果?，F(xiàn)在，讓我們一步一步地開始我們的學習之旅吧。

1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們將要學習一項新的技能——如何給圖片添加特效。在日常生活中，我們經?？吹礁鞣N社交媒體上有著豐富多彩的圖片效果，這些效果是如何實現(xiàn)的呢？接下來，我們將一起揭開這個神秘的面紗。

2.知識講解（10分鐘）

首先，我會給大家簡單介紹一下圖片特效處理的基本原理和Photoshop軟件中常用的特效工具。這些工具包括濾鏡、圖層樣式、調整圖層等。通過這些工具，我們可以改變圖片的亮度、對比度，甚至可以模擬出各種藝術效果。

3.演示操作（10分鐘）

現(xiàn)在，我將通過大屏幕向你們展示如何使用這些工具。請大家注意觀察我的操作步驟。我會一邊操作，一邊解釋每一步的作用和效果。例如，我會教大家如何使用“高斯模糊”來柔化圖片背景，以及如何使用“色彩平衡”來調整圖片的整體色彩。

4.學生實踐（15分鐘）

好了，現(xiàn)在輪到你們動手實踐了。請大家打開電腦上的Photoshop軟件，我會給大家發(fā)放一些圖片素材。你們可以嘗試使用剛剛我展示的方法，給這些圖片添加一些特效。如果有任何問題，可以隨時向我提問，也可以和你們的小組成員一起討論。

5.課堂討論（5分鐘）

在大家實踐的過程中，我會走動觀察大家的操作情況，并提供必要的指導。完成實踐后，我會邀請幾位同學分享一下他們的作品和制作過程中的經驗。這樣我們可以一起討論不同特效的使用技巧和效果。

6.側重點強調（5分鐘）

在這節(jié)課中，我想特別強調的是圖層的使用。圖層是Photoshop中一個非常核心的概念，它可以幫助我們在不影響原圖的情況下，單獨對某一層進行編輯。請大家注意，在使用特效時，盡量為每個效果創(chuàng)建新的圖層，這樣方便我們隨時調整或撤銷操作。

7.課堂小結（5分鐘）

8.布置作業(yè)（5分鐘）

今天的作業(yè)是，每位同學選擇一張自己喜歡的圖片，使用我們今天學到的至少三種特效處理方法，制作出一張具有個人風格的作品。完成后，請將作品上傳至我們的學習平臺，我們可以互相欣賞和學習。

9.教學反思（課后）

課后，我會根據(jù)同學們的作品和課堂表現(xiàn)，反思這節(jié)課的教學效果。我會考慮是否有更多的互動和實際操作可以讓同學們更好地理解和掌握這些技能，以及如何針對不同水平的學生提供更個性化的指導。學生學習效果1.掌握圖片特效處理的基本原理：學生們了解了Photoshop中常用的特效工具及其功能，能夠運用這些工具對圖片進行基本的特效處理。

2.提高操作技能：通過實踐操作，學生們掌握了如何使用Photoshop軟件進行圖片特效處理的步驟，提高了自己的信息技術應用能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學生們在創(chuàng)作個人作品時，嘗試運用不同的特效處理方法，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新意識，使作品具有個性化特點。

4.提升審美素質：通過學習圖片特效處理，學生們對圖片美感有了更深入的認識，能夠運用所學知識對作品進行審美評價和調整。

5.增強團隊協(xié)作能力：在課堂討論和實踐操作環(huán)節(jié)，學生們積極參與小組討論，互相學習，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)自主學習能力：學生們在完成作業(yè)的過程中，主動查閱資料、嘗試新方法，不斷調整和優(yōu)化作品，逐漸形成了自主學習的能力。

7.提高問題解決能力：在學習過程中，學生們遇到問題時，能夠主動思考、尋求幫助，通過實踐和討論找到解決問題的方法。

1.圖層概念：學生們理解了圖層在Photoshop中的重要作用，能夠熟練地創(chuàng)建、刪除和調整圖層，為圖片特效處理提供便捷。

2.濾鏡工具：學生們掌握了如何使用濾鏡工具為圖片添加各種特效，如高斯模糊、銳化、色彩平衡等，豐富圖片效果。

3.圖層樣式：學生們學會使用圖層樣式為圖片添加陰影、發(fā)光等效果，使作品更具立體感。

4.調整圖層：學生們掌握了調整圖層的使用方法，能夠對圖片的亮度、對比度、飽和度等進行調整，優(yōu)化圖片效果。

5.實踐操作：通過動手實踐，學生們將理論知識轉化為實際技能，能夠獨立完成圖片特效處理任務。

6.課堂分享：學生們在課堂討論中積極分享自己的作品和經驗，提高了表達能力和溝通能力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：運用本節(jié)課所學的特效處理方法，選擇一張圖片進行編輯。要求至少包含以下三種特效處理：模糊背景、調整色彩平衡、添加圖層樣式。完成后，將作品保存并上傳至學習平臺。

