Unit 1 My classroom Part B Let`s talk教學(xué)評一體化課時教學(xué)設(shè)計表

Unit1MyclassroomPartBLet`stalk教學(xué)評一體化課時教學(xué)設(shè)計表課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Unit1MyclassroomPartBLet`stalk》教學(xué)評一體化課時教學(xué)設(shè)計表：

1.教材章節(jié)：人教版PEP英語三年級上冊Unit1MyclassroomPartB

2.內(nèi)容列舉：

-詞匯：classroom,door,window,blackboard,light

-句型：What'sthis?It'sa...

-功能：介紹教室物品，詢問和回答物品名稱

3.對話理解：學(xué)生能理解Let`stalk部分的對話內(nèi)容，并能進(jìn)行角色扮演。

4.口語交際：學(xué)生能運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡單的問答和介紹教室物品。

5.文化意識：了解并尊重不同國家的教室文化差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型介紹教室物品，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

-能夠正確使用“What'sthis?It'sa...”進(jìn)行問答交流。

-能夠聽懂并模仿Let`stalk中的對話。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其問題解決和決策能力。

-能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通，共同完成教室物品的介紹任務(wù)。

3.文化意識：增強學(xué)生對中外教室文化的認(rèn)識，培養(yǎng)其跨文化交際意識，提升對多元文化的尊重和理解。

-能夠了解并尊重不同文化背景下教室物品的差異。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、同伴互助等，鞏固所學(xué)知識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與教室相關(guān)的部分詞匯，如desk,chair,book等，以及簡單的問候語和自我介紹，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的模仿和表達(dá)能力。三年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，善于通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生個體之間存在學(xué)習(xí)風(fēng)格差異，有的擅長視覺記憶，有的擅長聽覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對新詞匯的發(fā)音和記憶可能存在困難，特別是多音節(jié)單詞。

-在實際對話中，學(xué)生可能難以迅速將所學(xué)句型運用到實際場景中，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。

-部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒，影響課堂參與度。

-對于文化差異的認(rèn)識，學(xué)生可能缺乏深入理解和尊重，需要教師引導(dǎo)和拓展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計小組任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味性單詞接龍和句型練習(xí)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教室物品和對話場景，增強學(xué)生對知識點的直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板等教學(xué)軟件，實現(xiàn)師生互動，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合在線教育資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnmoreaboutourclassroom.First,let'sreviewthevocabularywelearnedlastclass.Canyoutellmewhat'sthis?（指向教室內(nèi)的物品）

2.學(xué)生回答：It'sadesk/chair/blackboard,etc.

3.教師總結(jié)：Great!You'vedoneagoodjob!Now,let'smoveontolearnmoreaboutourclassroomitems.

第二環(huán)節(jié)：新課展示（15分鐘）

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：Lookatthispicture,whatdoyouseeintheclassroom?

2.學(xué)生觀察并回答：Iseeadoor/window/blackboard,etc.

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：Now,let'slearnsomenewwordsaboutourclassroom.Lookatthescreen,what'sthis?（指向PPT上的新詞匯）

4.學(xué)生跟讀新詞匯，教師糾正發(fā)音。

5.教師創(chuàng)設(shè)情境，引入對話：Now,let'slistentoaconversationbetweentwostudentsabouttheirclassroom.Payattentiontohowtheyaskandanswerquestionsabouttheclassroomitems.

6.播放對話錄音，學(xué)生聽并跟讀。

第三環(huán)節(jié)：實踐練習(xí)（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個教室物品進(jìn)行介紹。

2.學(xué)生用句型“What'sthis?It'sa...”進(jìn)行問答練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師邀請部分小組進(jìn)行展示，給予評價和鼓勵。

4.教師組織單詞接龍游戲，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：拓展活動（10分鐘）

1.教師提出問題：Canyouintroduceyourclassroomusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday?

2.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識介紹自己的教室。

3.教師邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景。

4.學(xué)生相互評價，教師總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutourclassroom.Wealsopracticedintroducingclassroomitemsingroups.Ihopeyoucanusetheseknowledgeinyourdailylife.

2.布置作業(yè)：Pleasereviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Tomorrow,wewillhaveasmallquizaboutthislesson.

3.課堂結(jié)束：That'sallfortoday'sclass.Thankyou,everyone!Seeyoutomorrow!六、知識點梳理1.詞匯：

-classroom

-door

-window

-blackboard

-light

-desk

-chair

-book

-schoolbag

2.句型：

-What'sthis?

-It'sa...

