三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷云南省玉溪市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共20分）

1．（2024三下·玉溪期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。

海底是個(gè)qíyì的世界。首先，動(dòng)植物種類很多。動(dòng)物大約有17萬(wàn)種，活動(dòng)形式各不相同。烏zéi，俗稱mò魚，它能利用反tuī力，xùnsù后tuì，遇xiǎn時(shí)，shì放大量黑色液體，zǔ止敵人進(jìn)ɡōnɡ。植物種類豐富，xínɡzhuànɡ奇特，其中以藻類最多。其次，海底蘊(yùn)藏著豐富的méi、tiě、石油和天然氣。

【答案】奇異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢査拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“賊"墨”“釋"煤”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

故答案為：奇；異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【點(diǎn)評(píng)】完成看拼音寫詞語(yǔ)的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

2．（2024三下·玉溪期末）下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音，字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．斗笠dǒu挨打ái挑撥離間jiàn筆桿

B．差不多chà螞蚱mà強(qiáng)詞奪理qiǎng吹拂

C．蘑菇mó夾襖jiá氣喘吁吁xū分辨

D．散開(kāi)sàn模樣mó千乘之國(guó)shènɡ密秘

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】A.B.C正確；

D.有誤，“模樣"應(yīng)讀作““mú”；"密秘“應(yīng)該是”秘密“

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．（2024三下·玉溪期末）找出下面句子中的錯(cuò)別字，并在橫線上改正。

（1）美麗的小鹿在池唐邊欣賞自己的倒影。

（2）張老師是一位嚴(yán)歷的老師。

（3）蜜蜂有辯別方向的能力。

（4）驕傲使人落后，歉虛使人進(jìn)步。

（5）我們能看到各種水果，有圓閏的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子。

【答案】（1）唐——塘

（2）歷——厲

（3）辯——辨

（4）歉——謙

（5）閏——潤(rùn)

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

（1）把“池唐"改為“池塘”；

（2）“嚴(yán)歷"改為“嚴(yán)厲”；

（3）“辯別"改為“辨別”

（4）“歉虛"改為“謙虛”

（5）“圓閏"改為“圓潤(rùn)”。

故答案為：（1）唐——塘；（2）歷——厲；（3）辯——辨；（4）歉——謙；（5）閏——潤(rùn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（2024三下·玉溪期末）下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)，依次填入句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①水面的小圓暈一圈圈地____開(kāi)去。

②他們走在回家的路上，唱起了一首____的歌曲。

③這只小狗的鼻子真____，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

A．蕩漾輕快靈敏B．飄蕩輕巧靈巧

C．蕩漾輕巧靈敏D．飄蕩輕快靈巧

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。

（1）蕩漾：水波微動(dòng)的樣子。形容起伏不定。

飄蕩：指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)或在水面上隨波浮動(dòng)。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境本題應(yīng)選擇詞語(yǔ)““蕩漾"。

（2）輕巧：輕松而靈巧。

輕快：輕松愉快。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，本題應(yīng)選擇詞語(yǔ)“輕快”

（3）靈巧：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。

靈敏：具有容易受影響或受感動(dòng)的能力；能夠顯示微小差別。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，本題應(yīng)選擇詞語(yǔ)“靈敏"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

5．（2024三下·玉溪期末）看到公園里有同學(xué)隨手扔垃圾，下面的勸告最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．“你怎么這么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”

B．“同學(xué)，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來(lái)扔到垃圾箱去！"

C．“同學(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說(shuō)對(duì)嗎？”

D．“嗨，嚴(yán)禁亂扔垃圾。你太不文明！"

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】本題主要考查口語(yǔ)交際能力。

A.不恰當(dāng)?！啊澳阍趺催@么懶垃圾不扔到垃圾箱里去”勸告語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬

B.不恰當(dāng)。句子中“立刻"是命令的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。

C.恰當(dāng)?！巴瑢W(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說(shuō)對(duì)嗎”語(yǔ)氣禮貌，勸告合理。

D.不恰當(dāng)?！澳闾晃拿?"勸告時(shí)，批評(píng)別人，語(yǔ)氣生硬，不容易被別人接受。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

6．（2024三下·玉溪期末）給句子中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

（1）A．植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成

B．因常見(jiàn)或常用而知道得清楚

①果園里的蘋果熟了。

②平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

（2）A．舌頭接觸東西時(shí)所得到的味道

B．指趣味；情趣

①這本書越看越有味道。

②我很喜歡香蕉的味道。

【答案】（1）A；B

（2）B；A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查多義字。

（1）①熟：指的是果實(shí)成熟了，可以吃了，植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；

②熟：指的是熟悉，因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。

（2）①“這本書越看越有味道”中的味道指的是書的內(nèi)容有趣味。

②“我很喜歡香蕉的味道"中的味道指的是舌頭在觸碰食物時(shí)，所產(chǎn)生的感覺(jué)。

故答案為：（1）A；B；（2）B；A

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

7．（2024三下·玉溪期末）下列句子中，畫線的內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．妹妹哇哇大哭，說(shuō)給她打預(yù)防針的護(hù)士阿姨是“害人精”。

