三年級下學(xué)期語文期末試卷

三年級下學(xué)期語文期末試卷云南省玉溪市2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識（共20分）

1．（2024三下·玉溪期末）看拼音，寫詞語。

海底是個(gè)qíyì的世界。首先，動(dòng)植物種類很多。動(dòng)物大約有17萬種，活動(dòng)形式各不相同。烏zéi，俗稱mò魚，它能利用反tuī力，xùnsù后tuì，遇xiǎn時(shí)，shì放大量黑色液體，zǔ止敵人進(jìn)ɡōnɡ。植物種類豐富，xínɡzhuànɡ奇特，其中以藻類最多。其次，海底蘊(yùn)藏著豐富的méi、tiě、石油和天然氣。

【答案】奇異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢査拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“賊"墨”“釋"煤”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

故答案為：奇；異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【點(diǎn)評】完成看拼音寫詞語的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

2．（2024三下·玉溪期末）下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音，字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．斗笠dǒu挨打ái挑撥離間jiàn筆桿

B．差不多chà螞蚱mà強(qiáng)詞奪理qiǎng吹拂

C．蘑菇mó夾襖jiá氣喘吁吁xū分辨

D．散開sàn模樣mó千乘之國shènɡ密秘

【答案】D

【知識點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】A.B.C正確；

D.有誤，“模樣"應(yīng)讀作““mú”；"密秘“應(yīng)該是”秘密“

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．（2024三下·玉溪期末）找出下面句子中的錯(cuò)別字，并在橫線上改正。

（1）美麗的小鹿在池唐邊欣賞自己的倒影。

（2）張老師是一位嚴(yán)歷的老師。

（3）蜜蜂有辯別方向的能力。

（4）驕傲使人落后，歉虛使人進(jìn)步。

（5）我們能看到各種水果，有圓閏的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子。

【答案】（1）唐——塘

（2）歷——厲

（3）辯——辨

（4）歉——謙

（5）閏——潤

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

（1）把“池唐"改為“池塘”；

（2）“嚴(yán)歷"改為“嚴(yán)厲”；

（3）“辯別"改為“辨別”

（4）“歉虛"改為“謙虛”

（5）“圓閏"改為“圓潤”。

故答案為：（1）唐——塘；（2）歷——厲；（3）辯——辨；（4）歉——謙；（5）閏——潤

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（2024三下·玉溪期末）下列選項(xiàng)中的詞語，依次填入句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①水面的小圓暈一圈圈地____開去。

②他們走在回家的路上，唱起了一首____的歌曲。

③這只小狗的鼻子真____，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

A．蕩漾輕快靈敏B．飄蕩輕巧靈巧

C．蕩漾輕巧靈敏D．飄蕩輕快靈巧

【答案】A

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。

（1）蕩漾：水波微動(dòng)的樣子。形容起伏不定。

飄蕩：指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)或在水面上隨波浮動(dòng)。根據(jù)詞義，結(jié)合語境本題應(yīng)選擇詞語““蕩漾"。

（2）輕巧：輕松而靈巧。

輕快：輕松愉快。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，本題應(yīng)選擇詞語“輕快”

（3）靈巧：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。

靈敏：具有容易受影響或受感動(dòng)的能力；能夠顯示微小差別。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，本題應(yīng)選擇詞語“靈敏"。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

5．（2024三下·玉溪期末）看到公園里有同學(xué)隨手扔垃圾，下面的勸告最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．“你怎么這么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”

B．“同學(xué)，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來扔到垃圾箱去！"

C．“同學(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對嗎？”

D．“嗨，嚴(yán)禁亂扔垃圾。你太不文明！"

【答案】C

【知識點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】本題主要考查口語交際能力。

A.不恰當(dāng)?！啊澳阍趺催@么懶垃圾不扔到垃圾箱里去”勸告語氣過于強(qiáng)硬

B.不恰當(dāng)。句子中“立刻"是命令的語氣，不恰當(dāng)。

C.恰當(dāng)?！巴瑢W(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對嗎”語氣禮貌，勸告合理。

