七下寫作5《文從字順》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

七下寫作5《文從字順》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版，主要涉及《文從字順》這一章節(jié)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握語言表達(dá)的基本原則，學(xué)會(huì)如何使文章條理清晰、語言流暢。具體內(nèi)容包括：

1.文從字順的定義與重要性：讓學(xué)生了解文從字順的含義，認(rèn)識(shí)到其在寫作中的重要性。

2.句子成分的正確搭配：引導(dǎo)學(xué)生掌握句子成分的搭配規(guī)則，避免句子出現(xiàn)成分殘缺或贅余的現(xiàn)象。

3.語序的正確排列：培養(yǎng)學(xué)生掌握語序排列的技巧，使句子和段落表達(dá)更加清晰。

4.修辭手法的運(yùn)用：教授學(xué)生常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用，使文章更具表現(xiàn)力。

5.實(shí)際操作練習(xí)：通過例文分析和寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要涉及語言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識(shí)四個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)文從字順的原則，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，使其能夠?qū)懗鰲l理清晰、語言流暢的文章。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和解決問題的能力，使其能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.審美情趣：通過欣賞優(yōu)秀文章和實(shí)際寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠辨別和創(chuàng)作出有美感的作品。

4.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，使其在寫作中能夠體現(xiàn)跨文化意識(shí)和交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文從字順原則的理解與應(yīng)用：重點(diǎn)讓學(xué)生掌握文從字順的含義及其在寫作中的重要性，能夠自覺地運(yùn)用這一原則來提高寫作水平。

-句子成分的正確搭配：重點(diǎn)教授學(xué)生如何正確搭配主謂賓、定狀補(bǔ)等句子成分，使句子結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)清晰。

-語序的正確排列：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握中文語序的規(guī)則，能夠根據(jù)語境合理排列句子和段落的語序。

-修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用：重點(diǎn)教授學(xué)生常見的修辭手法及其運(yùn)用技巧，使文章具有表現(xiàn)力和感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句子成分的搭配與調(diào)整：難點(diǎn)在于學(xué)生往往難以判斷句子成分的搭配是否正確，以及在實(shí)際寫作中如何靈活調(diào)整句子成分以達(dá)到更好的表達(dá)效果。

-語序的合理運(yùn)用：難點(diǎn)在于學(xué)生常常忽視語序的重要性，導(dǎo)致句子和段落表達(dá)混亂，需要教師通過實(shí)例分析和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

-修辭手法的創(chuàng)新運(yùn)用：難點(diǎn)在于學(xué)生雖然能識(shí)別常見的修辭手法，但在實(shí)際寫作中難以運(yùn)用得當(dāng)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)文章內(nèi)容和語境創(chuàng)造性地使用修辭手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與《文從字順》章節(jié)相關(guān)的中外優(yōu)秀文章樣本，用于分析文從字順原則在實(shí)際文章中的運(yùn)用。準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版中的《文從字順》一章。這一章節(jié)非常重要，因?yàn)樗探o我們?nèi)绾问刮恼聴l理清晰、語言流暢。讓我們一起來探索和學(xué)習(xí)吧！

2.課文主旨探究

首先，我們要深入理解文從字順的含義和重要性。我會(huì)通過展示一些優(yōu)秀文章和實(shí)例，讓大家直觀地感受到文從字順在寫作中的作用。同時(shí)，我們也會(huì)分析一些常見的語言表達(dá)錯(cuò)誤，從而引出正確運(yùn)用文從字順的必要性。

3.句子成分的正確搭配

4.語序的正確排列

語序在文章表達(dá)中起著至關(guān)重要的作用。我們將學(xué)習(xí)中文語序的規(guī)則，并通過實(shí)例分析來理解這些規(guī)則。同學(xué)們要練習(xí)根據(jù)語境合理排列句子和段落的語序，以使文章更加清晰和易懂。

5.修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用

修辭手法是提升文章表現(xiàn)力的重要手段。我們將學(xué)習(xí)常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并通過實(shí)際例文來分析其運(yùn)用技巧。同學(xué)們要練習(xí)在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

6.實(shí)際操作練習(xí)

理論與實(shí)踐相結(jié)合是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我會(huì)給出一些寫作題目，同學(xué)們可以運(yùn)用所學(xué)的文從字順原則進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)。我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助大家提高寫作水平。

7.課堂總結(jié)與反思

在課堂的最后，我們會(huì)對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。同學(xué)們要思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲和不足，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。

8.布置作業(yè)