B．他剛才說(shuō)的話掩耳盜鈴，肯定在說(shuō)謊。

C．嗖的一聲，閃電在空中炸開(kāi)了。

D．“最后這道數(shù)學(xué)題好難??！"小明皺了皺眉，高興地跑去告訴媽媽。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。

A恰當(dāng)。害人精：比喻專門損害別人的人或事物。在此形容打針的護(hù)士在妹妹的眼里是壞人。

B不恰當(dāng)。掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，用來(lái)形容說(shuō)話不恰當(dāng)。

C不恰當(dāng)。嗖：形容很快通過(guò)的聲音。用來(lái)形容閃電炸開(kāi)的聲音不恰當(dāng)。

D不恰當(dāng)?！啊案吲d地跑去告訴媽媽”與“皺了皺眉"矛盾。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

二、積累與運(yùn)用（共30分）

8．（2024三下·玉溪期末）先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

相提嚼咽沒(méi)打爭(zhēng)斗

大搖濫竽畫添自相

（2）爸爸昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒(méi)有休息好，早晨起來(lái)一副的樣子。

（3）花園里的花正在盛開(kāi)，各種花、芳香迷人。

（4）這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境，不能。

（5）那只白公鵝見(jiàn)小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子，地走了。

【答案】（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾

（2）沒(méi)精打采

（3）爭(zhēng)奇斗艷

（4）相提并論

（5）大搖大擺

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入，相提并論：相提：相對(duì)照；并：齊。把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?/p>

細(xì)嚼慢咽：細(xì)細(xì)咀嚼后再慢慢咽下。形容吃東西咀嚼充分而不急促。

沒(méi)精打采：采：精神。形容精神不振，提不起勁頭。

爭(zhēng)奇斗艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競(jìng)放，十分艷。

大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神神態(tài)。

濫竽充數(shù)：比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。

自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

（2）結(jié)合句子“昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒(méi)有休息好”可知選擇詞語(yǔ)“沒(méi)精打采"

（3）根據(jù)題干信息“花園里的花正在盛開(kāi)，各種花”可知詞語(yǔ)“爭(zhēng)奇斗艷"符合。

（4）結(jié)合題目提示“這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境”可知填入詞語(yǔ)“相提并論"

（5）結(jié)合所學(xué)“那只白公鵝見(jiàn)小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子”可知“大搖大擺"

故答案為：（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾；（2）沒(méi)精打采（3）爭(zhēng)奇斗艷（4）相提并論（5）大搖大擺

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)，補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難，書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

9．（2024三下·玉溪期末）按要求寫句子。

（1）閱讀課外書籍使我們可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。（修改符號(hào)修改病句）

（2）昨天和小珍約好了，今天我要教他疊花籃。我今天不去伯伯家了。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

（3）小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。（仿寫比喻句）

（4）這樣的天氣怎么會(huì)下雨呢？（改寫為陳述句）

【答案】（1）閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平。

（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。

（3）天上的月亮好像大圓盤。

（4）這樣的天氣不會(huì)下雨。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查了修改病句。搭配不當(dāng)，“增長(zhǎng)寫作水平”搭配不恰當(dāng)，應(yīng)為“提高寫作水平"”，“寫作水平"前加上“提高”。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。“昨天和小珍約好了，今天我要教他疊花籃。"和“我今天不去伯伯家了。"是因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?….所以……"

（3）本題主要考查仿寫句子。“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。"句子運(yùn)用比喻的手法，仿寫時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，如：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

（4）考查反問(wèn)向政陳述句，反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的省定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為首定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。

故答案為：（1）閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平。（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。（3）天上的月亮好像大圓盤。（4）這樣的天氣不會(huì)下雨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

（2）（3）考查了句子的仿寫以及關(guān)聯(lián)詞，仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道……嗎"和“怎能……呢”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

10．（2024三下·玉溪期末）按課文內(nèi)容填空。

（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，白居易筆下的江南是“日出，春來(lái)。"杜甫筆下的小動(dòng)物也格外可愛(ài)，正如詩(shī)句“，?！本瓦M(jìn)行了生動(dòng)的描繪。

（2）葉圣陶筆下的《荷花》形態(tài)各異：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒，露出嫩黃色的。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)___。