D.不恰當(dāng)?！澳闾晃拿?"勸告時(shí)，批評別人，語氣生硬，不容易被別人接受。

故答案為：C

【點(diǎn)評】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

6．（2024三下·玉溪期末）給句子中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

（1）A．植物的果實(shí)等完全長成

B．因常見或常用而知道得清楚

①果園里的蘋果熟了。

②平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

（2）A．舌頭接觸東西時(shí)所得到的味道

B．指趣味；情趣

①這本書越看越有味道。

②我很喜歡香蕉的味道。

【答案】（1）A；B

（2）B；A

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查多義字。

（1）①熟：指的是果實(shí)成熟了，可以吃了，植物的果實(shí)等完全長成；

②熟：指的是熟悉，因常見或常用而知道得清楚。

（2）①“這本書越看越有味道”中的味道指的是書的內(nèi)容有趣味。

②“我很喜歡香蕉的味道"中的味道指的是舌頭在觸碰食物時(shí)，所產(chǎn)生的感覺。

故答案為：（1）A；B；（2）B；A

【點(diǎn)評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

7．（2024三下·玉溪期末）下列句子中，畫線的內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．妹妹哇哇大哭，說給她打預(yù)防針的護(hù)士阿姨是“害人精”。

B．他剛才說的話掩耳盜鈴，肯定在說謊。

C．嗖的一聲，閃電在空中炸開了。

D．“最后這道數(shù)學(xué)題好難??！"小明皺了皺眉，高興地跑去告訴媽媽。

【答案】A

【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。

A恰當(dāng)。害人精：比喻專門損害別人的人或事物。在此形容打針的護(hù)士在妹妹的眼里是壞人。

B不恰當(dāng)。掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，用來形容說話不恰當(dāng)。

C不恰當(dāng)。嗖：形容很快通過的聲音。用來形容閃電炸開的聲音不恰當(dāng)。

D不恰當(dāng)?！啊案吲d地跑去告訴媽媽”與“皺了皺眉"矛盾。

故答案為：A

【點(diǎn)評】詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

二、積累與運(yùn)用（共30分）

8．（2024三下·玉溪期末）先補(bǔ)充詞語，再選擇合適的詞語填空。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

相提嚼咽沒打爭斗

大搖濫竽畫添自相

（2）爸爸昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒有休息好，早晨起來一副的樣子。

（3）花園里的花正在盛開，各種花、芳香迷人。

（4）這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境，不能。

（5）那只白公鵝見小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子，地走了。

【答案】（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾

（2）沒精打采

（3）爭奇斗艷

（4）相提并論

（5）大搖大擺

【知識點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入，相提并論：相提：相對照；并：齊。把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?/p>

細(xì)嚼慢咽：細(xì)細(xì)咀嚼后再慢慢咽下。形容吃東西咀嚼充分而不急促。

沒精打采：采：精神。形容精神不振，提不起勁頭。

爭奇斗艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷。

大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神神態(tài)。

濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。

自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

（2）結(jié)合句子“昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒有休息好”可知選擇詞語“沒精打采"

（3）根據(jù)題干信息“花園里的花正在盛開，各種花”可知詞語“爭奇斗艷"符合。

（4）結(jié)合題目提示“這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境”可知填入詞語“相提并論"

（5）結(jié)合所學(xué)“那只白公鵝見小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子”可知“大搖大擺"

故答案為：（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾；（2）沒精打采（3）爭奇斗艷（4）相提并論（5）大搖大擺

【點(diǎn)評】考查了補(bǔ)全詞語，補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難，書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

9．（2024三下·玉溪期末）按要求寫句子。

（1）閱讀課外書籍使我們可以增長知識和寫作水平。（修改符號修改病句）

（2）昨天和小珍約好了，今天我要教他疊花籃。我今天不去伯伯家了。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

（3）小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。（仿寫比喻句）

（4）這樣的天氣怎么會下雨呢？（改寫為陳述句）

【答案】（1）閱讀課外書籍可以使我們增長知識，提高寫作水平。

（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。

（3）天上的月亮好像大圓盤。

（4）這樣的天氣不會下雨。

【知識點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查了修改病句。搭配不當(dāng)，“增長寫作水平”搭配不恰當(dāng)，應(yīng)為“提高寫作水平"”，“寫作水平"前加上“提高”。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！白蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃。"和“我今天不去伯伯家了。"是因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?….所以……"

（3）本題主要考查仿寫句子?！靶∧⒐姐@出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。"句子運(yùn)用比喻的手法，仿寫時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，如：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

（4）考查反問向政陳述句，反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的省定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為首定詞。②將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。

故答案為：（1）閱讀課外書籍可以使我們增長知識，提高寫作水平。（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。（3）天上的月亮好像大圓盤。（4）這樣的天氣不會下雨。

【點(diǎn)評】（1）修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

（2）（3）考查了句子的仿寫以及關(guān)聯(lián)詞，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎"和“怎能……呢”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

10．（2024三下·玉溪期末）按課文內(nèi)容填空。

（1）春天來了，萬物復(fù)蘇，白居易筆下的江南是“日出，春來。"杜甫筆下的小動(dòng)物也格外可愛，正如詩句“，?！本瓦M(jìn)行了生動(dòng)的描繪。

