如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿

如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：下午好！我今天演講的題目是《做一個(gè)善待、尊重學(xué)生的幸福老師》。作為老師，既要喜歡“春光明媚，鳥語(yǔ)花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，每個(gè)學(xué)生就像夜空中的星星，亮晶晶的閃耀著希望的光輝，我們的工作就是善待他們的缺點(diǎn)，細(xì)心的擦掉這星星上面的灰塵。說到這里，我不禁想起一個(gè)叫張意雯的可愛的小女孩，后來我才知道她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。一次我在三二班上晚自習(xí)，學(xué)生們都在安安靜靜的寫作業(yè)，突然門咔嚓一聲響，開了，進(jìn)來一個(gè)小女孩，理直氣壯的、毫不顧忌的、扯開大嗓門就嚷嚷：“那張、張新棟，老師叫你到三四班寫字……”說著那男孩收拾東西準(zhǔn)備要走，當(dāng)時(shí)我很生氣也大聲喊道：“站住，誰允許你走了,坐下！”我又朝向那女孩呵斥道：“你就這么進(jìn)來了？怎么這么不懂禮貌呢！眼里還有沒有這個(gè)老師的存在？出去！站門外去！把門關(guān)上，重來！”小女孩頓時(shí)傻了眼，怏怏的帶上門出去了。隨即就聽見外面女孩喊“報(bào)告”的聲音，當(dāng)時(shí)我很生氣，心想：算是對(duì)她的一點(diǎn)兒懲罰吧，所以我都沒搭理她。“老師，我知道錯(cuò)了，你讓我進(jìn)來吧?！敝宦犚娔呛⒆訋е耷徽f著，我想，能讓老師罵哭的流淚的孩子，說明是自尊心很強(qiáng)的孩子，于是我就讓她進(jìn)來了。然后又讓張新棟收拾東西去了。轉(zhuǎn)眼看那女孩，滿臉委屈，頓時(shí)，我覺得我自己做錯(cuò)了，不該用那種語(yǔ)氣來說那么傷人心的話，我定了定神，從包里拿出一塊濕巾遞給女孩，說:別哭了，擦擦吧，以后不管是進(jìn)別的班還是進(jìn)辦公室，都得先喊報(bào)告，得到他人的允許再進(jìn)來，不要那么張揚(yáng)的叫人，這樣不禮貌，懂了么？他懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，知道錯(cuò)了。我又撫摸了一下她的頭，問：“你叫什么”？“張意雯”。哦，好孩子，知道錯(cuò)了就改還是好孩子，行了，一個(gè)人的涵養(yǎng)氣質(zhì)就體現(xiàn)于微小的細(xì)節(jié)中的，老師相信你愿意做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，是嗎？女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同接受。隨即就回班去了。事后我反思了一下，為何要發(fā)火呢？好好跟他講道理不就得了嗎？自己也得注意一下了！從這事以后那孩子就特別有禮貌，也學(xué)會(huì)了尊重他人，看著女孩那燦爛的笑，我感到幸福！經(jīng)過這事后，我就在想，孩子犯錯(cuò)很正常，關(guān)鍵是我們也要蹲下來和孩子溝通，首先先尊重他們，他們才能心服口服的尊重別人，那種居高臨下的態(tài)度改變不了她的心態(tài)。雖然是件很小的事，但讓我與孩子一起成長(zhǎng)了，懂得了許多。最后用一段話來結(jié)束我的演說，希望與大家共勉！如果一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，你要善待他，他可能是未來的科學(xué)家會(huì)對(duì)社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。如果一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)良好，你也要善待她，他可能返校當(dāng)老師，與你做同事。如果一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)很差，而且考試經(jīng)常作弊，你更要善待他，或許他會(huì)更有出息，成為領(lǐng)導(dǎo)級(jí)人物。謝謝大家！如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)?；夜媚镎f：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)?！弊鳛橐幻處?，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值那么怎樣才能成為幸福的教師呢？首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會(huì)愛，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋?。我們每天都要面?duì)來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無限、動(dòng)力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師！最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！我的演講完畢，謝謝大家！如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇三各位老師、同學(xué)們：大家早上好！幸福是一種感覺，常常難以言表。這種感覺在你、我的心中，感悟中，也是每個(gè)人所向往的。教師，作為傳道授業(yè)解惑者，當(dāng)然也希望自己是幸福的。陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的教師》一書中說：“一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！笔^沙子是我們身邊平常不過的東西，關(guān)鍵在于你怎么看他們以什么樣的態(tài)度來欣賞他們，你帶著智慧，你就能看到上述風(fēng)景。何為“智慧”？我們?nèi)绾螕碛兄腔郏孔x書就成了我們唯一的途徑。走進(jìn)偉人，與大師對(duì)話，與另一個(gè)自己赤誠(chéng)相見，你的眼光會(huì)變得高遠(yuǎn)，你的內(nèi)心會(huì)變得坦然，你的思維會(huì)變得開闊，你的精神會(huì)變得飽滿，你的生活會(huì)變得充實(shí)。幾個(gè)志趣相投的同事、朋友，即使是閑聊，也會(huì)時(shí)時(shí)有智慧的碰撞，有新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)能使教師充滿智慧，充滿智慧的教師總是愉快的，愉快的生活肯定是幸福的。