（3）我們?cè)诮?jīng)典中感悟人生，“見(jiàn)善則遷，"告訴我們要知錯(cuò)就改；老師常常用“眼見(jiàn)為實(shí)，_____________”教育我們不能輕信傳聞，要學(xué)會(huì)自己看問(wèn)題。我還知道了“文房四寶"是。

（4）《紙的發(fā)明》一課是按照順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易，可以制造，價(jià)格又，能滿足的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來(lái)。

【答案】（1）江花紅勝火；江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

（2）全展開(kāi)了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的

（3）有過(guò)則改；耳聽(tīng)為虛；筆墨紙硯

（4）時(shí)間；得到；大量；便宜；多數(shù)人

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）結(jié)合所學(xué)可知填入“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；結(jié)合題目提示“杜甫筆下的小動(dòng)物也格外可愛(ài)"可知詩(shī)句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

（2）結(jié)合所學(xué)可知原文出自葉圣陶《荷花》“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。"

（3）結(jié)合題干“見(jiàn)善則遷”可知下一句“有過(guò)則改"；結(jié)合題干“眼見(jiàn)為實(shí)”可知下一句“耳聽(tīng)為虛"；結(jié)合題干“文房四寶”可知填入“筆墨紙硯"；

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知“《紙的發(fā)明》一課是按照時(shí)間順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來(lái)?！?/p>

故答案為：（1）江花紅勝火，江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；（2）全展開(kāi)了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的；（3）有過(guò)則改；耳聽(tīng)為虛；筆墨紙硯；（4）時(shí)間；得到；大量便宜；多數(shù)人

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記、理解能力。首先需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

三、語(yǔ)文與生活（50分）

（2024三下·玉溪期末）課外閱讀。

鳥(niǎo)趣

幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。

幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨"的朋友了。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖擻水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

11．從第1自然段可以看出“我"是一個(gè)怎樣的人？（）

A．懶惰B．善良C．樂(lè)觀D．頑強(qiáng)

12．從哪些地方可以看出小鳥(niǎo)受傷嚴(yán)重？在文中找出來(lái)。

13．第3自然段中“我眼睛一亮”是因?yàn)椋ǎ?，此時(shí)“我"可能在想（）

A．天氣不再灰暗了。

B．“我”又看到了那只“傷鳥(niǎo)"。

C．它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)。

D．天氣真好，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了。

14．面對(duì)受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？

→→→

15．讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？

【答案】11．B

12．一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．B，C

14．擔(dān)憂；悵然；吃驚；慶幸

15．①鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥(niǎo)類。②我們要學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類無(wú)論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)?、頑強(qiáng)生活的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文章記敘了作者經(jīng)常觀察陽(yáng)臺(tái)上的麻雀，有一次，一只受傷的小鳥(niǎo)頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng)，給了作者深深的啟發(fā)。文章告訴我們一個(gè)道理：遇到任何困難都不要輕言放棄，一定要頑強(qiáng)，與困難做斗爭(zhēng)。完成此題目一般分為以下幾步：1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2.了解短文后，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。3.深入了解主題，完成拓展。

11．本題考查的是理解語(yǔ)段內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物。結(jié)合原文句子內(nèi)容“"從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水““我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我"的善良。

故答案為：B

12．本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。"可以看出小鳥(niǎo)受傷嚴(yán)重。

故答案為：一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。"可以得出“我眼睛一亮”是因?yàn)椤拔?又看到了那只“傷鳥(niǎo)”。此時(shí)“我"可能在想它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)。

故答案為：B；C

14．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然?！薄八挠鹈艿猛笣?，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)"了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！薄拔覒c幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。"可以得出“我”的心情發(fā)生的變化是擔(dān)憂→悵然→吃驚→慶幸。

故答案為：擔(dān)憂→悵然→吃驚→慶幸。

15．本題考查的是對(duì)文段啟示的理解和分析。結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)對(duì)文章的理解寫出自己的啟示即可。圍繞“保護(hù)動(dòng)物"努力抗?fàn)帯钡确矫鎭?lái)展開(kāi)描寫即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。

故答案為：①鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥(niǎo)類。②我們要學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類無(wú)論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)生活的精神。

（2024三下·玉溪期末）鴨子餃子鋪

王羲（xī）之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里內(nèi)就頗有名氣，于是他飄飄然了。

有一天，他路過(guò)集市，見(jiàn)一家餃子鋪生意興隆，賓客滿堂。偏偏這家餃子鋪的招牌“鴨兒餃子鋪"幾個(gè)字歪歪斜斜，毫無(wú)功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只見(jiàn)灶臺(tái)上的大鍋里，水燒得滾開(kāi)，爐灶正靠著矮墻。王羲之坐下來(lái)買了一碗，發(fā)現(xiàn)碗中的一個(gè)個(gè)餃子好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味道也很鮮美。他更覺(jué)得招牌上的字太不像樣，便繞過(guò)矮墻，找到鋪主。