（2）葉圣陶筆下的《荷花》形態(tài)各異：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒，露出嫩黃色的。有的還是花骨朵兒，看起來___。

（3）我們在經(jīng)典中感悟人生，“見善則遷，"告訴我們要知錯(cuò)就改；老師常常用“眼見為實(shí)，_____________”教育我們不能輕信傳聞，要學(xué)會自己看問題。我還知道了“文房四寶"是。

（4）《紙的發(fā)明》一課是按照順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易，可以制造，價(jià)格又，能滿足的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來。

【答案】（1）江花紅勝火；江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

（2）全展開了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的

（3）有過則改；耳聽為虛；筆墨紙硯

（4）時(shí)間；得到；大量；便宜；多數(shù)人

【知識點(diǎn)】古詩詞默寫；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）結(jié)合所學(xué)可知填入“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；結(jié)合題目提示“杜甫筆下的小動(dòng)物也格外可愛"可知詩句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

（2）結(jié)合所學(xué)可知原文出自葉圣陶《荷花》“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。"

（3）結(jié)合題干“見善則遷”可知下一句“有過則改"；結(jié)合題干“眼見為實(shí)”可知下一句“耳聽為虛"；結(jié)合題干“文房四寶”可知填入“筆墨紙硯"；

（4）結(jié)合所學(xué)知識可知“《紙的發(fā)明》一課是按照時(shí)間順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來?！?/p>

故答案為：（1）江花紅勝火，江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；（2）全展開了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的；（3）有過則改；耳聽為虛；筆墨紙硯；（4）時(shí)間；得到；大量便宜；多數(shù)人

【點(diǎn)評】本題主要考查對課文內(nèi)容的識記、理解能力。首先需要對課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

三、語文與生活（50分）

（2024三下·玉溪期末）課外閱讀。

鳥趣

幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。

幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨"的朋友了。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖擻水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

11．從第1自然段可以看出“我"是一個(gè)怎樣的人？（）

A．懶惰B．善良C．樂觀D．頑強(qiáng)

12．從哪些地方可以看出小鳥受傷嚴(yán)重？在文中找出來。

13．第3自然段中“我眼睛一亮”是因?yàn)椋ǎ?，此時(shí)“我"可能在想（）

A．天氣不再灰暗了。

B．“我”又看到了那只“傷鳥"。

C．它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥。

D．天氣真好，小鳥又飛回來了。

14．面對受傷的鳥兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？

→→→

15．讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？

【答案】11．B

12．一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．B，C

14．擔(dān)憂；悵然；吃驚；慶幸

15．①鳥類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥類。②我們要學(xué)習(xí)鳥類無論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)?、頑強(qiáng)生活的精神。

【知識點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評】文章記敘了作者經(jīng)常觀察陽臺上的麻雀，有一次，一只受傷的小鳥頑強(qiáng)地與困難做斗爭，給了作者深深的啟發(fā)。文章告訴我們一個(gè)道理：遇到任何困難都不要輕言放棄，一定要頑強(qiáng)，與困難做斗爭。完成此題目一般分為以下幾步：1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2.了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3.深入了解主題，完成拓展。

11．本題考查的是理解語段內(nèi)容，評價(jià)人物。結(jié)合原文句子內(nèi)容“"從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水““我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我"的善良。

故答案為：B

12．本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。"可以看出小鳥受傷嚴(yán)重。

故答案為：一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。"可以得出“我眼睛一亮”是因?yàn)椤拔?又看到了那只“傷鳥”。此時(shí)“我"可能在想它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥。

故答案為：B；C

14．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然?！薄八挠鹈艿猛笣?，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)"了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！薄拔覒c幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。"可以得出“我”的心情發(fā)生的變化是擔(dān)憂→悵然→吃驚→慶幸。

故答案為：擔(dān)憂→悵然→吃驚→慶幸。

15．本題考查的是對文段啟示的理解和分析。結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)對文章的理解寫出自己的啟示即可。圍繞“保護(hù)動(dòng)物"努力抗?fàn)帯钡确矫鎭碚归_描寫即可。注意語言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。

故答案為：①鳥類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥類。②我們要學(xué)習(xí)鳥類無論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)生活的精神。

（2024三下·玉溪期末）鴨子餃子鋪

王羲（xī）之七歲開始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里內(nèi)就頗有名氣，于是他飄飄然了。

有一天，他路過集市，見一家餃子鋪生意興隆，賓客滿堂。偏偏這家餃子鋪的招牌“鴨兒餃子鋪"幾個(gè)字歪歪斜斜，毫無功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只見灶臺上的大鍋里，水燒得滾開，爐灶正靠著矮墻。王羲之坐下來買了一碗，發(fā)現(xiàn)碗中的一個(gè)個(gè)餃子好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味道也很鮮美。他更覺得招牌上的字太不像樣，便繞過矮墻，找到鋪主。

