2024-2025學年小學心理教育中的感恩教育教學設計

2024-2025學年小學心理教育中的感恩教育教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學心理教育中的感恩教育

2.教學年級和班級：小學五年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學情分析小學五年級（1）班的學生在心理發(fā)展方面正處于青春期前期，對周圍事物充滿好奇，性格開朗，善于交流。大部分學生已經(jīng)具備一定的感恩意識，能夠理解并感激父母的養(yǎng)育之恩，但對于其他類型的恩情認知較淺。在學習感恩教育方面，學生們的知識基礎參差不齊，部分學生可能存在感恩意識薄弱、表達感激能力不足等問題。

針對這些情況，本節(jié)課將注重引導學生們深入理解感恩的重要性，通過實例教育學生們學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們的感恩之心。同時，課程還將提高學生們的表達感激能力，教育他們如何用適當?shù)姆绞奖磉_對他人付出的感激之情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法向學生傳授感恩的知識和理念；通過討論法引導學生互動交流，分享自己的感恩經(jīng)歷；通過案例研究法讓學生深入理解感恩的重要性。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，分享彼此的感恩故事，培養(yǎng)學生的感恩之心；開展角色扮演活動，讓學生站在不同角色的立場思考感恩的意義，提高他們的同理心；引導學生進行感恩實踐，如給父母寫一封感謝信，培養(yǎng)他們用行動表達感激的能力。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示相關案例，讓學生直觀地感受感恩的力量；播放感恩歌曲，營造溫馨的教學氛圍；邀請感恩方面的專家進行線上講座，拓寬學生的視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布感恩故事的視頻資料，要求學生觀看并思考感恩的意義。

-設計預習問題：提出問題如“你曾經(jīng)感恩過嗎？你是如何表達感恩的？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的觀看情況和思考提交的作業(yè)。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻資料，理解感恩的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并在小組內分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生將觀看感受和思考結果提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立觀看視頻，自主思考問題。

-信息技術手段：在線平臺用于發(fā)布任務和監(jiān)控進度。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實案例引入感恩的重要性。

-講解知識點：詳細講解感恩的心理學益處和社會價值。

-組織課堂活動：分組討論如何在生活中實踐感恩。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，指導學生理解感恩的深層含義。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對感恩的概念和重要性進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組內討論，提出自己的觀點和建議。

-提問與討論：學生針對不理解的內容提出問題，與老師和同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解感恩的知識點和案例。

-實踐活動法：學生通過小組討論實踐活動來深化對感恩的理解。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的合作和溝通。

-作用與目的：通過案例分析和小組討論，加深學生對感恩的理解和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于感恩的短文，記錄下自己感恩的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于感恩的書籍，觀看相關的紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作文，并提供具體的反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生撰寫感恩短文，反思自己的感恩經(jīng)歷。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的作文進行自我評價，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學習資源。

-反思總結法：學生通過寫作和觀看來反思自己的感恩行為。

-作用與目的：通過寫作作業(yè)和拓展學習，鞏固學生對感恩的理解，并鼓勵其在生活中的實踐。學生學習效果其次，學生們在表達感激方面也有了明顯的提升。通過課堂上的討論和實踐活動，學生們學會了如何用適當?shù)姆绞奖磉_對他人付出的感激之情。他們開始嘗試在日常生活中，用行動和言語來表達對家人、朋友和老師的感激之情，這不僅增強了他們與他人的關系，也提升了他們的幸福感。

此外，本節(jié)課還幫助學生們培養(yǎng)了良好的行為習慣。通過感恩實踐的引導，學生們逐漸形成了定期反思和感激的習慣。他們學會了在每天或每周的某個時間點，停下來思考自己感激的事物和人，這種習慣的培養(yǎng)對他們的一生產生了積極的影響。

最后，本節(jié)課還提升了學生們的社會責任感。通過感恩的學習，學生們開始意識到自己是社會的一員，他們學會了關心他人，愿意為他人提供幫助和支持。他們開始參與到社區(qū)的志愿活動中，用自己的行動來回饋社會，這種社會責任感的發(fā)展對他們未來的成長至關重要。課堂小結，當堂檢測當堂檢測環(huán)節(jié)可以設計一些實際操作的任務，讓學生們將所學內容應用到實際生活中。例如，教師可以要求學生寫一封感謝信給家人、朋友或老師，或者設計一個感恩計劃，規(guī)劃如何在未來的日子里表達對他人的感激之情。這樣的檢測既能夠鞏固學生們的學習成果，也能夠培養(yǎng)他們的實踐能力。

此外，教師還可以通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和參與度，以及他們完成作業(yè)和實踐活動的情況，來評估他們的學習效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，以增強他們的自信心；對于進步空間較大的學生，教師可以提供個別指導和建議，幫助他們進一步提高。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：例如，《感恩的心》、《人性的光輝》等，讓學生進一步了解感恩的重要性和實際應用。

-視頻資源：如TED演講《感恩的力量》、紀錄片《人間真情》等，讓學生更直觀地理解感恩的意義和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀或觀看材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的理解和感悟。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在拓展學習后，結合自身的生活經(jīng)驗和所學知識，制定一個感恩行動計劃，包括在未來一段時間內，如何表達對他人的感激之情，并記錄自己的實踐過程和感受。

-鼓勵學生分享自己的感恩行動計劃和實施過程，通過小組討論、班級分享等形式，互相學習和鼓勵。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在本節(jié)課的板書設計中，我將注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出感恩教育的核心概念和重要性。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，便于學生理解和記憶?？梢圆捎梅侄温涞姆绞?，將感恩的意義、重要性以及實踐方法等內容進行有序排列。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免冗長的文字，使用關鍵詞和圖表等形式來傳達核心信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性