鋪主是一位白發(fā)老嫗（yù），正在搟（gǎn）皮包餡捏餃子，動(dòng)作十分熟練。只見(jiàn)老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過(guò)矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過(guò)來(lái)，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。

王羲之驚詫不已，急忙問(wèn)道：“老人家，您這么深的功夫，多長(zhǎng)時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生。"王羲之若有所悟，又問(wèn)：“您生意這么好，為什么不請(qǐng)名人寫幅招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說(shuō)：“不好請(qǐng)呀！就說(shuō)那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。你可不要學(xué)他噢！"王羲之聽(tīng)罷，羞愧得無(wú)地自容。

從此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在書法上還要狠下功夫才能有大作為。于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書法，終于成為一位書法大師。

16．聯(lián)系上下文，“飄飄然”形容____________，從中可以體會(huì)到王羲之的心理。

17．讀讀畫橫線的句子，從“看也不看"隨手扔過(guò)”“不偏不斜"這幾個(gè)詞中，我體會(huì)到___。

18．請(qǐng)用文中的話回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？

19．王羲之“羞得無(wú)地自容"是因?yàn)椋篲________。

20．讀了短文，我明白了：___。

【答案】16．形容由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意；驕傲

17．熟能生巧的道理

18．熟練五十載，深練需一生

19．老婆婆說(shuō)王羲之寫字的功夫，還不如她扔餃子的功夫深呢。

20．熟能生巧，貴在堅(jiān)持。

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文講述的是東晉著名書法家王羲之小時(shí)候?qū)W書法的故事。王羲之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里就頗有名氣，于是他飄飄然了。后來(lái)在一家其貌不揚(yáng)的“鴨兒餃子鋪”里得到了影響他一生的啟示。完成此題目一般分為以下幾步：1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2.了解短文后題目，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。

16．考查詞語(yǔ)理解、人物心理分析?！帮h飄然"由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意(含貶義)。文中意思形容王羲之非常得意的樣子從中可以體會(huì)到王羲之驕傲的心理。

故答案為：形容由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意；驕傲

17．考查句子賞析。畫橫線句子“只見(jiàn)老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過(guò)矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過(guò)來(lái)，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。"是對(duì)白發(fā)老嫗包餃子時(shí)候的詳細(xì)描寫。而“看也不看”隨手扔過(guò)“不偏不斜"則體現(xiàn)了老嫗包餃子的技術(shù)煙熟，即使不看也能扔在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這里"不偏不倚"形容正中目標(biāo)。

故答案為：熟能生巧的道理

18．考查了學(xué)生的閱讀能力。認(rèn)真讀短文，從中找出相關(guān)句子回答，結(jié)合“王羲之從此知道人外有人，天外有天，自己在書法上還要狠下功夫才能有大作為。"可以知道王羲之悟到的道理，知識(shí)技能是無(wú)限的，強(qiáng)手中更有強(qiáng)手，能人中還有能人。

故答案為：熟練五十載，深練需一生

19．考查了學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀第一自然段“王羲之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里就，頗有名氣，于是他有些飄飄然了，"及老人的話“不好請(qǐng)呀!就說(shuō)那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。其實(shí)他那寫字的功夫，還不如我扔餃子的功夫深呢。你可不要學(xué)他噢!"可知，王羲之年少成名，讓人捧上天了，有些飄飄然了，老人的話讓她認(rèn)識(shí)到自己的不足，所以羞得無(wú)地自容。

故答案為：老婆婆說(shuō)王羲之寫字的功夫，還不如她扔餃子的功夫深呢。

20．考查了對(duì)主題的理解。結(jié)合最后一自然段可知，王羲之明白了人外有人，天外有天于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書法，終于成為一代書法大師。由此明白了我們要虛心學(xué)習(xí)，不要取得點(diǎn)成績(jī)就驕傲自大。

故答案為：熟能生巧，貴在堅(jiān)持。

四、習(xí)作。（20分）

21．（2024三下·玉溪期末）同學(xué)們，今年春節(jié)很特別，因?yàn)樾滦凸跔畈《荆覀冊(cè)诩疫M(jìn)行網(wǎng)上上課。在這期間，給你印象最深的人是誰(shuí)？請(qǐng)你把這個(gè)人寫下來(lái)。

要求：語(yǔ)句通順，寫出人物的特點(diǎn)，題目自擬。不少于300字。

【答案】我的大伯

清明節(jié)到了，爸爸決定趁這個(gè)假期帶我出去透透氣。因?yàn)檫@場(chǎng)疫情，我被困在家中很久了。剛走到益田村東門時(shí)，爸爸說(shuō)忘記帶我的水壺了，讓我和媽媽在門口等他。