鋪主是一位白發(fā)老嫗（yù），正在搟（gǎn）皮包餡捏餃子，動(dòng)作十分熟練。只見老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過來，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。

王羲之驚詫不已，急忙問道：“老人家，您這么深的功夫，多長時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生。"王羲之若有所悟，又問：“您生意這么好，為什么不請名人寫幅招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說：“不好請呀！就說那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。你可不要學(xué)他噢！"王羲之聽罷，羞愧得無地自容。

從此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在書法上還要狠下功夫才能有大作為。于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書法，終于成為一位書法大師。

16．聯(lián)系上下文，“飄飄然”形容____________，從中可以體會到王羲之的心理。

17．讀讀畫橫線的句子，從“看也不看"隨手扔過”“不偏不斜"這幾個(gè)詞中，我體會到___。

18．請用文中的話回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？

19．王羲之“羞得無地自容"是因?yàn)椋篲________。

20．讀了短文，我明白了：___。

【答案】16．形容由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意；驕傲

17．熟能生巧的道理

18．熟練五十載，深練需一生

19．老婆婆說王羲之寫字的功夫，還不如她扔餃子的功夫深呢。

20．熟能生巧，貴在堅(jiān)持。

【知識點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本文講述的是東晉著名書法家王羲之小時(shí)候?qū)W書法的故事。王羲之七歲開始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里就頗有名氣，于是他飄飄然了。后來在一家其貌不揚(yáng)的“鴨兒餃子鋪”里得到了影響他一生的啟示。完成此題目一般分為以下幾步：1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2.了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

16．考查詞語理解、人物心理分析?！帮h飄然"由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意(含貶義)。文中意思形容王羲之非常得意的樣子從中可以體會到王羲之驕傲的心理。

故答案為：形容由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意；驕傲

17．考查句子賞析。畫橫線句子“只見老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過來，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。"是對白發(fā)老嫗包餃子時(shí)候的詳細(xì)描寫。而“看也不看”隨手扔過“不偏不斜"則體現(xiàn)了老嫗包餃子的技術(shù)煙熟，即使不看也能扔在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這里"不偏不倚"形容正中目標(biāo)。

故答案為：熟能生巧的道理

18．考查了學(xué)生的閱讀能力。認(rèn)真讀短文，從中找出相關(guān)句子回答，結(jié)合“王羲之從此知道人外有人，天外有天，自己在書法上還要狠下功夫才能有大作為。"可以知道王羲之悟到的道理，知識技能是無限的，強(qiáng)手中更有強(qiáng)手，能人中還有能人。

故答案為：熟練五十載，深練需一生

19．考查了學(xué)生的閱讀理解能力。通過閱讀第一自然段“王羲之七歲開始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里就，頗有名氣，于是他有些飄飄然了，"及老人的話“不好請呀!就說那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。其實(shí)他那寫字的功夫，還不如我扔餃子的功夫深呢。你可不要學(xué)他噢!"可知，王羲之年少成名，讓人捧上天了，有些飄飄然了，老人的話讓她認(rèn)識到自己的不足，所以羞得無地自容。

故答案為：老婆婆說王羲之寫字的功夫，還不如她扔餃子的功夫深呢。

20．考查了對主題的理解。結(jié)合最后一自然段可知，王羲之明白了人外有人，天外有天于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書法，終于成為一代書法大師。由此明白了我們要虛心學(xué)習(xí)，不要取得點(diǎn)成績就驕傲自大。

故答案為：熟能生巧，貴在堅(jiān)持。

四、習(xí)作。（20分）

21．（2024三下·玉溪期末）同學(xué)們，今年春節(jié)很特別，因?yàn)樾滦凸跔畈《荆覀冊诩疫M(jìn)行網(wǎng)上上課。在這期間，給你印象最深的人是誰？請你把這個(gè)人寫下來。

要求：語句通順，寫出人物的特點(diǎn)，題目自擬。不少于300字。

【答案】我的大伯

清明節(jié)到了，爸爸決定趁這個(gè)假期帶我出去透透氣。因?yàn)檫@場疫情，我被困在家中很久了。剛走到益田村東門時(shí)，爸爸說忘記帶我的水壺了，讓我和媽媽在門口等他。

