2024-2025學(xué)年校園霸凌現(xiàn)象調(diào)查與教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年校園霸凌現(xiàn)象調(diào)查與教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：校園霸凌現(xiàn)象調(diào)查

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、類型和影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的意識，提高學(xué)生的人際交往能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確處理校園霸凌事件，增強學(xué)生的自我保護能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹校園霸凌現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考。

2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、類型和影響。

3.案例分析：教師展示校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)歷，討論如何預(yù)防和制止校園霸凌。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、尊重他人的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確處理校園霸凌事件。

6.課后作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌現(xiàn)象的調(diào)查報告，深入了解校園霸凌的現(xiàn)狀和原因。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與程度。

2.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通交流等。

3.課后作業(yè)：評價學(xué)生提交的調(diào)查報告，考察學(xué)生對校園霸凌現(xiàn)象的了解和分析能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：八年級《綜合實踐活動》教材。

2.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、PPT等。

3.調(diào)查問卷：用于課后讓學(xué)生深入了解校園霸凌現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高學(xué)生對社會問題的敏感度，使學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人，積極參與社會公益活動。

2.實踐創(chuàng)新：通過調(diào)查、討論等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.溝通協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與人溝通協(xié)作的能力，使學(xué)生在團隊中能有效表達自己的觀點，傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會利用多媒體設(shè)備等進行信息搜索、整理和展示。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生具備獨立思考、批判性思維的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-校園霸凌的定義與類型：理解校園霸凌的概念，識別不同類型的校園霸凌行為。

-校園霸凌的影響：掌握校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的影響。

-預(yù)防和制止校園霸凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌事件，提高自我保護意識。

-關(guān)愛他人、尊重他人的重要性：理解尊重他人、關(guān)愛他人的社會意義，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

2.教學(xué)難點：

-校園霸凌的識別：學(xué)生可能難以區(qū)分一些行為是否屬于校園霸凌，需要通過案例分析來加深理解。

-校園霸凌的心理動機：理解施暴者背后的心理動機，以及受害者的心態(tài)，這是學(xué)生理解的難點。

-有效的溝通技巧：如何在發(fā)生校園霸凌時，采取正確的溝通方式，既保護自己又能解決問題，這對學(xué)生來說較為復(fù)雜。

-自我反思與批判性思維：鼓勵學(xué)生對自己的行為進行反思，識別并改正可能導(dǎo)致校園霸凌的態(tài)度和行為，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例說明：

-教學(xué)重點舉例：通過展示具體案例，讓學(xué)生理解校園霸凌的不同類型，如言語霸凌、身體霸凌、社交排斥等，并討論其對受害者的影響。

-教學(xué)難點舉例：分析校園霸凌案例時，引導(dǎo)學(xué)生理解施暴者可能的心理需求，如尋求控制感、逃避懲罰等，以及受害者可能的心理壓力和困境。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-打印機

-白板

-筆記本紙

-彩筆

2.課程平臺：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源：

-校園霸凌相關(guān)新聞報道

-教育部門發(fā)布的校園霸凌統(tǒng)計數(shù)據(jù)

-在線調(diào)查問卷平臺

-教育視頻資源庫中的相關(guān)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-小組競賽

-問答環(huán)節(jié)

5.調(diào)查問卷：

-針對校園霸凌現(xiàn)象的調(diào)查問卷

-學(xué)生個人經(jīng)歷和看法的調(diào)查問卷五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于校園霸凌的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對校園霸凌的關(guān)注。

-提出問題：“你們對校園霸凌有什么看法？有沒有經(jīng)歷過類似的事情？”鼓勵學(xué)生積極思考和分享。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞校園霸凌的定義、類型和影響進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-通過案例分析，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的具體情況，并提出解決辦法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)歷。

-教師參與討論，與學(xué)生共同探討如何預(yù)防和制止校園霸凌，引導(dǎo)學(xué)生正確處理類似問題。

4.實踐活動（5分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬校園霸凌場景，展示如何應(yīng)對和解決。

-各小組分享實踐成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生正確處理校園霸凌事件，增強學(xué)生的自我保護能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌現(xiàn)象的調(diào)查報告，深入了解校園霸凌的現(xiàn)狀和原因。

-教師對課后作業(yè)進行批改和反饋，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用小組討論和角色扮演的方式，增加學(xué)生的參與度和實踐經(jīng)驗。同時，通過引入新聞報道和案例分析，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際，提高學(xué)生的關(guān)注度和興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園霸凌、心理健康、人際交往等方面的書籍，如《校園霸凌預(yù)防手冊》、《青少年心理健康指南》等。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與校園霸凌相關(guān)的電影、電視劇，如《少年的你》、《惡行報告》等，幫助學(xué)生更直觀地了解校園霸凌現(xiàn)象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校官網(wǎng)、教育部門官網(wǎng)等渠道發(fā)布的校園霸凌相關(guān)政策和資訊，了解校園霸凌的防治措施。

-社會資源：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的心理健康講座、公益活動等，邀請專業(yè)人士進行講解，提高學(xué)生的心理健康意識和自我保護能力。

