23 鳥的天堂（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

23鳥的天堂（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《鳥的天堂》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《鳥的天堂》，培養(yǎng)學生理解課文內容，并能運用所學語言表達自己的觀點。

2.文化傳承與創(chuàng)新：使學生了解中國傳統(tǒng)文化中對鳥類習俗的描述，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫手法，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美與鑒賞：培養(yǎng)學生對文學作品的藝術欣賞能力，提高對美的感知和創(chuàng)造能力。學情分析五年級（1）班的學生在語文方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于文本的理解和分析能力有一定的提升。他們已經(jīng)學習過一些關于自然和生物的課文，對課文內容有一定的了解。大部分學生對文學作品感興趣，參與度高，能積極回答問題。

在學習《鳥的天堂》這篇課文時，學生需要理解課文中對鳥類習俗的描述，以及作者的觀察和感悟。他們對傳統(tǒng)文化的了解有限，可能需要額外的引導和解釋。同時，學生需要通過分析課文中的描寫手法，提升自己的邏輯思維和批判性思維能力。

在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講，主動參與課堂討論。但部分學生可能在學習過程中容易分心，需要教師更多的關注和引導。對于課程學習，學生的影響主要在于他們的學習態(tài)度和積極參與度，需要教師通過創(chuàng)設有趣的教學活動和學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學方法與策略1.采用互動式教學法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等方法，以適應學生的學習特點和教學目標。通過引導學生主動探究和思考，提高他們對課文內容的理解和分析能力。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。例如，組織學生進行小組討論，讓他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、音頻和視頻等，以豐富教學內容和形式。通過展示相關的鳥類圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文中的描述，提高他們的審美和鑒賞能力。

4.采用差異化教學策略，關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保他們能夠達到教學目標。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張美麗的鳥類圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是哪種鳥嗎？它的特點是什么？”學生回答后，教師簡要介紹鳥類的基本特點，激發(fā)學生對鳥類興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導學生朗讀課文，邊讀邊思考：“作者為什么稱這里為‘鳥的天堂’？課文中描述了哪些鳥類？”學生回答后，教師講解課文內容，強調鳥類的生活習性和特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟。教師引導學生從課文中找出描寫鳥類的句子，并進行賞析。學生通過討論，提高合作和溝通能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師出示一組關于鳥類的問題，讓學生獨立完成。問題包括：“課文中提到了哪些鳥類？它們的特點是什么？”學生回答后，教師進行點評和講解。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內容提問，檢查學生對知識點的掌握情況。問題包括：“作者為什么稱這里為‘鳥的天堂’？你們覺得這里真的是鳥類的天堂嗎？”學生回答后，教師進行點評和講解。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調鳥類的生活習性和特點。然后，教師提出一個拓展問題：“你們還知道哪些關于鳥類的知識？課后可以進行調查和研究?！睂W生通過回答問題，提高自己的探究能力。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動和學生的自主探究，充分體現(xiàn)教學的創(chuàng)新性和實際性。通過以上教學過程，學生能夠更好地理解和掌握課文內容，提高自己的語文素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-鳥類科普書籍：推薦學生閱讀《鳥類百科全書》等鳥類科普書籍，了解更多的鳥類知識和趣聞。

-鳥類紀錄片：推薦學生觀看《鳥的遷徙》、《鳥的天堂》等鳥類紀錄片，直觀地了解鳥類的生活習性和特點。

-網(wǎng)絡資源：引導學生查閱有關鳥類的網(wǎng)站和論壇，如“中國鳥類觀察網(wǎng)”、“鳥類愛好者論壇”等，交流和學習鳥類知識。

2.拓展建議：

-觀察鳥類：鼓勵學生在課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的外貌特征和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

-制作鳥類手工藝品：引導學生制作鳥類的手工藝品，如鳥類模型、鳥類畫作等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展鳥類保護活動：組織學生參加鳥類保護活動，如鳥類遷徙觀測、鳥類棲息地保護等，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。

-寫作練習：邀請學生撰寫關于鳥類的短文，可以是科普文章、故事、詩歌等形式，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了課文《鳥的天堂》，了解了作者對鳥類習俗的描述，以及作者的觀察和感悟。

-我們通過小組討論和課堂提問，深入分析了課文中的描寫手法，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過觀察鳥類和制作鳥類手工藝品等實踐活動，我們增強了動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了環(huán)保意識和社會責任感。

2.當堂檢測：

-請學生回答以下問題，檢測對課文內容的理解和掌握程度：

1)作者為什么稱這里為“鳥的天堂”？

2)課文中描述了哪些鳥類？它們的特點是什么？

3)你覺得這里真的是鳥類的天堂嗎？為什么？

-教師根據(jù)學生的回答進行點評和講解，指出回答中的優(yōu)點和不足，幫助學生鞏固知識點。

3.課后作業(yè)：

-請學生撰寫一篇關于鳥類的短文，可以是科普文章、故事、詩歌等形式，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-組織學生參加鳥類保護活動，如鳥類遷徙觀測、鳥類棲息地保護等，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。典型例題講解1.例題一：《鳥的天堂》一文中，作者用哪些詞語描述了鳥類的生活習性？

答案：作者用了“歡快”、“自由”、“快樂”等詞語描述了鳥類的生活習性。

講解：通過這道題目，我們可以讓學生理解課文內容，并學會從文中找出關鍵信息。

2.例題二：請分析課文中作者對鳥類習俗的描述，表達了哪些思想感情？

答案：作者對鳥類習俗的描述表達了對大自然的熱愛和對生命的尊重。

講解：這道題目可以讓學生深入理解課文，領會作者的思想感情。

3.例題三：請從課文中找出描寫鳥類的句子，并進行賞析。

答案：例如，“它們在空中翱翔，翩翩起舞，像是在開一個盛大的舞會?！?/p>

講解：通過這道題目，學生可以學會欣賞文學作品，提高自己的審美能力。

4.例題四：請用自己的話概括課文的主要內容。

答案：課文主要描述了作者在“鳥的天堂”觀察到的鳥類生活情景，表達了作者對大自然的熱愛。

講解：這道題目可以鍛煉學生的總結能力，讓學生更好地理解課文內容。

5.例題五：請談談你對課文中所描述的鳥類生活的看法。

答案：我認為課文中所描述的鳥類生活非常自由快樂，作者對這種生活的描繪讓人感到向往。

講解：這道題目可以讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，深入理解課文內容。板書設計①《鳥的天堂》重點知識點：

-鳥類的生活習性

-作者對鳥類習俗的描述

-課文中的描寫手法

②關鍵詞：

-歡快、自由、快樂

-翱翔、翩翩起