這時(shí)，天下起了蒙蒙小雨，我和媽媽撐著雨傘在小區(qū)門口等爸爸。小區(qū)門口旁邊，人來人往，每個(gè)經(jīng)過東門的人都會停留一會兒，等著工作人員來測量體溫。幫人測量體溫的是一位又高又瘦的叔叔——哦不，應(yīng)該是大伯，他看起來比爸爸年紀(jì)大。雖然大伯戴的口罩遮住了大半張臉，但從他上揚(yáng)的眼角來看，大伯好像在對每一個(gè)路人微笑。這時(shí)，我開始細(xì)細(xì)打量這位大伯。他穿著紅色的馬甲，馬甲背后寫有“福保義工”，左邊胳膊上紅色的袖章上印有“抗疫執(zhí)勤”幾個(gè)字。大伯的身前擺著一張簡陋的桌子，桌子上面放著一些抗戰(zhàn)疫情的宣傳單。只見大伯一只手撐著雨傘，一只手拿著體溫計(jì)給進(jìn)入小區(qū)的人們測量體溫，然后點(diǎn)頭、伸手，示意讓體溫正常的人通過。

這時(shí)，一位老奶奶準(zhǔn)備走出小區(qū)，卻被大伯?dāng)r了下來，原來是老奶奶沒有戴口罩，老奶奶焦急地跟大伯解釋，因?yàn)槌鲩T太匆忙忘記戴了。正當(dāng)老奶奶轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回家去拿口罩時(shí)，大伯立即叫住老奶奶，從桌子下面拿出一個(gè)新口罩遞給她，老奶奶露出了感激的笑容。

雨越下越大了，我的鞋子都被淋濕了。不經(jīng)意間，我看見大伯的褲腳和鞋子也被雨水淋濕了。但是大伯一直都在專心致志地給每一個(gè)過往的人測量體溫，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)自己被淋濕了。

過了一會兒，爸爸拿著水壺回來了，我們又回到了爸爸的車上，車?yán)镉峙陀质孢m。望著車窗外雨中的大伯，我在想：到底是一股什么力量支撐著大伯在這么艱苦又平凡的崗位上工作呢？是豐厚的報(bào)酬嗎？不！義工沒有報(bào)酬；是優(yōu)越的工作環(huán)境嗎？顯然不是。我想應(yīng)該是一股共同抗擊疫情的力量鼓舞著大伯風(fēng)雨無阻地堅(jiān)守在這個(gè)平凡又艱苦的崗位吧。

大伯無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，因?yàn)樗?，還有無數(shù)默默奉獻(xiàn)的人們，我們才得以成功抗擊這場疫情?；丶业臅r(shí)候，我一定要對大伯說聲：“謝謝您，大伯！"

【知識點(diǎn)】寫人類作文；敘事類作文

【解析】【分析】選擇你印象深刻，最想表達(dá)的去寫?？蓪憦拿襟w中看到、聽到的，可寫自己親身經(jīng)歷的。無論寫什么，都要通過具體的人或事寫出自己的感動(dòng)。寫時(shí)要注意想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評】文章運(yùn)用了極其細(xì)致的描寫，突出大伯的特點(diǎn)。文章語言細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯自然。

1/1云南省玉溪市2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識（共20分）

1．（2024三下·玉溪期末）看拼音，寫詞語。

海底是個(gè)qíyì的世界。首先，動(dòng)植物種類很多。動(dòng)物大約有17萬種，活動(dòng)形式各不相同。烏zéi，俗稱mò魚，它能利用反tuī力，xùnsù后tuì，遇xiǎn時(shí)，shì放大量黑色液體，zǔ止敵人進(jìn)ɡōnɡ。植物種類豐富，xínɡzhuànɡ奇特，其中以藻類最多。其次，海底蘊(yùn)藏著豐富的méi、tiě、石油和天然氣。

2．（2024三下·玉溪期末）下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音，字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．斗笠dǒu挨打ái挑撥離間jiàn筆桿

B．差不多chà螞蚱mà強(qiáng)詞奪理qiǎng吹拂

C．蘑菇mó夾襖jiá氣喘吁吁xū分辨

D．散開sàn模樣mó千乘之國shènɡ密秘

3．（2024三下·玉溪期末）找出下面句子中的錯(cuò)別字，并在橫線上改正。

（1）美麗的小鹿在池唐邊欣賞自己的倒影。

（2）張老師是一位嚴(yán)歷的老師。

（3）蜜蜂有辯別方向的能力。

（4）驕傲使人落后，歉虛使人進(jìn)步。

（5）我們能看到各種水果，有圓閏的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子。

4．（2024三下·玉溪期末）下列選項(xiàng)中的詞語，依次填入句中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①水面的小圓暈一圈圈地____開去。

