人音版 高中 藏族舞蹈基本動作 教案

人音版高中藏族舞蹈基本動作教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版高中音樂課程中“藏族舞蹈基本動作”的章節(jié)內(nèi)容。主要涉及藏族舞蹈的基本步伐、手勢、體態(tài)等動作要領(lǐng)，如“拖步”、“顫膝”、“擺手”等。這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識中對于舞蹈的基本認(rèn)識和理解相聯(lián)系，特別是他們在初中階段接觸過的民族舞蹈基礎(chǔ)，如節(jié)奏、舞步等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深化對藏族舞蹈特色的認(rèn)識，并提高身體協(xié)調(diào)性和舞蹈表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、文化理解與藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動作，學(xué)生能感受并理解藏族舞蹈的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格與文化內(nèi)涵，提升對我國多元民族文化的認(rèn)識與尊重。同時(shí)，通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生將提高身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和空間表現(xiàn)力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，符合新教材對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段接觸過基礎(chǔ)舞蹈知識和民族舞蹈，具備一定的舞蹈素養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)性。此外，他們通過前期音樂課程學(xué)習(xí)了節(jié)奏、旋律等基本音樂知識，為學(xué)習(xí)藏族舞蹈打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對舞蹈有一定的興趣。在能力方面，他們具備一定的模仿、表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐、互動和視覺輔助的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在藏族舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是藏族舞蹈的特定步伐和手勢較復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速掌握；二是部分學(xué)生可能在身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感方面存在一定程度的不足；三是學(xué)生在表現(xiàn)舞蹈情感和內(nèi)涵時(shí)，可能缺乏自信和表現(xiàn)力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需給予耐心指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影、舞蹈練習(xí)鏡、舞蹈墊。

2.軟件資源：音樂教學(xué)軟件、藏族舞蹈視頻資料、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教室互動教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線舞蹈教學(xué)資源、移動學(xué)習(xí)應(yīng)用。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、視頻分析、實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索人音版高中音樂課程中“藏族舞蹈基本動作”的奇妙世界。在這個(gè)過程中，我將引導(dǎo)你們學(xué)習(xí)并掌握藏族舞蹈的基本步伐、手勢和體態(tài)，感受藏族舞蹈的獨(dú)特魅力。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來到了美麗的雪域高原，一起學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動作。首先，請大家觀看一段藏族舞蹈視頻，感受一下藏族舞蹈的熱情與魅力。

2.課程內(nèi)容介紹（10分鐘）

看完視頻后，我們來了解一下今天課程的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本步伐，如拖步、踏步、跺腳等；手勢，如擺手、招手、揮手的動作要領(lǐng)；以及藏族舞蹈的特有體態(tài)，如顫膝、挺胸等。

3.步伐學(xué)習(xí)（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)基本步伐。我會先為大家示范，然后你們跟著我一起練習(xí)。

（1）拖步：雙腳并攏，身體微微前傾，兩手臂自然擺動。第一步用腳跟著地，第二步用腳尖著地，如此反復(fù)。

（2）踏步：雙腳交替踏地，手臂與身體協(xié)調(diào)擺動。

（3）跺腳：一只腳抬起，然后用力跺地，另一只腳同理。

4.手勢學(xué)習(xí)（20分鐘）

（1）擺手：手臂自然彎曲，手腕擺動。

（2）招手：一只手向前招，手臂自然彎曲，手腕擺動。

（3）揮手：雙手同時(shí)向兩側(cè)揮動。

5.體態(tài)學(xué)習(xí)（20分鐘）

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)藏族舞蹈的特有體態(tài)。

（1）顫膝：膝蓋微微彎曲，有節(jié)奏地顫動。

（2）挺胸：胸部向前挺，頭部微微上揚(yáng)。

6.實(shí)踐練習(xí)（30分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本步伐、手勢和體態(tài)，接下來是實(shí)踐練習(xí)時(shí)間。我會將大家分成若干小組，每組選擇一個(gè)基本步伐、手勢和體態(tài)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)過程中，我會逐一指導(dǎo)并糾正大家的動作。