3.功能：

-介紹教室物品

-詢問和回答物品名稱

4.對話理解：

-學(xué)生能理解Let'stalk部分的對話內(nèi)容，并能進(jìn)行角色扮演。

5.口語交際：

-學(xué)生能運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡單的問答和介紹教室物品。

6.文化意識：

-了解并尊重不同國家的教室文化差異。

7.語言能力：

-提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

-能夠正確使用句型“What'sthis?It'sa...”進(jìn)行問答交流。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，提高問題解決和決策能力。

9.學(xué)習(xí)能力：

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-通過圖片、實物和語境，學(xué)習(xí)并掌握與教室相關(guān)的詞匯。

-注意單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)使用“What'sthis?It'sa...”句型進(jìn)行詢問和回答。

-通過教師示范、學(xué)生模仿和實際操作，掌握句型的用法。

3.功能應(yīng)用：

-利用所學(xué)詞匯和句型，介紹教室內(nèi)的物品。

-學(xué)會在實際情境中運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的問答。

4.對話理解：

-聽懂Let'stalk部分的對話內(nèi)容，理解對話情境。

-通過角色扮演，提高對對話內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.口語交際：

-在小組活動中，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際口語交流。

-提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

6.文化意識：

-了解不同國家的教室文化，學(xué)會尊重和包容。

-增強學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和接納。

7.語言能力：

-通過課堂練習(xí)和活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

-注重聽說讀寫技能的綜合發(fā)展。

8.思維品質(zhì)：

-在小組合作和問題解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

9.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-教授有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成績。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己教室的小短文。

示例答案：

Myclassroomisverynice.Thereisadoor,twowindows,ablackboardandmanydesksandchairs.What'sthis?It'salight.Thelightisabovetheblackboard.Ilikemyclassroomverymuch.

2.對話創(chuàng)編：請與同學(xué)合作，創(chuàng)編一段關(guān)于介紹教室物品的對話。

示例答案：

A:What'sthis?

B:It'sadesk.

A:Andwhat'sthat?

B:It'sachair.

3.口語練習(xí)：錄制一段視頻，向家人介紹你的教室物品，并使用所學(xué)句型。

示例答案：（視頻內(nèi)容）

Thisismyclassroom.Ihaveadesk,achairandaschoolbag.What'sthis?It'sablackboard.Theblackboardisverybig.

4.詞匯卡片制作：制作一套關(guān)于教室物品的詞匯卡片，包括單詞和圖片。

示例答案：

Card1:

Word:classroom

Picture:教室圖片

Card2:

Word:door

Picture:門圖片

5.句型練習(xí)：請用以下句型，與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

示例答案：

A:What'sthis?

B:It'sawindow.

A:What'sthat?

B:It'sablackboard.

補充說明：

1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的教室。此題型考查學(xué)生對詞匯和句型的運用能力，以及句子結(jié)構(gòu)的掌握。

2.對話創(chuàng)編：培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.口語練習(xí)：通過錄制視頻，讓學(xué)生在家人的陪伴下進(jìn)行口語練習(xí)，增強學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.詞匯卡片制作：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.句型練習(xí)：通過問答練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中熟練運用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：classroom,door,window,blackboard,light,desk,chair,book,schoolbag

-句型：What'sthis?It'sa...

②條理清楚：

-教室物品分類展示，每個類別下的詞匯用不同顏色標(biāo)注，如：

-教室設(shè)施：door,window,blackboard,light

-學(xué)生用品：desk,chair,book,schoolbag

-句型部分用大號字體突出，旁邊可附上簡單的插圖或箭頭，指示句型的問答流程。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用有趣的圖標(biāo)或簡筆畫來表示每個詞匯，增加視覺吸引力。

-句型部分可以用卡通人物對話框的形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

-在板書四周可以添加一些與教室相關(guān)的裝飾元素，如書本、鉛筆、星星等，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-用不同顏色和字體變化來區(qū)分不同類別和重點信息，使板書更加生動。

板書設(shè)計示例：

```

OurClassroom

---------------------

|Facilities|StudentSupplies|

|---------------------|----------------------|

|door??|desk??|

|window??|chair???|

|blackboard???|book??|

|light??|schoolbag??|

---------------------

What'sthis?It'sa...

```

這樣的板書設(shè)計既清晰展示了本節(jié)課的重點知識點，又通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對多音節(jié)單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，這可能影響了他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的發(fā)音練習(xí)，特別是針對那些較難的多音節(jié)單詞。

其次，在對話理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對Let'stalk部分的對話內(nèi)容理解不夠深入。這可能是因為我在教學(xué)中沒有提供足夠的機會讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實際運用。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的小組合作和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的對話理解能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語交際環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出害羞、緊張的情緒，這影響了他們的參與度和表現(xiàn)。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的鼓勵和支持，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，提高他們的自信心和參與度。

在文化意識環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同國家的教室文化差異缺乏深入的理解和尊重。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多關(guān)于不同國家教室文化的介紹和討論，讓學(xué)生了解和尊重不同文化的差異。

在教學(xué)過程中，我也注意