②他們走在回家的路上，唱起了一首____的歌曲。

③這只小狗的鼻子真____，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

A．蕩漾輕快靈敏B．飄蕩輕巧靈巧

C．蕩漾輕巧靈敏D．飄蕩輕快靈巧

5．（2024三下·玉溪期末）看到公園里有同學(xué)隨手扔垃圾，下面的勸告最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．“你怎么這么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”

B．“同學(xué)，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來扔到垃圾箱去！"

C．“同學(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對嗎？”

D．“嗨，嚴(yán)禁亂扔垃圾。你太不文明！"

6．（2024三下·玉溪期末）給句子中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

（1）A．植物的果實(shí)等完全長成

B．因常見或常用而知道得清楚

①果園里的蘋果熟了。

②平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

（2）A．舌頭接觸東西時(shí)所得到的味道

B．指趣味；情趣

①這本書越看越有味道。

②我很喜歡香蕉的味道。

7．（2024三下·玉溪期末）下列句子中，畫線的內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．妹妹哇哇大哭，說給她打預(yù)防針的護(hù)士阿姨是“害人精”。

B．他剛才說的話掩耳盜鈴，肯定在說謊。

C．嗖的一聲，閃電在空中炸開了。

D．“最后這道數(shù)學(xué)題好難??！"小明皺了皺眉，高興地跑去告訴媽媽。

二、積累與運(yùn)用（共30分）

8．（2024三下·玉溪期末）先補(bǔ)充詞語，再選擇合適的詞語填空。

（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

相提嚼咽沒打爭斗

大搖濫竽畫添自相

（2）爸爸昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒有休息好，早晨起來一副的樣子。

（3）花園里的花正在盛開，各種花、芳香迷人。

（4）這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境，不能。

（5）那只白公鵝見小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子，地走了。

9．（2024三下·玉溪期末）按要求寫句子。

（1）閱讀課外書籍使我們可以增長知識和寫作水平。（修改符號修改病句）

（2）昨天和小珍約好了，今天我要教他疊花籃。我今天不去伯伯家了。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

（3）小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。（仿寫比喻句）

（4）這樣的天氣怎么會下雨呢？（改寫為陳述句）

10．（2024三下·玉溪期末）按課文內(nèi)容填空。

（1）春天來了，萬物復(fù)蘇，白居易筆下的江南是“日出，春來?！倍鸥P下的小動(dòng)物也格外可愛，正如詩句“，。"就進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。

（2）葉圣陶筆下的《荷花》形態(tài)各異：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒，露出嫩黃色的。有的還是花骨朵兒，看起來___。

（3）我們在經(jīng)典中感悟人生，“見善則遷，_____________”告訴我們要知錯(cuò)就改；老師常常用“眼見為實(shí)，"教育我們不能輕信傳聞，要學(xué)會自己看問題。我還知道了“文房四寶”是。

（4）《紙的發(fā)明》一課是按照順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易，可以制造，價(jià)格又，能滿足的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來。

三、語文與生活（50分）

（2024三下·玉溪期末）課外閱讀。

鳥趣

幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。

幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨"的朋友了。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖擻水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

11．從第1自然段可以看出“我"是一個(gè)怎樣的人？（）

A．懶惰B．善良C．樂觀D．頑強(qiáng)

12．從哪些地方可以看出小鳥受傷嚴(yán)重？在文中找出來。

13．第3自然段中“我眼睛一亮”是因?yàn)椋ǎ?，此時(shí)“我"可能在想（）

A．天氣不再灰暗了。

B．“我”又看到了那只“傷鳥"。

C．它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥。

D．天氣真好，小鳥又飛回來了。

14．面對受傷的鳥兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？

→→→

15．讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？

（2024三下·玉溪期末）鴨子餃子鋪

王羲（xī）之七歲開始學(xué)習(xí)書法，不到三年，在方圓百里內(nèi)就頗有名氣，于是他飄飄然了。

有一天，他路過集市，見一家餃子鋪生意興隆，賓客滿堂。偏偏這家餃子鋪的招牌“鴨兒餃子鋪"幾個(gè)字歪歪斜斜，毫無功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只見灶臺上的大鍋里，水燒得滾開，爐灶正靠著矮墻。王羲之坐下來買了一碗，發(fā)現(xiàn)碗中的一個(gè)個(gè)餃子好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味道也很鮮美。他更覺得招牌上的字太不像樣，便繞過矮墻，找到鋪主。

鋪主是一位白發(fā)老嫗（yù），正在搟（gǎn）皮包餡捏餃子，動(dòng)作十分熟練。只見老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過來，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。

王羲之驚詫不已，急忙問道：“老人家，您這么深的功夫，多長時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生。"王羲之若有所悟，又問：“您生意這么好，為什么不請名人寫幅招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說：“不好請呀！就說那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。你可不要學(xué)他噢！"王羲之聽罷，羞愧得無地自容。