7.小組展示（15分鐘）

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，相信大家已經(jīng)掌握了一定的舞蹈技巧?，F(xiàn)在，請每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行展示。其他同學(xué)要認(rèn)真觀看，并給予熱烈的掌聲。

8.課程總結(jié)（5分鐘）

最后，讓我們以一段優(yōu)美的藏族舞蹈結(jié)束今天的課程，感謝大家的積極參與！知識點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了藏族舞蹈的基本動作，這些知識點(diǎn)與教材緊密相關(guān)，以下是我們要梳理和掌握的知識點(diǎn)：

1.藏族舞蹈的基本步伐

-拖步：學(xué)習(xí)如何用腳跟著地和腳尖著地的方式前進(jìn)，保持身體平衡和協(xié)調(diào)。

-踏步：掌握雙腳交替踏地的節(jié)奏感，以及手臂與身體的自然擺動。

-跺腳：理解跺腳動作的力量和節(jié)奏，以及如何在舞蹈中運(yùn)用。

2.藏族舞蹈的手勢動作

-擺手：學(xué)會手腕的靈活擺動，以及如何與身體其他部分協(xié)調(diào)。

-招手：掌握招手動作的幅度和速度，以及其在舞蹈中的意義。

-揮手：了解揮手動作的力度和方向，以及如何表達(dá)情感。

3.藏族舞蹈的特有體態(tài)

-顫膝：學(xué)習(xí)顫膝動作的技巧，以及如何在舞蹈中展現(xiàn)藏族特色。

-挺胸：掌握胸部的挺起和頭部的微揚(yáng)，表達(dá)出藏族舞蹈的自信和驕傲。

4.藏族舞蹈的節(jié)奏與韻律

-了解藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)，如2/4拍、3/4拍等，以及如何與步伐配合。

-學(xué)習(xí)如何在不同的節(jié)奏中保持動作的流暢性和韻律感。

5.藏族舞蹈的文化背景

-認(rèn)識藏族舞蹈在藏族文化中的地位和意義，了解其背后的歷史和傳統(tǒng)。

-了解藏族舞蹈在節(jié)日、慶典等場合的作用，以及其在藏族人民生活中的重要性。

6.舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)

-掌握如何通過舞蹈動作表達(dá)情感，增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。

-學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成舞蹈的編排和表演。

1.動作練習(xí)

-組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組專注于特定的動作，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。

-安排個(gè)人或小組展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)。

2.舞蹈編排

-指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的動作組合成簡單的舞蹈序列，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和編舞能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試將藏族舞蹈動作與其他民族舞蹈動作結(jié)合，探索新的舞蹈風(fēng)格。

3.情感表達(dá)

-通過討論和分析，幫助學(xué)生理解舞蹈背后的情感和文化意義。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)舞蹈情感的表達(dá)。重點(diǎn)題型整理1.請描述藏族舞蹈中拖步的動作要領(lǐng)，并舉例說明其在舞蹈中的應(yīng)用。

答案：拖步是藏族舞蹈中的一種基本步伐，動作要領(lǐng)為：雙腳并攏，身體微微前傾，兩手臂自然擺動。第一步用腳跟著地，第二步用腳尖著地，如此反復(fù)。在舞蹈中，拖步常用于表現(xiàn)行進(jìn)中的場景，如藏族人民在草原上趕著羊群遷徙。

2.請簡要介紹藏族舞蹈中的手勢動作，并給出三個(gè)具體的手勢及其含義。

答案：藏族舞蹈中的手勢動作豐富多樣，具有很高的表現(xiàn)力。以下是三個(gè)具體的手勢及其含義：

（1）擺手：手臂自然彎曲，手腕擺動。常用來表現(xiàn)歡快、熱情的氛圍。

（2）招手：一只手向前招，手臂自然彎曲，手腕擺動。表示歡迎、邀請等意義。

（3）揮手：雙手同時(shí)向兩側(cè)揮動。表達(dá)歡送、告別等情感。

3.請解釋藏族舞蹈中顫膝動作的技巧，并說明其在舞蹈中的作用。

答案：顫膝是藏族舞蹈中特有的體態(tài)動作，技巧為：膝蓋微微彎曲，有節(jié)奏地顫動。顫膝動作在舞蹈中的作用主要是表現(xiàn)藏族人民在高原環(huán)境中堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌，同時(shí)也為舞蹈增添了獨(dú)特的韻味。