示例：一張風景照，將背景進行高斯模糊處理，使主體更加突出；然后調整色彩平衡，使整體色調更加溫暖；最后為圖片添加適當?shù)膱D層樣式，如陰影、外發(fā)光等。

2.創(chuàng)新設計：結合個人興趣，嘗試使用Photoshop創(chuàng)作一張具有創(chuàng)意的圖片特效作品。要求至少使用兩種新學的特效工具，并簡要說明創(chuàng)作思路。

示例：將一張人像照片進行創(chuàng)意處理，如將人物置身于星空背景中，使用“色彩范圍”工具提取人物輪廓，再運用“涂抹工具”和“濾鏡”為背景添加星空效果。

3.問題探究：在Photoshop中，嘗試探究以下問題，并記錄實驗過程和結果。

問題一：如何使用“鋼筆工具”進行精確選?。?/p>

問題二：如何運用“圖層蒙版”隱藏或顯示圖片的部分內容？

4.小組合作：分組討論并完成以下任務。

任務一：總結課堂上學習到的圖片特效處理技巧，并制作成一份簡潔明了的操作指南。

任務二：選取一張圖片，小組成員分別對其進行特效處理，最后合并成一張具有團隊合作特色的作品。

5.知識拓展：研究Photoshop中其他有趣的特效處理方法，如“動感模糊”、“置換圖”等，并嘗試運用到實際作品中。

1.實踐作業(yè)：

題型一：將圖片中的主體進行銳化處理，使其更加清晰。

答案：選擇“濾鏡”>“銳化”>“USM銳化”，調整合適的數(shù)量、半徑和閾值。

題型二：將圖片中的背景色調進行調整，使其更具氛圍。

答案：選擇“圖像”>“調整”>“色彩平衡”，調整陰影、中間調和高光的色彩。

題型三：為圖片添加文字效果，提升整體美感。

答案：使用“文字工具”輸入文字，調整字體、大小和顏色，然后為文字添加圖層樣式，如投影、內陰影等。

2.創(chuàng)新設計：

題型一：如何制作一張具有水彩畫風格的圖片？

答案：使用“濾鏡”>“藝術效果”>“水彩”，調整畫筆大小、細節(jié)和紋理。

題型二：將圖片中的物體進行變形，使其具有趣味性。

答案：使用“編輯”>“變換”>“變形”或“扭曲”工具，調整物體的形狀。

3.問題探究：

題型一：如何使用“鋼筆工具”進行精確選?。?/p>

答案：選擇“鋼筆工具”，在圖片邊緣單擊創(chuàng)建錨點，拖動鼠標繪制路徑，最后點擊起點完成閉合路徑。

題型二：如何運用“圖層蒙版”隱藏或顯示圖片的部分內容？

答案：在目標圖層上點擊“添加圖層蒙版”按鈕，使用“畫筆工具”在蒙版上涂抹黑色或白色，黑色為隱藏部分，白色為顯示部分。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所學的三種基本特效處理（模糊背景、調整色彩平衡、添加圖層樣式）的圖片編輯作業(yè)，要求至少使用兩種不同的特效工具。

2.嘗試創(chuàng)作一幅結合個人興趣的創(chuàng)意特效作品，需包含至少兩種新學的特效工具，并附上創(chuàng)作思路說明。

3.小組合作，總結一份課堂學習的操作指南，并共同完成一幅融合小組特色的特效作品。

作業(yè)反饋：

1.對于基本特效處理的作業(yè)，我將重點關注學生是否掌握了特效工具的正確使用方法和圖層概念的應用。在反饋中，我會指出操作步驟中的錯誤，并提供改進的建議，幫助學生鞏固技能。

-例如：“你在使用高斯模糊時，可以嘗試調整不同的半徑值來獲得不同的模糊效果。此外，記得為每個特效創(chuàng)建新的圖層，以便于后續(xù)調整。”

2.對于創(chuàng)意作品的作業(yè)，我將著重評價學生的創(chuàng)新