從此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在書法上還要狠下功夫才能有大作為。于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書法，終于成為一位書法大師。

16．聯(lián)系上下文，“飄飄然”形容____________，從中可以體會到王羲之的心理。

17．讀讀畫橫線的句子，從“看也不看"隨手扔過”“不偏不斜"這幾個(gè)詞中，我體會到___。

18．請用文中的話回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？

19．王羲之“羞得無地自容"是因?yàn)椋篲________。

20．讀了短文，我明白了：___。

四、習(xí)作。（20分）

21．（2024三下·玉溪期末）同學(xué)們，今年春節(jié)很特別，因?yàn)樾滦凸跔畈《?，我們在家進(jìn)行網(wǎng)上上課。在這期間，給你印象最深的人是誰？請你把這個(gè)人寫下來。

要求：語句通順，寫出人物的特點(diǎn)，題目自擬。不少于300字。

答案解析部分

1．【答案】奇異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢査拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“賊”“墨"釋”“煤"的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

故答案為：奇；異；賊；墨；推；迅速；退；險(xiǎn)；釋；阻；攻；形狀；煤；鐵

【點(diǎn)評】完成看拼音寫詞語的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

2．【答案】D

【知識點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】A.B.C正確；

D.有誤，“模樣”應(yīng)讀作““mú"；”密秘“應(yīng)該是"秘密“

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．【答案】（1）唐——塘

（2）歷——厲

（3）辯——辨

（4）歉——謙

（5）閏——潤

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

（1）把“池唐”改為“池塘"；

（2）“嚴(yán)歷”改為“嚴(yán)厲"；

（3）“辯別”改為“辨別"

（4）“歉虛”改為“謙虛"

（5）“圓閏”改為“圓潤"。

故答案為：（1）唐——塘；（2）歷——厲；（3）辯——辨；（4）歉——謙；（5）閏——潤

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．【答案】A

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。

（1）蕩漾：水波微動(dòng)的樣子。形容起伏不定。

飄蕩：指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)或在水面上隨波浮動(dòng)。根據(jù)詞義，結(jié)合語境本題應(yīng)選擇詞語““蕩漾”。

（2）輕巧：輕松而靈巧。

輕快：輕松愉快。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，本題應(yīng)選擇詞語“輕快"

（3）靈巧：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。

靈敏：具有容易受影響或受感動(dòng)的能力；能夠顯示微小差別。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，本題應(yīng)選擇詞語“靈敏”。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

5．【答案】C

【知識點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】本題主要考查口語交際能力。

A.不恰當(dāng)?！啊澳阍趺催@么懶垃圾不扔到垃圾箱里去"勸告語氣過于強(qiáng)硬

B.不恰當(dāng)。句子中“立刻”是命令的語氣，不恰當(dāng)。

C.恰當(dāng)?！巴瑢W(xué)你好，亂扔垃圾多不文明。公園這么美，需要我們每個(gè)人維護(hù)，你說對嗎"語氣禮貌，勸告合理。

D.不恰當(dāng)?！澳闾晃拿?”勸告時(shí)，批評別人，語氣生硬，不容易被別人接受。

故答案為：C

【點(diǎn)評】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

6．【答案】（1）A；B

（2）B；A

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查多義字。

（1）①熟：指的是果實(shí)成熟了，可以吃了，植物的果實(shí)等完全長成；

②熟：指的是熟悉，因常見或常用而知道得清楚。

（2）①“這本書越看越有味道"中的味道指的是書的內(nèi)容有趣味。

②“我很喜歡香蕉的味道”中的味道指的是舌頭在觸碰食物時(shí)，所產(chǎn)生的感覺。

故答案為：（1）A；B；（2）B；A

【點(diǎn)評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字"和“多義詞”的現(xiàn)象。

7．【答案】A

【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。

A恰當(dāng)。害人精：比喻專門損害別人的人或事物。在此形容打針的護(hù)士在妹妹的眼里是壞人。

B不恰當(dāng)。掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，用來形容說話不恰當(dāng)。

C不恰當(dāng)。嗖：形容很快通過的聲音。用來形容閃電炸開的聲音不恰當(dāng)。

D不恰當(dāng)?！啊案吲d地跑去告訴媽媽"與“皺了皺眉”矛盾。

故答案為：A

【點(diǎn)評】詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

8．【答案】（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾

（2）沒精打采

（3）爭奇斗艷

（4）相提并論

（5）大搖大擺

【知識點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入，相提并論：相提：相對照；并：齊。把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?/p>