這時(shí)，天下起了蒙蒙小雨，我和媽媽撐著雨傘在小區(qū)門口等爸爸。小區(qū)門口旁邊，人來(lái)人往，每個(gè)經(jīng)過(guò)東門的人都會(huì)停留一會(huì)兒，等著工作人員來(lái)測(cè)量體溫。幫人測(cè)量體溫的是一位又高又瘦的叔叔——哦不，應(yīng)該是大伯，他看起來(lái)比爸爸年紀(jì)大。雖然大伯戴的口罩遮住了大半張臉，但從他上揚(yáng)的眼角來(lái)看，大伯好像在對(duì)每一個(gè)路人微笑。這時(shí)，我開(kāi)始細(xì)細(xì)打量這位大伯。他穿著紅色的馬甲，馬甲背后寫有“福保義工”，左邊胳膊上紅色的袖章上印有“抗疫執(zhí)勤”幾個(gè)字。大伯的身前擺著一張簡(jiǎn)陋的桌子，桌子上面放著一些抗戰(zhàn)疫情的宣傳單。只見(jiàn)大伯一只手撐著雨傘，一只手拿著體溫計(jì)給進(jìn)入小區(qū)的人們測(cè)量體溫，然后點(diǎn)頭、伸手，示意讓體溫正常的人通過(guò)。

這時(shí)，一位老奶奶準(zhǔn)備走出小區(qū)，卻被大伯?dāng)r了下來(lái)，原來(lái)是老奶奶沒(méi)有戴口罩，老奶奶焦急地跟大伯解釋，因?yàn)槌鲩T太匆忙忘記戴了。正當(dāng)老奶奶轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回家去拿口罩時(shí)，大伯立即叫住老奶奶，從桌子下面拿出一個(gè)新口罩遞給她，老奶奶露出了感激的笑容。

雨越下越大了，我的鞋子都被淋濕了。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)大伯的褲腳和鞋子也被雨水淋濕了。但是大伯一直都在專心致志地給每一個(gè)過(guò)往的人測(cè)量體溫，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己被淋濕了。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸拿著水壺回來(lái)了，我們又回到了爸爸的車上，車?yán)镉峙陀质孢m。望著車窗外雨中的大伯，我在想：到底是一股什么力量支撐著大伯在這么艱苦又平凡的崗位上工作呢？是豐厚的報(bào)酬嗎？不！義工沒(méi)有報(bào)酬；是優(yōu)越的工作環(huán)境嗎？顯然不是。我想應(yīng)該是一股共同抗擊疫情的力量鼓舞著大伯風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)守在這個(gè)平凡又艱苦的崗位吧。

大伯無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，因?yàn)樗?，還有無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的人們，我們才得以成功抗擊這場(chǎng)疫情。回家的時(shí)候，我一定要對(duì)大伯說(shuō)聲：“謝謝您，大伯！"

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文；敘事類作文

【解析】【分析】選擇你印象深刻，最想表達(dá)的去寫。可寫從媒體中看到、聽(tīng)到的，可寫自己親身經(jīng)歷的。無(wú)論寫什么，都要通過(guò)具體的人或事寫出自己的感動(dòng)。寫時(shí)要注意想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】文章運(yùn)用了極其細(xì)致的描寫，突出大伯的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯自然。

1/1云南省玉溪市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共20分）

1．（2024三下·玉溪期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。

海底是個(gè)qíyì的世界。首先，動(dòng)植物種類很多。動(dòng)物大約有17萬(wàn)種，活動(dòng)形式各不相同。烏zéi，俗稱mò魚，它能利用反tuī力，xùnsù后tuì，遇xiǎn時(shí)，shì放大量黑色液體，zǔ止敵人進(jìn)ɡōnɡ。植物種類豐富，xínɡzhuànɡ奇特，其中以藻類最多。其次，海底蘊(yùn)藏著豐富的méi、tiě、石油和天然氣。

2．（2024三下·玉溪期末）下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音，字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．斗笠dǒu挨打ái挑撥離間jiàn筆桿

B．差不多chà螞蚱mà強(qiáng)詞奪理qiǎng吹拂

C．蘑菇mó夾襖jiá氣喘吁吁xū分辨

D．散開(kāi)sàn模樣mó千乘之國(guó)shènɡ密秘

3．（2024三下·玉溪期末）找出下面句子中的錯(cuò)別字，并在橫線上改正。

（1）美麗的小鹿在池唐邊欣賞自己的倒影。

（2）張老師是一位嚴(yán)歷的老師。

（3）蜜蜂有辯別方向的能力。

（4）驕傲使人落后，歉虛使人進(jìn)步。

（5）我們能看到各種水果，有圓閏的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子。

4．（2024三下·玉溪期末）下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)，依次填入句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①水面的小圓暈一圈圈地____開(kāi)去。

