2024-2025學(xué)年社會責(zé)任感的塑造與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年社會責(zé)任感的塑造與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們向往公平”，重點(diǎn)關(guān)注公平的含義與相對性，以及如何實(shí)現(xiàn)公平。同時，結(jié)合《心理健康教育》八年級上冊第六單元“人際交往”，強(qiáng)調(diào)尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。此外，融入《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，預(yù)防校園霸凌行為。

教學(xué)主要內(nèi)容包括：

1.公平的含義與相對性：通過案例分析，使學(xué)生理解公平的意義，認(rèn)識到公平是相對的，現(xiàn)實(shí)生活中存在不公平現(xiàn)象，需要我們共同努力追求公平。

2.尊重他人：教育學(xué)生尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和個性，學(xué)會傾聽、理解和包容他人，建立和諧的人際關(guān)系。

3.預(yù)防校園霸凌：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園霸凌的危害，了解法律對于預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)法律意識，自覺抵制校園霸凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括公民道德與法治意識、人際溝通與尊重他人以及自我管理與預(yù)防犯罪。

1.公民道德與法治意識：通過學(xué)習(xí)公平的含義與相對性，使學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到公平對于社會和諧的重要性。同時，結(jié)合預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，提高法治意識。

2.人際溝通與尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際溝通能力，學(xué)會尊重他人，理解并接納他人的不同，從而建立和諧的人際關(guān)系。

3.自我管理與預(yù)防犯罪：幫助學(xué)生學(xué)會自我管理，自覺抵制不良行為，預(yù)防校園霸凌等犯罪行為的發(fā)生，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括公平的含義與相對性、尊重他人的重要性以及預(yù)防校園霸凌的方法。

1.公平的含義與相對性：學(xué)生可能對公平的理解較為片面，認(rèn)為公平就是絕對的平等。解決方法是通過案例分析，讓學(xué)生接觸不同情境下的公平問題，引導(dǎo)他們思考公平的相對性，并討論如何在不公平現(xiàn)象中尋求解決方案。

2.尊重他人的重要性：學(xué)生可能難以理解尊重他人的必要性，或者在實(shí)際操作中不知如何尊重他人。解決策略是通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到尊重他人的重要性，并學(xué)會尊重他人的具體做法。

3.預(yù)防校園霸凌的方法：學(xué)生可能對校園霸凌的認(rèn)識不足，或者不知道如何預(yù)防和制止校園霸凌。解決辦法是通過視頻資料展示和小組討論，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的類型、危害以及法律后果，并結(jié)合預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)內(nèi)容，提出預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的具體策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：公平與尊重的相關(guān)視頻資料、校園霸凌案例分析報告、預(yù)防未成年人犯罪法的電子文檔等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲、視頻教學(xué)、口頭講解等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們向往公平”，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能對公平有更深入的理解，并能積極參與社會公平的維護(hù)。

2.探究公平的含義與相對性

（1）老師提問：同學(xué)們認(rèn)為，什么是公平？公平是否存在？

（2）學(xué)生回答：公平是指在社會生活中，每個人都能享有同等的機(jī)會和權(quán)利，得到應(yīng)得的待遇。公平是相對的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，不同的人面臨著不同的困難和挑戰(zhàn)，所以公平需要我們共同努力去實(shí)現(xiàn)。

（3）老師引導(dǎo)：同學(xué)們回答得很好。公平確實(shí)是相對的，我們在追求公平的過程中，要尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，學(xué)會理解和包容他人。

3.學(xué)習(xí)尊重他人

（1）老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為尊重他人意味著什么？

（2）學(xué)生回答：尊重他人就是尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和個性，學(xué)會傾聽、理解和包容他人，建立和諧的人際關(guān)系。

（3）老師引導(dǎo)：同學(xué)們回答得非常好。尊重他人是我們與他人和諧相處的基礎(chǔ)，也是我們作為社會公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

4.預(yù)防校園霸凌

（1）老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是校園霸凌嗎？校園霸凌會對我們產(chǎn)生什么影響？

（2）學(xué)生回答：校園霸凌是指在學(xué)校生活中，一些同學(xué)以強(qiáng)凌弱，對他人進(jìn)行身體或心理上的傷害的行為。校園霸凌會對受害者造成心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)習(xí)成績和人際交往，甚至可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自殺的念頭。

（3）老師引導(dǎo)：同學(xué)們回答得很對。我們要堅決抵制校園霸凌行為，樹立法律意識，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

5.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了公平的含義與相對性，學(xué)會了尊重他人，增強(qiáng)了法治意識，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積極踐行公平、尊重和法治，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

6.布置作業(yè)

同學(xué)們，請課后結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問題：

a.你認(rèn)為公平在生活中的重要性是什么？

b.你在與人交往中有沒有做到尊重他人？請舉例說明。

c.你會如何預(yù)防校園霸凌行為？

d.請結(jié)合預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓π@霸凌的看法。知識點(diǎn)梳理1.公平的含義與相對性

