9小水滴的訴說（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

9小水滴的訴說（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“9小水滴的訴說”是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊的一章內(nèi)容。本章通過一個小水滴的視角，引導學生了解和思考水的重要性以及保護水資源的必要性。通過本章的學習，學生應該能夠理解水的基本特性，認識到水是生命之源，了解水資源的寶貴性，并學會在日常生活中節(jié)約用水、保護水資源。教學設計將圍繞課本內(nèi)容展開，通過故事講述、小組討論、實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)目標：

1.環(huán)境意識：通過學習小水滴的訴說，使學生認識到水資源的寶貴性，增強節(jié)約用水和保護水資源的意識。

2.批判性思維：引導學生分析水資源的利用和保護中存在的問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.實踐能力：通過小組討論、實踐活動等方式，提升學生將理論知識應用于實際生活的能力。

4.合作與溝通：在小組討論和實踐活動過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通交流能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生理解水的基本特性，認識到水是生命之源，了解水資源的寶貴性，并學會在日常生活中節(jié)約用水、保護水資源。難點在于如何引導學生從小水滴的訴說中深刻領悟到保護水資源的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為習慣。

為解決這一重點難點，我將采用以下方法：

1.借助多媒體教學，通過動畫、圖片等形式生動展示水的基本特性和水資源的狀況，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課本內(nèi)容。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞小水滴的訴說展開思考，引導他們發(fā)現(xiàn)水資源的寶貴性，從而深刻領悟到保護水資源的重要性。

3.開展實踐活動，如模擬節(jié)水游戲、制作節(jié)水標語等，讓學生在實際操作中學會節(jié)約用水、保護水資源。

4.教師引導總結(jié)，通過提問、討論等方式，幫助學生將所學知識內(nèi)化為自己的行為習慣，確保教學目標的實現(xiàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解小水滴的訴說故事，引導學生了解水的基本特性和水資源的重要性。

（2）討論法：學生分組討論小水滴的訴說，分享各自的感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）實踐法：學生參與節(jié)水實踐活動，將理論知識應用于實際生活中，提高實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用動畫、圖片等展示小水滴的訴說故事，增強課堂教學的趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動提問和小組討論，提高學生的參與度和思考能力。

（3）實踐活動材料：準備節(jié)水游戲、節(jié)水標語制作等材料，讓學生在實踐中學會節(jié)約用水、保護水資源。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是《9小水滴的訴說》。在這個故事中，我們將跟隨一個小水滴的視角，了解水的重要性以及保護水資源的必要性。在導入環(huán)節(jié)，請大家仔細觀察這幅圖片（多媒體展示小水滴圖片），并思考一個問題：你們知道小水滴是從哪里來的嗎？它們是怎樣形成的？

2.新課導入（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們開始正式的學習。首先，請同學們打開課本，翻到第9頁，閱讀《小水滴的訴說》這個故事。在閱讀過程中，請大家注意小水滴經(jīng)歷了哪些地方，它們遇到了哪些問題？讀完后，我們來一起討論。

3.課堂講解（15分鐘）

4.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，每組選一個小水滴，討論小水滴在故事中遇到的問題，以及我們可以如何幫助解決這些問題。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表分享你們的討論成果。

5.實踐活動（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。我們通過小水滴的故事了解了水的重要性，知道了水資源的寶貴性。同時，我們也學會了在日常生活中節(jié)約用水、保護水資源的方法。請大家反思一下，自己在生活中是否能做到節(jié)約用水、保護水資源，并思考如何改進。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家完成課后作業(yè)。請每人寫一篇短文，題目為《我眼中的水》，內(nèi)容可以包括你對水的認識、節(jié)水行動等。下次課我們將分享大家的作業(yè)成果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：可以為學生提供關于水循環(huán)、水資源保護等方面的視頻資源，幫助學生更直觀地了解水的特性和保護水資源的重要性。

(2)圖片資源：提供一些與水相關的圖片資源，如清水溪流、被污染的河流等，讓學生通過觀察圖片，感受到水資源的寶貴性和保護水資源的緊迫性。

(3)文章資料：為學生提供一些關于節(jié)水、水資源保護的文章資料，讓學生通過閱讀，深入了解節(jié)水行動和保護水資源的方法。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行實地考察，如訪問當?shù)氐乃畮臁⒑恿鞯人Y源地，讓學生親身感受水資源的狀況，提高他們對水資源的關注度。

(2)開展家庭節(jié)水行動計劃，鼓勵學生與家人一起制定節(jié)水措施，并將這些措施付諸實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力。