②他們走在回家的路上，唱起了一首____的歌曲。

③這只小狗的鼻子真____，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

A．蕩漾輕快靈敏B．飄蕩輕巧靈巧

C．蕩漾輕巧靈敏D．飄蕩輕快靈巧

5．（2024三下·玉溪期末）看到公園里有同學(xué)隨手扔垃圾，下面的勸告最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．“你怎么這么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”

B．“同學(xué)，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來(lái)扔到垃圾箱去！"

C．“同學(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說(shuō)對(duì)嗎？”

D．“嗨，嚴(yán)禁亂扔垃圾。你太不文明！"

6．（2024三下·玉溪期末）給句子中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

（1）A．植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成

B．因常見(jiàn)或常用而知道得清楚

①果園里的蘋果熟了。

②平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

（2）A．舌頭接觸東西時(shí)所得到的味道

B．指趣味；情趣

①這本書越看越有味道。

②我很喜歡香蕉的味道。

7．（2024三下·玉溪期末）下列句子中，畫線的內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．妹妹哇哇大哭，說(shuō)給她打預(yù)防針的護(hù)士阿姨是“害人精”。

B．他剛才說(shuō)的話掩耳盜鈴，肯定在說(shuō)謊。

C．嗖的一聲，閃電在空中炸開(kāi)了。

D．“最后這道數(shù)學(xué)題好難啊！"小明皺了皺眉，高興地跑去告訴媽媽。

二、積累與運(yùn)用（共30分）

8．（2024三下·玉溪期末）先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

相提嚼咽沒(méi)打爭(zhēng)斗

大搖濫竽畫添自相

（2）爸爸昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒(méi)有休息好，早晨起來(lái)一副的樣子。

（3）花園里的花正在盛開(kāi)，各種花、芳香迷人。

（4）這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境，不能。

（5）那只白公鵝見(jiàn)小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子，地走了。

9．（2024三下·玉溪期末）按要求寫句子。

（1）閱讀課外書籍使我們可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。（修改符號(hào)修改病句）

（2）昨天和小珍約好了，今天我要教他疊花籃。我今天不去伯伯家了。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

（3）小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。（仿寫比喻句）

（4）這樣的天氣怎么會(huì)下雨呢？（改寫為陳述句）

10．（2024三下·玉溪期末）按課文內(nèi)容填空。

（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，白居易筆下的江南是“日出，春來(lái)?！倍鸥P下的小動(dòng)物也格外可愛(ài)，正如詩(shī)句“，。"就進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。

（2）葉圣陶筆下的《荷花》形態(tài)各異：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒，露出嫩黃色的。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)___。

（3）我們?cè)诮?jīng)典中感悟人生，“見(jiàn)善則遷，_____________”告訴我們要知錯(cuò)就改；老師常常用“眼見(jiàn)為實(shí)，"教育我們不能輕信傳聞，要學(xué)會(huì)自己看問(wèn)題。我還知道了“文房四寶”是。

（4）《紙的發(fā)明》一課是按照順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易，可以制造，價(jià)格又，能滿足的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來(lái)。

三、語(yǔ)文與生活（50分）

（2024三下·玉溪期末）課外閱讀。

鳥(niǎo)趣

幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。

幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨"的朋友了。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖擻水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

11．從第1自然段可以看出“我"是一個(gè)怎樣的人？（）

A．懶惰B．善良C．樂(lè)觀D．頑強(qiáng)

12．從哪些地方可以看出小鳥(niǎo)受傷嚴(yán)重？在文中找出來(lái)。

13．第3自然段中“我眼睛一亮”是因?yàn)椋ǎ藭r(shí)“我"可能在想（）

A．天氣不再灰暗了。

B．“我”又看到了那只“傷鳥(niǎo)"。

C．它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)。

D．天氣真好，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了。

14．面對(duì)受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？

→→→

15．讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？

（2024三下·玉溪期末）鴨子餃子鋪

王羲（xī）之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里內(nèi)就頗有名氣，于是他飄飄然了。

有一天，他路過(guò)集市，見(jiàn)一家餃子鋪生意興隆，賓客滿堂。偏偏這家餃子鋪的招牌“鴨兒餃子鋪"幾個(gè)字歪歪斜斜，毫無(wú)功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只見(jiàn)灶臺(tái)上的大鍋里，水燒得滾開(kāi)，爐灶正靠著矮墻。王羲之坐下來(lái)買了一碗，發(fā)現(xiàn)碗中的一個(gè)個(gè)餃子好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味道也很鮮美。他更覺(jué)得招牌上的字太不像樣，便繞過(guò)矮墻，找到鋪主。

