2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育的課程教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育的課程教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)心理健康教育教材四年級上冊“學(xué)會溝通，建立友誼”章節(jié)，著重圍繞同學(xué)間相互理解和尊重的溝通技巧展開。包括：1.認識溝通的重要性；2.學(xué)會傾聽與表達；3.掌握友好交流的方式；4.處理沖突的簡單策略。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識——基礎(chǔ)的社交技巧和日常交流經(jīng)驗相聯(lián)系，旨在幫助他們更好地運用所學(xué)，提升與人交往的能力，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.社會交往能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)溝通技巧，增進與同學(xué)的相互理解，建立友誼；2.自我認知能力，通過傾聽與表達，反思自己的交流方式，提高自我表達能力；3.情緒管理能力，學(xué)會以友好、尊重的態(tài)度交流，有效調(diào)節(jié)情緒，避免沖突；4.問題解決能力，掌握處理同學(xué)間沖突的基本策略，培養(yǎng)解決實際問題的能力。這些目標與新教材要求相符，有助于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是四年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的溝通技巧，能夠進行基礎(chǔ)的交流，但對于深入的理解他人情感、表達自我感受及解決交流中的沖突等方面，仍需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生們的傾聽和表達技巧有待提高，尤其是在同理心方面，需要通過實踐活動加以鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出良好的合作精神和團隊意識，但在面對挑戰(zhàn)和沖突時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出情緒波動或逃避問題的情況。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的紀律性和參與性，但在活躍的課堂氛圍中，有時可能會過于興奮，影響課堂秩序。這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生們的積極性和合作性有利于開展小組活動和角色扮演等互動性強的教學(xué)活動；另一方面，教師需要適時引導(dǎo)，確保課堂活動有序進行，同時關(guān)注個別學(xué)生情緒管理能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地適應(yīng)課程內(nèi)容，從而提升心理健康水平。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：心理健康教育教材、教學(xué)PPT、課程相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：教學(xué)互動軟件、心理健康教育相關(guān)App、電子教案。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動游戲、反饋評價。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們上一節(jié)課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了友誼的重要性以及如何與同學(xué)們建立良好的關(guān)系。今天，我們將深入探討如何通過有效的溝通來維護和加強這些友誼。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）同學(xué)們，我們每個人都有朋友，但是你們有沒有遇到過和朋友之間發(fā)生誤會或者沖突的時候呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何通過溝通來解決這些問題。

（2）展示PPT，呈現(xiàn)一組關(guān)于溝通的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的溝通是有效的嗎？為什么？

2.課程內(nèi)容探究（20分鐘）

（1）認識溝通的重要性

首先，我們來看一下教材中關(guān)于溝通的定義和重要性。請同學(xué)們翻到教材第32頁，閱讀第一部分內(nèi)容。

溝通是我們與他人交流思想、情感和需求的過程。它是我們建立友誼、解決問題的重要工具?，F(xiàn)在，誰能告訴我，溝通的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

（2）學(xué)會傾聽與表達

a.在這個案例中，小明和小華的溝通方式有哪些問題？

b.如果你遇到這樣的情況，你會如何去傾聽和表達？

c.傾聽和表達的有效方法有哪些？

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傾聽和表達的有效方法，如：保持目光交流、不打斷對方、用開放式問題引導(dǎo)對方等）

（3）掌握友好交流的方式

現(xiàn)在，我們知道了如何傾聽和表達，那么如何讓我們的交流更加友好呢？請同學(xué)們閱讀教材第33頁，找出友好交流的方式。

教師總結(jié)：友好交流的方式包括使用禮貌用語、尊重對方的觀點、保持微笑等。

（4）處理沖突的簡單策略

最后，我們來看一下如何處理同學(xué)間的沖突。請同學(xué)們閱讀教材第34頁的案例，并思考以下問題：

a.這個案例中，沖突產(chǎn)生的原因是什么？

b.如果你遇到這樣的沖突，你會如何解決？

c.我們可以采取哪些策略來避免或解決沖突？

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出處理沖突的簡單策略，如：保持冷靜、換位思考、尋求第三方幫助等）

3.課堂實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一個課堂實踐。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個角色扮演的主題，可以是教材中的案例，也可以是你們自己遇到的問題。每個小組有10分鐘的時間進行準備，然后進行角色扮演，展示你們是如何運用我們今天學(xué)到的溝通技巧來解決問題的。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

實踐結(jié)束后，請每個小組派一名代表分享你們的經(jīng)驗和感受。其他同學(xué)可以補充或提出建議。

5.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請同學(xué)們課后思考以下問題，并寫一篇關(guān)于“如何與同學(xué)有效溝通”的心得體會：