(3)舉辦水資源保護的主題班會或演講比賽，讓學生通過演講等形式，表達對水資源保護的看法和建議，提高他們的表達能力和思維能力。

(4)組織學生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動，讓學生將所學知識傳播給更多的人，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。板書設計1.板書目的：通過板書設計，使學生對小水滴的訴說故事有更清晰的認識，了解水的基本特性和水資源的重要性，以及保護水資源的方法。

2.板書結(jié)構(gòu)：板書設計分為三個部分：故事梗概、水的基本特性、保護水資源的方法。

3.板書內(nèi)容：

故事梗概：簡要概括小水滴的訴說故事，突出水資源的寶貴性和保護水資源的必要性。

水的基本特性：列出水的特性，如透明、無色、無味、生命之源等，通過圖片或符號表示，使學生對水的特性有更直觀的認識。

保護水資源的方法：列出節(jié)約用水、保護水資源的方法，如關閉水龍頭、一水多用、保護水源地等，通過圖片或符號表示，使學生了解并學會實踐這些方法。

4.藝術性與趣味性：在板書中加入生動的圖片、色彩鮮明的標記，以及有趣的符號，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

5.板書條理分明：通過清晰的布局和連接詞，將板書內(nèi)容有機地連接起來，使學生能夠更容易地理解和記憶。

6.突出重點：在板書中用加大號字體或特殊標記標出重點內(nèi)容，引導學生關注和思考。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂講解環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的時間去消化和理解水的基本特性。在以后的課堂上，我需要更加注重學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保學生能夠充分理解和掌握知識。

2.教學總結(jié)：

然而，我也觀察到一些學生在實踐活動中的參與度不高，這可能是因為他們對知識的理解和應用能力還有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給予他們更多的指導和鼓勵，幫助他們提升自己的實踐能力。

此外，我也意識到在課堂管理方面，我需要進一步提高。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我需要更好地組織和管理課堂，確保每個學生都能積極參與并得到充分的學習機會。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對水的特性和水資源保護的興趣。在小組討論中，學生們能夠主動分享自己的觀點，與同伴進行良好的互動。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能提出一些關于節(jié)約用水和保護水資源的建議，顯示出他們對水資源問題的思考。在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答關于水的基本特性和水資源保護的問題，顯示出他們已經(jīng)較好地掌握了課堂所學知識。但也有一部分學生在應用題上存在一些困難，需要進一步提高他們的知識運用能力。

4.實踐活動：

在實踐活動中，學生們能夠積極參與，如模擬節(jié)水游戲、制作節(jié)水標語等。他們能夠在實際操作中學會節(jié)約用水、保護水資源，顯示出他們將課堂所學知識應用到實際生活中的能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我總體上是滿意的。他們表現(xiàn)出了對水資源問題的高度關注和積極參與的態(tài)度。但我也注意到，部分學生在理解水的基本特性和水資源保護的重要性方面還存在一些困難，需要我在今后的教學中更加注重對這些學生的個別輔導和引導。同時，我也要鼓勵學生們將所學知識應用到日常生活中，真正實現(xiàn)節(jié)水行動和水資源保護的目標。重點題型整理1.填空題：

請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲海?）水是生命之源，它具有____、無色、無味等特點。（2）小水滴在故事中遇到了許多問題，例如____、____、____等。（3）為了保護水資源，我們可以采取以下措施：____、____、____等。

2.判斷題：

請判斷下列句子是否正確：（1）水是一種可再生資源。（2）小水滴的故事告訴我們，水是取之不盡的。（3）節(jié)約用水是每個人的責任。（4）保護水資源只需要政府和企業(yè)的努力。

3.簡答題：

請回答下列問題：（1）水的基本特性有哪些？（2）小水滴的訴說故事給我們傳達了什么信息？（3）在日常生活中，我們可以如何節(jié)約用水和保護水資源？

4.案例分析題：

假設你所在的城市正面臨水資源短缺的問題，請你提出一個解決水資源短缺的方案，并說明你的方案如何實施和運作。

5.論述題：

請論述你對水資源保護的認識和看法，包括你對節(jié)約用水、保護水資源的方法和策略。

答案示例：

1.（1）透明；（2）水污染；（3）水資源的過度開發(fā)和浪費等。

2.（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤。

3.（1）水的基本特性有透明、無色、無味、生命之源等；（2）小水滴的訴說故事傳達了水資源的寶貴性和保護水資源的必要性；（3）在日常生活中，我們可以通過關閉水龍頭、一水多用、保護水源地等方式節(jié)約用水和保護水資源。

4.解決方案：建設節(jié)水型社會，提高水資源利用效率。實施和運作