鋪主是一位白發(fā)老嫗（yù），正在搟（gǎn）皮包餡捏餃子，動(dòng)作十分熟練。只見(jiàn)老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過(guò)矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過(guò)來(lái)，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。

王羲之驚詫不已，急忙問(wèn)道：“老人家，您這么深的功夫，多長(zhǎng)時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生。"王羲之若有所悟，又問(wèn)：“您生意這么好，為什么不請(qǐng)名人寫幅招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說(shuō)：“不好請(qǐng)呀！就說(shuō)那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。你可不要學(xué)他噢！"王羲之聽(tīng)罷，羞愧得無(wú)地自容。

從此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在書法上還要狠下功夫才能有大作為。于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書法，終于成為一位書法大師。

16．聯(lián)系上下文，“飄飄然”形容____________，從中可以體會(huì)到王羲之的心理。

17．讀讀畫橫線的句子，從“看也不看"隨手扔過(guò)”“不偏不斜"這幾個(gè)詞中，我體會(huì)到___。

18．請(qǐng)用文中的話回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？

19．王羲之“羞得無(wú)地自容"是因?yàn)椋篲________。

20．讀了短文，我明白了：___。

四、習(xí)作。（20分）

21．（2024三下·玉溪期末）同學(xué)們，今年春節(jié)很特別，因?yàn)樾滦凸跔畈《?，我們?cè)诩疫M(jìn)行網(wǎng)上上課。在這期間，給你印象最深的人是誰(shuí)？請(qǐng)你把這個(gè)人寫下來(lái)。

要求：語(yǔ)句通順，寫出人物的特點(diǎn)，題目自擬。不少于300字。

答案解析部分

1．【答案】奇異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢査拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“賊”“墨"釋”“煤"的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

故答案為：奇；異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【點(diǎn)評(píng)】完成看拼音寫詞語(yǔ)的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】A.B.C正確；

D.有誤，“模樣”應(yīng)讀作““mú"；”密秘“應(yīng)該是"秘密“

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．【答案】（1）唐——塘

（2）歷——厲

（3）辯——辨

（4）歉——謙

（5）閏——潤(rùn)

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

（1）把“池唐”改為“池塘"；

（2）“嚴(yán)歷”改為“嚴(yán)厲"；

（3）“辯別”改為“辨別"

（4）“歉虛”改為“謙虛"

（5）“圓閏”改為“圓潤(rùn)"。

故答案為：（1）唐——塘；（2）歷——厲；（3）辯——辨；（4）歉——謙；（5）閏——潤(rùn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。

（1）蕩漾：水波微動(dòng)的樣子。形容起伏不定。

飄蕩：指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)或在水面上隨波浮動(dòng)。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境本題應(yīng)選擇詞語(yǔ)““蕩漾”。

（2）輕巧：輕松而靈巧。

輕快：輕松愉快。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，本題應(yīng)選擇詞語(yǔ)“輕快"

（3）靈巧：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。

靈敏：具有容易受影響或受感動(dòng)的能力；能夠顯示微小差別。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，本題應(yīng)選擇詞語(yǔ)“靈敏”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】本題主要考查口語(yǔ)交際能力。

A.不恰當(dāng)?！啊澳阍趺催@么懶垃圾不扔到垃圾箱里去"勸告語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬

B.不恰當(dāng)。句子中“立刻”是命令的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。

C.恰當(dāng)?！巴瑢W(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說(shuō)對(duì)嗎"語(yǔ)氣禮貌，勸告合理。

D.不恰當(dāng)?！澳闾晃拿?”勸告時(shí)，批評(píng)別人，語(yǔ)氣生硬，不容易被別人接受。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

6．【答案】（1）A；B

（2）B；A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查多義字。

（1）①熟：指的是果實(shí)成熟了，可以吃了，植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；

②熟：指的是熟悉，因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。

（2）①“這本書越看越有味道"中的味道指的是書的內(nèi)容有趣味。

②“我很喜歡香蕉的味道”中的味道指的是舌頭在觸碰食物時(shí)，所產(chǎn)生的感覺(jué)。

故答案為：（1）A；B；（2）B；A

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字"和“多義詞”的現(xiàn)象。

7．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。

A恰當(dāng)。害人精：比喻專門損害別人的人或事物。在此形容打針的護(hù)士在妹妹的眼里是壞人。

B不恰當(dāng)。掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，用來(lái)形容說(shuō)話不恰當(dāng)。

C不恰當(dāng)。嗖：形容很快通過(guò)的聲音。用來(lái)形容閃電炸開(kāi)的聲音不恰當(dāng)。

D不恰當(dāng)?！啊案吲d地跑去告訴媽媽"與“皺了皺眉”矛盾。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