2.拓展建議：

-開展主題班會：組織學(xué)生圍繞校園霸凌現(xiàn)象進行主題班會，鼓勵學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，提高學(xué)生的關(guān)注度。

-制作手抄報：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于校園霸凌的手抄報，通過收集資料、設(shè)計版面等方式，加深學(xué)生對校園霸凌的了解。

-開展同伴教育：組織學(xué)生進行同伴教育，讓有經(jīng)驗的學(xué)生向其他同學(xué)傳授如何預(yù)防和制止校園霸凌的方法。

-開展家長開放日：邀請家長參加學(xué)校開放日，共同關(guān)注校園霸凌問題，加強家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

-進行心理健康測試：鼓勵學(xué)生參加心理健康測試，了解自己的心理狀況，提高心理素質(zhì)。

-撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫關(guān)于校園霸凌現(xiàn)象的心得體會，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和反思。

-開展課外活動：組織學(xué)生參加課外活動，如籃球比賽、成語接龍等，增進同學(xué)間的友誼，減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。

-進行小組競賽：設(shè)置有關(guān)校園霸凌的小組競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。七、課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的疑問，針對性地進行解答。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、討論積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可以設(shè)置一些課堂小測驗，測試學(xué)生對校園霸凌知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。

-點評：教師在作業(yè)點評中給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生提高。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.表現(xiàn)評價

-小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流等。

-實踐活動：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、團隊合作等。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

4.成長記錄

-教師建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和變化。

-通過成長記錄，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢，為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)。

5.家長溝通

-教師定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長溝通可以幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進家校合作，提高教育效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與校園霸凌相關(guān)的文章、研究報告等，如《校園霸凌的心理學(xué)分析》、《校園霸凌的預(yù)防與干預(yù)策略》等，加深學(xué)生對校園霸凌現(xiàn)象的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與校園霸凌相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，如《校園霸凌：無法承受之痛》、《守護校園安全》等，幫助學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性和防治措施。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校舉辦的與校園霸凌相關(guān)的活動，如心理健康講座、公益活動等，提高學(xué)生的心理健康意識和自我保護能力。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求進行學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以進行小組合作，共同探討和分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會，提高團隊合作能力。

-教師鼓勵學(xué)生積極提問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生可以利用課后時間進行拓展學(xué)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容，深入思考和分析校園霸凌現(xiàn)象。

-學(xué)生可以通過撰寫心得體會、制作手抄報等方式，展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生鼓勵將自己的拓展學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，促進班級交流和學(xué)習(xí)氛圍的營造。

注意事項：

-學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)時，要注重自主性和創(chuàng)新性，不局限于教材內(nèi)容。

-學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)時，要注意合理分配時間，既要充分學(xué)習(xí)，也不要影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

-教師要關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，但要遵循網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)反思與總結(jié)-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放新聞報道，成功引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注，但部分學(xué)生可能因為視頻內(nèi)容過于敏感而產(chǎn)生不適，今后需要更加注重學(xué)生的情緒反應(yīng)。

-在講授新課時，通過案例分析，使學(xué)生對校園霸凌有了更直觀的了解，但部分案例可能過于沉重，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，需要選擇更加積極正面的案例。

-在師生互動環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的參與度和實踐經(jīng)驗，但部分學(xué)生可能因為緊張而不愿意發(fā)言，需要給予更多的鼓勵和支持。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，通過組織學(xué)生進行角色扮演，增強了學(xué)生的團隊合作能力，但部分學(xué)生在扮演過程中過于夸張，需要引導(dǎo)學(xué)生更加真實地表現(xiàn)角色。

-在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，強調(diào)了關(guān)愛他人、尊重他人的重要性，但部分學(xué)生可能對這一概念仍然存在疑惑，需要通過更多的生活實例進行解釋和引導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生對校園霸凌有了更深入的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和人際交往能力。

-學(xué)生在知識方面，對校園霸凌的定義、類型和影響有了清晰的認(rèn)識，學(xué)會了預(yù)防和制止校園霸凌的方法。

-學(xué)生在技能方面，通過小組討論和實踐活動，提高了團隊合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面，更加關(guān)注校園霸凌問題，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、尊重他人的意識。

改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的情緒反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在案例選擇上，要注重選擇積極正面的案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

-在師生互動環(huán)節(jié)，要給予更多的鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服緊張情緒，積極參與討論。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生更加真實地表現(xiàn)角色，提高實踐活動的效果。

-在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，要通過更多的生活實例，幫助學(xué)生理解和接受關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。板書設(shè)計標(biāo)題：校園霸凌現(xiàn)象調(diào)查

1.校園霸凌的定義：

-故意傷害他人身體或心理的行為

-發(fā)生在校園內(nèi)的不平等權(quán)力關(guān)系

2.校園霸凌的類型：

-言語霸凌：嘲諷、侮辱、威脅等

-身體霸凌：打、踢、推搡等

-社交霸凌：排斥、孤立、排擠等

3.校園霸凌的影響：

-受害者：心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)下降、社交恐懼等

-施暴者：法律懲罰、心理問題、社交排斥等

-校園