9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“9小水滴的訴說”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的一章內(nèi)容。本章通過一個(gè)小水滴的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考水的重要性以及保護(hù)水資源的必要性。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解水的基本特性，認(rèn)識(shí)到水是生命之源，了解水資源的寶貴性，并學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容展開，通過故事講述、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.環(huán)境意識(shí)：通過學(xué)習(xí)小水滴的訴說，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴性，增強(qiáng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析水資源的利用和保護(hù)中存在的問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提升學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

4.合作與溝通：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解水的基本特性，認(rèn)識(shí)到水是生命之源，了解水資源的寶貴性，并學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從小水滴的訴說中深刻領(lǐng)悟到保護(hù)水資源的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用以下方法：

1.借助多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖片等形式生動(dòng)展示水的基本特性和水資源的狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課本內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小水滴的訴說展開思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)水資源的寶貴性，從而深刻領(lǐng)悟到保護(hù)水資源的重要性。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，如模擬節(jié)水游戲、制作節(jié)水標(biāo)語等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

4.教師引導(dǎo)總結(jié)，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解小水滴的訴說故事，引導(dǎo)學(xué)生了解水的基本特性和水資源的重要性。

（2）討論法：學(xué)生分組討論小水滴的訴說，分享各自的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生參與節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用動(dòng)畫、圖片等展示小水滴的訴說故事，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問和小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備節(jié)水游戲、節(jié)水標(biāo)語制作等材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《9小水滴的訴說》。在這個(gè)故事中，我們將跟隨一個(gè)小水滴的視角，了解水的重要性以及保護(hù)水資源的必要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖片（多媒體展示小水滴圖片），并思考一個(gè)問題：你們知道小水滴是從哪里來的嗎？它們是怎樣形成的？

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們開始正式的學(xué)習(xí)。首先，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第9頁，閱讀《小水滴的訴說》這個(gè)故事。在閱讀過程中，請(qǐng)大家注意小水滴經(jīng)歷了哪些地方，它們遇到了哪些問題？讀完后，我們來一起討論。

3.課堂講解（15分鐘）

4.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)小水滴，討論小水滴在故事中遇到的問題，以及我們可以如何幫助解決這些問題。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表分享你們的討論成果。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們通過小水滴的故事了解了水的重要性，知道了水資源的寶貴性。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。請(qǐng)大家反思一下，自己在生活中是否能做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源，并思考如何改進(jìn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)。請(qǐng)每人寫一篇短文，題目為《我眼中的水》，內(nèi)容可以包括你對(duì)水的認(rèn)識(shí)、節(jié)水行動(dòng)等。下次課我們將分享大家的作業(yè)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：可以為學(xué)生提供關(guān)于水循環(huán)、水資源保護(hù)等方面的視頻資源，幫助學(xué)生更直觀地了解水的特性和保護(hù)水資源的重要性。

(2)圖片資源：提供一些與水相關(guān)的圖片資源，如清水溪流、被污染的河流等，讓學(xué)生通過觀察圖片，感受到水資源的寶貴性和保護(hù)水資源的緊迫性。

(3)文章資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于節(jié)水、水資源保護(hù)的文章資料，讓學(xué)生通過閱讀，深入了解節(jié)水行動(dòng)和保護(hù)水資源的方法。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問當(dāng)?shù)氐乃畮?、河流等水資源地，讓學(xué)生親身感受水資源的狀況，提高他們對(duì)水資源的關(guān)注度。

(2)開展家庭節(jié)水行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定節(jié)水措施，并將這些措施付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(3)舉辦水資源保護(hù)的主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生通過演講等形式，表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的看法和建議，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

(4)組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)傳播給更多的人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)小水滴的訴說故事有更清晰的認(rèn)識(shí)，了解水的基本特性和水資源的重要性，以及保護(hù)水資源的方法。

2.板書結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：故事梗概、水的基本特性、保護(hù)水資源的方法。

3.板書內(nèi)容：

故事梗概：簡(jiǎn)要概括小水滴的訴說故事，突出水資源的寶貴性和保護(hù)水資源的必要性。

水的基本特性：列出水的特性，如透明、無色、無味、生命之源等，通過圖片或符號(hào)表示，使學(xué)生對(duì)水的特性有更直觀的認(rèn)識(shí)。

保護(hù)水資源的方法：列出節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法，如關(guān)閉水龍頭、一水多用、保護(hù)水源地等，通過圖片或符號(hào)表示，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)實(shí)踐這些方法。

4.藝術(shù)性與趣味性：在板書中加入生動(dòng)的圖片、色彩鮮明的標(biāo)記，以及有趣的符號(hào)，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書條理分明：通過清晰的布局和連接詞，將板書內(nèi)容有機(jī)地連接起來，使學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。

6.突出重點(diǎn)：在板書中用加大號(hào)字體或特殊標(biāo)記標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂講解環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解水的基本特性。在以后的課堂上，我需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也觀察到一些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力還有待提高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提升自己的實(shí)踐能力。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要更好地組織和管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)水的特性和水資源保護(hù)的興趣。在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能提出一些關(guān)于節(jié)約用水和保護(hù)水資源的建議，顯示出他們對(duì)水資源問題的思考。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于水的基本特性和水資源保護(hù)的問題，顯示出他們已經(jīng)較好地掌握了課堂所學(xué)知識(shí)。但也有一部分學(xué)生在應(yīng)用題上存在一些困難，需要進(jìn)一步提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，如模擬節(jié)水游戲、制作節(jié)水標(biāo)語等。他們能夠在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源，顯示出他們將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我總體上是滿意的。他們表現(xiàn)出了對(duì)水資源問題的高度關(guān)注和積極參與的態(tài)度。但我也注意到，部分學(xué)生在理解水的基本特性和水資源保護(hù)的重要性方面還存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，真正實(shí)現(xiàn)節(jié)水行動(dòng)和水資源保護(hù)的目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲海?）水是生命之源，它具有____、無色、無味等特點(diǎn)。（2）小水滴在故事中遇到了許多問題，例如____、____、____等。（3）為了保護(hù)水資源，我們可以采取以下措施：____、____、____等。

2.判斷題：

請(qǐng)判斷下列句子是否正確：（1）水是一種可再生資源。（2）小水滴的故事告訴我們，水是取之不盡的。（3）節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。（4）保護(hù)水資源只需要政府和企業(yè)的努力。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)回答下列問題：（1）水的基本特性有哪些？（2）小水滴的訴說故事給我們傳達(dá)了什么信息？（3）在日常生活中，我們可以如何節(jié)約用水和保護(hù)水資源？

4.案例分析題：

假設(shè)你所在的城市正面臨水資源短缺的問題，請(qǐng)你提出一個(gè)解決水資源短缺的方案，并說明你的方案如何實(shí)施和運(yùn)作。

5.論述題：

請(qǐng)論述你對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法，包括你對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法和策略。

答案示例：

1.（1）透明；（2）水污染；（3）水資源的過度開發(fā)和浪費(fèi)等。

2.（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）錯(cuò)誤。

3.（1）水的基本特性有透明、無色、無味、生命之源等；（2）小水滴的訴說故事傳達(dá)了水資源的寶貴性和保護(hù)水資源的必要性；（3）在日常生活中，我們可以通過關(guān)閉水龍頭、一水多用、保護(hù)水源地等方式節(jié)約用水和保護(hù)水資源。

4.解決方案：建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，提高水資源利用效率。實(shí)施和運(yùn)作