（1）在本節(jié)課中，你學(xué)到了哪些溝通技巧？

（2）在實際生活中，你將如何運用這些溝通技巧？

（3）你認為溝通在人際交往中還有哪些重要的作用？學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生理解了溝通的定義和重要性，能夠明確溝通在人際交往中的作用。

-學(xué)生掌握了傾聽和表達的有效方法，如保持目光交流、用開放式問題引導(dǎo)對話等。

-學(xué)生學(xué)會了使用友好交流的方式，如禮貌用語、尊重對方觀點等，提升了交流的親和力。

-學(xué)生掌握了處理沖突的基本策略，如保持冷靜、換位思考等，增強了解決實際問題的能力。

2.過程與方法：

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)溝通技巧應(yīng)用于實際情境中，提高了溝通能力。

-學(xué)生在實踐中學(xué)會了總結(jié)和反思，能夠從自身經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，不斷改進溝通方式。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對溝通產(chǎn)生了積極的態(tài)度，認識到有效溝通對個人和集體的重要性。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出更高的同理心，能夠更好地理解他人的情感和需求。

-學(xué)生在處理沖突時能夠保持更加平和的心態(tài)，減少了不必要的情緒波動和沖突升級。

4.課后應(yīng)用：

-學(xué)生在課后能夠主動運用所學(xué)溝通技巧，與同學(xué)和家人進行更加和諧的交流。

-學(xué)生在日常生活中遇到?jīng)_突時，能夠運用所學(xué)策略進行自我調(diào)節(jié)和問題解決。

-學(xué)生通過撰寫心得體會，深化了對溝通技巧的理解，為未來的社交活動打下了堅實基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有效溝通的藝術(shù)》

-視頻資源：《如何傾聽他人》《解決沖突的五種策略》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《有效溝通的藝術(shù)》這篇文章，深入了解溝通的技巧和方法。

-觀看《如何傾聽他人》和《解決沖突的五種策略》這兩個視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于傾聽和解決沖突的實用技巧。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以做好筆記，記錄下對自己有幫助的觀點和信息。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-建議學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，嘗試在家庭和學(xué)校中運用這些溝通技巧。

-鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會，以此促進同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計1.板書主題：學(xué)會溝通，建立友誼

-溝通的重要性

-傾聽與表達技巧

-友好交流的方式

-解決沖突的策略

2.板書結(jié)構(gòu)：

-中心：溝通技巧

-周圍四個板塊分別對應(yīng)上述四個重點內(nèi)容

3.板書內(nèi)容：

-溝通重要性：人際交往的橋梁

-傾聽技巧：目光交流、不打斷、理解對方

-表達技巧：清晰、尊重、適當

-友好交流：禮貌、微笑、尊重差異

-沖突解決：冷靜、換位、求助

4.板書特點：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出溝通技巧的重要性

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，四個板塊直觀展現(xiàn)

-簡潔明了：關(guān)鍵詞突出，準確精煉，概括性強

-藝術(shù)性：使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點，美化版面

-趣味性：加入相關(guān)插畫或簡筆畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于“如何與朋友有效溝通”的對話，要求至少包含傾聽、表達、友好交流和解決沖突四個方面的技巧。

-完成課后拓展閱讀《有效溝通的藝術(shù)》，并撰寫一篇閱讀心得，分享你對溝通技巧的新認識和理解。

-觀看視頻《如何傾聽他人》和《解決沖突的五種策略》，總結(jié)視頻中的要點，并嘗試在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些技巧。

2.作業(yè)反饋：

-教師將在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的完成情況進行個性化反饋。

-對于對話編寫，將重點檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)溝通技巧，并給出具體的改進建議，如語言表達的準確性、溝通場景的適宜性等。

-對于閱讀心得，將關(guān)注學(xué)生的理解深度和反思程度，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進行思考，并提供進一步的閱讀推薦和思考方向。

-對于視頻觀后感，將關(guān)注學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解和實際應(yīng)用的計劃，指導(dǎo)學(xué)生如何將這些策略轉(zhuǎn)化為自己的行動。

-反饋將以鼓勵和指導(dǎo)為主，旨在幫助學(xué)生鞏固知識點，提高溝通能力，并激發(fā)他們對心理健康教育的興趣和積極性。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用了情境模擬和角色扮演的教學(xué)方式，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用溝通技巧，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，幫助他們認識到自己的溝通方式，并鼓勵他們提出改進建議，培養(yǎng)了學(xué)生的自我認知和自我提升能力。

存在主要問題：

1.在教學(xué)組織方面，課堂氛圍過于活躍，有時會影響課堂秩序，需要更好地引導(dǎo)和