細(xì)嚼慢咽：細(xì)細(xì)咀嚼后再慢慢咽下。形容吃東西咀嚼充分而不急促。

沒精打采：采：精神。形容精神不振，提不起勁頭。

爭奇斗艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷。

大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神神態(tài)。

濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。

自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

（2）結(jié)合句子“昨天一天走訪了好多家客戶，晚上沒有休息好"可知選擇詞語“沒精打采”

（3）根據(jù)題干信息“花園里的花正在盛開，各種花"可知詞語“爭奇斗艷”符合。

（4）結(jié)合題目提示“這兩種魚生活在不同的地方，有不同的生活環(huán)境"可知填入詞語“相提并論”

（5）結(jié)合所學(xué)“那只白公鵝見小男孩蹲在地上不敢動(dòng)彈，便調(diào)轉(zhuǎn)身子"可知“大搖大擺”

故答案為：（1）并論；細(xì)；慢；精；采；奇；艷；大擺；充數(shù)；蛇；足；矛盾；（2）沒精打采（3）爭奇斗艷（4）相提并論（5）大搖大擺

【點(diǎn)評】考查了補(bǔ)全詞語，補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難，書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

9．【答案】（1）閱讀課外書籍可以使我們增長知識，提高寫作水平。

（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。

（3）天上的月亮好像大圓盤。

（4）這樣的天氣不會下雨。

【知識點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查了修改病句。搭配不當(dāng)，“增長寫作水平"搭配不恰當(dāng)，應(yīng)為“提高寫作水平””，“寫作水平”前加上“提高"。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！白蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃。"和“我今天不去伯伯家了。"是因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?….所以……”

（3）本題主要考查仿寫句子?！靶∧⒐姐@出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。"句子運(yùn)用比喻的手法，仿寫時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，如：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

（4）考查反問向政陳述句，反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的省定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為首定詞。②將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。

故答案為：（1）閱讀課外書籍可以使我們增長知識，提高寫作水平。（2）因?yàn)樽蛱旌托≌浼s好了，今天我要教他疊花籃，所以我今天不去伯伯家了。（3）天上的月亮好像大圓盤。（4）這樣的天氣不會下雨。

【點(diǎn)評】（1）修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

（2）（3）考查了句子的仿寫以及關(guān)聯(lián)詞，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎"和“怎能……呢"等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

10．【答案】（1）江花紅勝火；江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

（2）全展開了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的

（3）有過則改；耳聽為虛；筆墨紙硯

（4）時(shí)間；得到；大量；便宜；多數(shù)人

【知識點(diǎn)】古詩詞默寫；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）結(jié)合所學(xué)可知填入“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；結(jié)合題目提示“杜甫筆下的小動(dòng)物也格外可愛"可知詩句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

（2）結(jié)合所學(xué)可知原文出自葉圣陶《荷花》“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。"

（3）結(jié)合題干“見善則遷”可知下一句“有過則改"；結(jié)合題干“眼見為實(shí)”可知下一句“耳聽為虛"；結(jié)合題干“文房四寶”可知填入“筆墨紙硯"；

（4）結(jié)合所學(xué)知識可知“《紙的發(fā)明》一課是按照時(shí)間順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來?！?/p>

故答案為：（1）江花紅勝火，江水綠如藍(lán)；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；（2）全展開了；小蓮蓬；飽脹得馬上要破裂似的；（3）有過則改；耳聽為虛；筆墨紙硯；（4）時(shí)間；得到；大量便宜；多數(shù)人

【點(diǎn)評】本題主要考查對課文內(nèi)容的識記、理解能力。首先需要對課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

【答案】11．B

12．一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．B，C

14．擔(dān)憂；悵然；吃驚；慶幸

15．①鳥類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥類。②我們要學(xué)習(xí)鳥類無論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)?、頑強(qiáng)生活的精神。

【知識點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評】文章記敘了作者經(jīng)常觀察陽臺上的麻雀，有一次，一只受傷的小鳥頑強(qiáng)地與困難做斗爭，給了作者深深的啟發(fā)。文章告訴我們一個(gè)道理：遇到任何困難都不要輕言放棄，一定要頑強(qiáng)，與困難做斗爭。完成此題目一般分為以下幾步：1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2.了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3.深入了解主題，完成拓展。

11．本題考查的是理解語段內(nèi)容，評價(jià)人物。結(jié)合原文句子內(nèi)容“"從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水““我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我"的善良。

故答案為：B

12．本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。"可以看出小鳥受傷嚴(yán)重。

故答案為：一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。"可以得出“我眼睛一亮”是因?yàn)椤拔?又看到了那只“傷鳥”。此時(shí)“我"可能在想它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥。

故答案為：B；C

14．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然?！薄八挠鹈艿猛笣?，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)"了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！薄拔覒c幸