8．【答案】（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾

（2）沒(méi)精打采

（3）爭(zhēng)奇斗艷

（4）相提并論

（5）大搖大擺

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入，相提并論：相提：相對(duì)照；并：齊。把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?/p>

細(xì)嚼慢咽：細(xì)細(xì)咀嚼后再慢慢咽下。形容吃東西咀嚼充分而不急促。

沒(méi)精打采：采：精神。形容精神不振，提不起勁頭。

爭(zhēng)奇斗艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競(jìng)放，十分艷。

大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神神態(tài)。

濫竽充數(shù)：比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。

自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

（2）結(jié)合句子“昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒(méi)有休息好"可知選擇詞語(yǔ)“沒(méi)精打采”

（3）根據(jù)題干信息“花園里的花正在盛開(kāi)，各種花"可知詞語(yǔ)“爭(zhēng)奇斗艷”符合。

（4）結(jié)合題目提示“這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境"可知填入詞語(yǔ)“相提并論”

（5）結(jié)合所學(xué)“那只白公鵝見(jiàn)小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子"可知“大搖大擺”

故答案為：（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾；（2）沒(méi)精打采（3）爭(zhēng)奇斗艷（4）相提并論（5）大搖大擺

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)，補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難，書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

9．【答案】（1）閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平。

（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。

（3）天上的月亮好像大圓盤。

（4）這樣的天氣不會(huì)下雨。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查了修改病句。搭配不當(dāng)，“增長(zhǎng)寫作水平"搭配不恰當(dāng)，應(yīng)為“提高寫作水平””，“寫作水平”前加上“提高"。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。“昨天和小珍約好了，今天我要教他疊花籃。"和“我今天不去伯伯家了。"是因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?….所以……”

（3）本題主要考查仿寫句子?！靶∧⒐姐@出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。"句子運(yùn)用比喻的手法，仿寫時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，如：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

（4）考查反問(wèn)向政陳述句，反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的省定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為首定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。

故答案為：（1）閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平。（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。（3）天上的月亮好像大圓盤。（4）這樣的天氣不會(huì)下雨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

（2）（3）考查了句子的仿寫以及關(guān)聯(lián)詞，仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道……嗎"和“怎能……呢"等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

10．【答案】（1）江花紅勝火；江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

（2）全展開(kāi)了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的

（3）有過(guò)則改；耳聽(tīng)為虛；筆墨紙硯

（4）時(shí)間；得到；大量；便宜；多數(shù)人

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）結(jié)合所學(xué)可知填入“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；結(jié)合題目提示“杜甫筆下的小動(dòng)物也格外可愛(ài)"可知詩(shī)句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

（2）結(jié)合所學(xué)可知原文出自葉圣陶《荷花》“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。"

（3）結(jié)合題干“見(jiàn)善則遷”可知下一句“有過(guò)則改"；結(jié)合題干“眼見(jiàn)為實(shí)”可知下一句“耳聽(tīng)為虛"；結(jié)合題干“文房四寶”可知填入“筆墨紙硯"；

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知“《紙的發(fā)明》一課是按照時(shí)間順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來(lái)。”

故答案為：（1）江花紅勝火，江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；（2）全展開(kāi)了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的；（3）有過(guò)則改；耳聽(tīng)為虛；筆墨紙硯；（4）時(shí)間；得到；大量便宜；多數(shù)人

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記、理解能力。首先需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

【答案】11．B

12．一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．B，C

14．擔(dān)憂；悵然；吃驚；慶幸

15．①鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥(niǎo)類。②我們要學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類無(wú)論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)?、頑強(qiáng)生活的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文章記敘了作者經(jīng)常觀察陽(yáng)臺(tái)上的麻雀，有一次，一只受傷的小鳥(niǎo)頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng)，給了作者深深的啟發(fā)。文章告訴我們一個(gè)道理：遇到任何困難都不要輕言放棄，一定要頑強(qiáng)，與困難做斗爭(zhēng)。完成此題目一般分為以下幾步：1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2.了解短文后，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。3.深入了解主題，完成拓展。

11．本題考查的是理解語(yǔ)段內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物。結(jié)合原文句子內(nèi)容“"從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水““我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我"的善良。

故答案為：B

12．本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。"可以看出小鳥(niǎo)受傷嚴(yán)重。

故答案為：一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。"可以得出“我眼睛一亮”是因?yàn)椤拔?又看到了那只“傷鳥(niǎo)”。此時(shí)“我"可能在想它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)。

故答案為：B；C

14．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然?！薄八挠鹈艿猛笣瘢Ｔ陔娫捑€上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)"了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。”“我慶幸