最后，我會(huì)布置與本節(jié)課相關(guān)的基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)，以便同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)一步提高自己的寫作能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)文章分析：讓學(xué)生收集一些古代經(jīng)典文學(xué)作品和現(xiàn)代優(yōu)秀文章，分析其中文從字順的運(yùn)用，例如《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》等。通過深入剖析這些作品，同學(xué)們可以更好地理解文從字順原則在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。

(2)寫作軟件：推薦一些寫作輔助軟件或在線工具，如Grammarly、有道詞典等，幫助學(xué)生檢查句子成分搭配、語序排列和修辭手法的運(yùn)用，從而提高寫作質(zhì)量和效率。

(3)學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與文從字順相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，例如語言學(xué)、文學(xué)批評(píng)等領(lǐng)域的著作和論文。通過閱讀這些研究，同學(xué)們可以對(duì)文從字順有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

(1)自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和現(xiàn)代優(yōu)秀文章，注意觀察和分析其中文從字順的運(yùn)用。通過大量的閱讀和實(shí)踐，同學(xué)們可以提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。

(2)參加寫作比賽：推薦學(xué)生參加一些寫作比賽，如全國(guó)中學(xué)生作文比賽、新概念作文比賽等。通過參加比賽，同學(xué)們可以鍛煉自己的寫作能力，積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(3)加入寫作社團(tuán)：建議學(xué)生加入學(xué)校的寫作社團(tuán)或文學(xué)社，與其他熱愛寫作的同學(xué)一起交流、分享和探討。在社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高寫作水平。

(4)請(qǐng)教專業(yè)人士：鼓勵(lì)學(xué)生在課外向語文老師、作家、編輯等專業(yè)人士請(qǐng)教寫作相關(guān)問題，尋求寶貴的意見和建議。通過與專業(yè)人士的交流，同學(xué)們可以更好地理解文從字順原則，提高自己的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以文從字順為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了語言表達(dá)的基本原則，并通過實(shí)例分析和實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握了如何使文章條理清晰、語言流暢的方法。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題：

首先，在講解句子成分的正確搭配時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主謂賓、定狀補(bǔ)等句子成分的搭配規(guī)則掌握得并不扎實(shí)，因此在實(shí)際寫作中難以運(yùn)用得當(dāng)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)句子成分搭配的練習(xí)和講解，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到寫作中。

其次，在語序的正確排列部分，學(xué)生對(duì)于中文語序的規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致句子和段落表達(dá)混亂。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中通過更多實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握中文語序的規(guī)則，提高文章表達(dá)的清晰度。

此外，在修辭手法的運(yùn)用方面，學(xué)生雖然能識(shí)別常見的修辭手法，但在實(shí)際寫作中難以運(yùn)用得當(dāng)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)文章內(nèi)容和語境創(chuàng)造性地使用修辭手法，提高文章的藝術(shù)效果和感染力。

教學(xué)總結(jié)：

1.理解了文從字順的含義及其在寫作中的重要性，認(rèn)識(shí)到自覺運(yùn)用文從字順原則對(duì)于提高寫作水平至關(guān)重要。

2.掌握了句子成分的正確搭配方法，能夠在寫作中寫出結(jié)構(gòu)完整的句子。

3.學(xué)會(huì)了根據(jù)語境合理排列句子和段落的語序，使文章表達(dá)更加清晰。

4.學(xué)會(huì)了常見修辭手法的運(yùn)用技巧，能夠在寫作中運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

然而，從學(xué)生的練習(xí)和反饋來看，仍存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在句子成分搭配、語序排列和修辭手法的運(yùn)用方面仍顯得不夠熟練和自然。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和講解，并通過更多實(shí)際操作和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和情感態(tài)度的變化，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)他們熱愛寫作、自信寫作的良好心態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與文從字順相關(guān)的文章和文學(xué)作品，如《文心》、《文章的修改》等，以便加深對(duì)文從字順原則的理解和運(yùn)用。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于文從字順原則的講解和實(shí)例分析的視頻資源，如《寫作技巧》系列視頻、語文教學(xué)視頻等，以幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

(1)自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇一些文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，注意觀察和分析其中文從字順的運(yùn)用。通過大量的閱讀和實(shí)踐，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。

(2)寫作練習(xí)：學(xué)生在課后進(jìn)行一些寫作練習(xí)，如寫一篇小文章或段落，運(yùn)用所學(xué)的文從字順原則進(jìn)行實(shí)際操作。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、