公平是指在社會生活中，每個人都能享有同等的機(jī)會和權(quán)利，得到應(yīng)得的待遇。公平是相對的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，不同的人面臨著不同的困難和挑戰(zhàn)，所以公平需要我們共同努力去實(shí)現(xiàn)。

2.尊重他人的重要性

尊重他人意味著尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和個性，學(xué)會傾聽、理解和包容他人，建立和諧的人際關(guān)系。尊重他人是我們與他人和諧相處的基礎(chǔ)，也是我們作為社會公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

3.預(yù)防校園霸凌的方法

校園霸凌是指在學(xué)校生活中，一些同學(xué)以強(qiáng)凌弱，對他人進(jìn)行身體或心理上的傷害的行為。校園霸凌會對受害者造成心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)習(xí)成績和人際交往，甚至可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自殺的念頭。我們要堅決抵制校園霸凌行為，樹立法律意識，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

4.公民道德與法治意識

5.人際溝通與尊重他人

培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際溝通能力，學(xué)會尊重他人，理解并接納他人的不同，從而建立和諧的人際關(guān)系。這是我們在社會生活中與他人相處的基本要求，也是我們作為社會公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

6.自我管理與預(yù)防犯罪

幫助學(xué)生學(xué)會自我管理，自覺抵制不良行為，預(yù)防校園霸凌等犯罪行為的發(fā)生，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。結(jié)合預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對于預(yù)防犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)法律意識，自覺遵守法律。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并回答以下問題：

a.公平在生活中的重要性是什么？請你舉例說明。

b.你在與人交往中有沒有做到尊重他人？請舉例說明。

c.你會如何預(yù)防校園霸凌行為？

d.請結(jié)合預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓π@霸凌的看法。

（2）案例分析：請同學(xué)們課后閱讀關(guān)于校園霸凌的案例，分析案例中存在的問題，并思考如何解決這些問題。

2.作業(yè)反饋

（1）我會及時批改同學(xué)們的作業(yè)，并對作業(yè)中的問題進(jìn)行總結(jié)。

（2）針對同學(xué)們在作業(yè)中普遍存在的問題，我在課堂上會進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助同學(xué)們理解和掌握相關(guān)知識。

（3）對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）對于作業(yè)中存在問題的同學(xué)，我會個別輔導(dǎo)，指出問題所在，并給予改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（5）我會定期對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行跟蹤，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。重點(diǎn)題型整理1.論述題

題型示例：請論述公平在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要性。

答案示例：公平在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中具有重要作用。公平能夠保障每個人的權(quán)益，為個人提供平等的發(fā)展機(jī)會，激發(fā)潛能，促進(jìn)個人全面發(fā)展。同時，公平也是社會穩(wěn)定和和諧的基石，有助于減少社會矛盾，提高社會凝聚力，推動社會進(jìn)步。

2.案例分析題

題型示例：閱讀以下案例，分析案例中存在的問題，并提出解決措施。

案例：小明在校園中被同學(xué)惡意排擠，導(dǎo)致他情緒低落，學(xué)習(xí)成績下滑。

答案示例：案例中存在的問題：小明遭受同學(xué)惡意排擠，缺乏公平待遇；同學(xué)之間缺乏尊重，存在欺凌現(xiàn)象。

解決措施：

（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)公平教育，提高同學(xué)們的公平意識，營造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)尊重教育，培養(yǎng)同學(xué)們尊重他人的習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（3）學(xué)校應(yīng)建立健全欺凌防治機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為，保護(hù)受害者的權(quán)益。

3.應(yīng)用題

題型示例：假設(shè)你是一名班級干部，請你提出一項(xiàng)旨在提高班級公平性和尊重水平的行動計劃。

答案示例：行動計劃：

（1）組織一次關(guān)于公平與尊重的主題班會，讓同學(xué)們深入了解公平的意義和尊重他人的重要性。

（2）設(shè)立班級公平監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督和維護(hù)班級內(nèi)的公平現(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)和解決不公平問題。

（3）開展班級內(nèi)的尊重活動，如尊重他人意見、互相幫助等，培養(yǎng)同學(xué)們尊重他人的習(xí)慣。

4.觀點(diǎn)論證題

題型示例：請論證預(yù)防校園霸凌對維護(hù)學(xué)生權(quán)益和校園和諧的重要性。

答案示例：預(yù)防校園霸凌對維護(hù)學(xué)生權(quán)益和校園和諧具有重要意義。首先，預(yù)防校園霸凌能夠保障學(xué)生的生命安全和身心健康，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。其次，預(yù)防校園霸凌有助于營造和諧的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和凝聚力，提高學(xué)習(xí)效果。最后，預(yù)防校園霸凌能夠培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和