4.請簡述藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際舉例說明。

答案：藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)主要表現(xiàn)在2/4拍、3/4拍等節(jié)拍上，具有較強(qiáng)的韻律感。例如，在2/4拍的節(jié)奏中，拖步、踏步等步伐可以表現(xiàn)出行進(jìn)的感覺；而在3/4拍的節(jié)奏中，舞蹈動作可以展現(xiàn)出輕盈、優(yōu)美的特點(diǎn)。

5.請結(jié)合藏族舞蹈的文化背景，談?wù)勎璧冈诓刈迦嗣裆钪械闹匾浴?/p>

答案：藏族舞蹈在藏族人民生活中具有重要地位，它是藏族文化的重要組成部分，反映了藏族人民的生活、勞動和情感。在節(jié)日、慶典等場合，舞蹈是不可或缺的表演形式，既能表達(dá)對神靈的敬畏，也能展現(xiàn)對生活的熱愛。同時(shí)，舞蹈還是藏族人民傳承民族文化和加強(qiáng)族群凝聚力的重要手段。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在這節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了藏族舞蹈的基本動作，包括拖步、踏步、跺腳等基本步伐，擺手、招手、揮手等手勢動作，以及顫膝、挺胸等特有體態(tài)。通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了藏族舞蹈的動作要領(lǐng)，還對藏族舞蹈的文化背景有了更深入的了解。

課堂小結(jié)：

1.藏族舞蹈的基本步伐、手勢和體態(tài)是本節(jié)課的重點(diǎn)，希望大家能夠熟練掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用。

2.了解藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)和韻律感，能夠在舞蹈中表現(xiàn)出藏族舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格。

3.重視藏族舞蹈背后的文化內(nèi)涵，尊重并傳承我國豐富多彩的民族文化。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對課堂內(nèi)容的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們示范拖步、踏步、跺腳等基本步伐，注意觀察動作是否準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。

2.請展示擺手、招手、揮手等手勢動作，判斷同學(xué)們是否能夠表達(dá)出相應(yīng)的情感。

3.演示顫膝、挺胸等特有體態(tài)，觀察同學(xué)們是否能夠準(zhǔn)確地展現(xiàn)藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

4.隨機(jī)挑選幾名同學(xué)，讓他們自由組合已學(xué)的舞蹈動作，進(jìn)行簡單的舞蹈表演，以檢驗(yàn)大家在實(shí)際應(yīng)用中的掌握情況。

5.針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問同學(xué)們關(guān)于藏族舞蹈的文化背景和重要性，了解他們對藏族舞蹈的認(rèn)識程度。教學(xué)反思與總結(jié)在這次藏族舞蹈基本動作的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法、策略以及課堂管理等方面的重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法方面：我采用了示范、講解、分組練習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地掌握舞蹈動作。從課堂實(shí)踐來看，這種方法是行之有效的。學(xué)生們通過觀察我的示范，能夠更直觀地了解動作要領(lǐng)，而分組練習(xí)則有助于他們相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)策略方面：在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藏族舞蹈的文化背景，激發(fā)他們對民族文化的興趣。這種策略取得了較好的效果，學(xué)生們在學(xué)習(xí)舞蹈動作的同時(shí)，對藏族文化有了更深入的了解。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文化背景知識的掌握還不夠扎實(shí)，今后我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對這一方面的引導(dǎo)和講解。

3.課堂管理方面：本節(jié)課的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們積極參與，課堂紀(jì)律良好。然而，在分組練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的協(xié)作不夠默契，影響了學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了藏族舞蹈的基本步伐、手勢和體態(tài)，了解了藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)和韻律感。

2.技能方面：學(xué)生能夠熟練地完成舞蹈動作，提高了身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對藏族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，尊重并傳承民族文化的意識得到增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中仍存