在寬容中尋找幸福，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，保養(yǎng)心靈，關(guān)照自己和他人。良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和工作狀態(tài)使教師能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實(shí)與和諧、感受到心靈的舒展與個(gè)性的張揚(yáng)。在教學(xué)中尋找幸福，具有生命學(xué)問和修養(yǎng)的教師，他是在上課，但他同時(shí)又是在享受課。他面帶微笑走進(jìn)教室，迎來的是一張張?zhí)煺娴男δ?，聽到的是一聲聲“老師好”的問候，他在課堂上徹底放松，全身心地走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，同學(xué)生一起去探索，去研究，和學(xué)生情緒相融、心心相印。在收獲中尋找幸福，當(dāng)你輕松愉快地上完一節(jié)精彩的公開課受到同行贊譽(yù)的時(shí)候；當(dāng)你取得了喜人的教學(xué)成績(jī)受到領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)肯定的時(shí)候；當(dāng)你的科研成果一次次被學(xué)習(xí)推廣的時(shí)候。那將是你心理最滿足的時(shí)候，幸福將會(huì)不言而喻。用幸福的態(tài)度對(duì)待一切，讓自信成為飛翔的翅膀，在教育的路途上，收獲人生的輝煌，一起做個(gè)幸福的教師，享受做教師的幸福。如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇四如今，我為人師也快二十年了。在農(nóng)村一所小學(xué)擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教學(xué)工作。二十年彈指一揮間，在六千多個(gè)日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞臺(tái)，我知道，在這條路上，我會(huì)繼續(xù)演繹自己的教師生涯最美好的風(fēng)景。參加工作以來，我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，多年的語(yǔ)文教學(xué)讓我深深地感受著語(yǔ)文的精彩文字、華麗的語(yǔ)言、深邃的內(nèi)涵，這些讓人時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而讓人熱淚盈眶。但讓我感觸最深的卻是當(dāng)一名語(yǔ)文老師的心酸和幸?！，F(xiàn)在想來，耳邊還是能夠響起同事之間相互打趣時(shí)說的那句話：最好不要做老師；做老師最好不要做小學(xué)老師；做小學(xué)老師最好不要做小學(xué)語(yǔ)文老師；做小學(xué)語(yǔ)文老師最好不要做帶班主任的小學(xué)語(yǔ)文老師……很“不幸”，我就是一個(gè)“帶班主任的、小學(xué)的、教語(yǔ)文的老師”。曾送走了一屆又一屆學(xué)生的我，有過那么多的收獲與快樂，令我欣慰。孩子們?cè)谖医o他們創(chuàng)造的氛圍中感受語(yǔ)文的魅力，感悟語(yǔ)文的內(nèi)涵。我也為他們的成長(zhǎng)道路描繪了精彩的畫面。通過多彩的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，孩子們的心靈得到了啟迪，思想獲得的震撼；他們知禮儀、明事理，會(huì)自覺地管理好自己，會(huì)恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)心態(tài)。孩子們喜歡我，我更喜歡孩子們。這就是語(yǔ)文老師的幸福。收獲了這么多的幸運(yùn)，要感謝那些朝夕相伴的孩子們，和他們?cè)谝粔K，讓我從一名初出茅廬的年青老師逐漸成長(zhǎng)為一名較有經(jīng)驗(yàn)的資深語(yǔ)文教師。孩子們的那份熱情鼓舞著我，一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為一名出色的骨干教師。這樣才能帶著他們走進(jìn)更廣闊的語(yǔ)文天地。從教將近二十年，更多的時(shí)間都是在農(nóng)村小學(xué)度過。語(yǔ)文教師工作量很大，語(yǔ)文老師往往是一身多職，既是班主任，又可能是英語(yǔ)教師，甚至還可能是音樂老師。簡(jiǎn)單地說，語(yǔ)文教師就像是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，又是一個(gè)班級(jí)的保姆，一學(xué)期下來，語(yǔ)文教師就像是上級(jí)又像是勤務(wù)員還像個(gè)仆人，事無巨細(xì)，事必躬親，這往往造成語(yǔ)文教師身心俱疲，窮于應(yīng)付各種班級(jí)事務(wù)！工作量比其它科任教師的工作量大得多，可收入?yún)s不相上下，甚至更低，原因很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文教師往往只任教一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)尤其突出，而學(xué)校在評(píng)價(jià)一個(gè)教師時(shí)，往往是以“主科”（長(zhǎng)期以來小學(xué)都把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科作為主科）期末考試的成績(jī)定高下，這就造成語(yǔ)文教師所做的其它班級(jí)工作的價(jià)值無從體現(xiàn)。這也就大大打擊了語(yǔ)文教師的教學(xué)熱情。很幸運(yùn)，很幸福，我是一個(gè)“帶班主任的、小學(xué)的、教語(yǔ)文的老師”。也許，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我在教學(xué)工作中體會(huì)到的不是現(xiàn)在收獲的幸福感，而是酸甜苦辣咸五味俱全，翻翻自己的日記和博客，我知道，正是這五味俱全才調(diào)和了今天最后的盛宴。作為語(yǔ)文老師，我擁有了更多和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，和學(xué)生傾心地交流。課堂之上，我們共同分享，分享對(duì)文字的記憶，分享對(duì)文字的感悟，分享對(duì)人生世態(tài)的感觸。我很幸福，因?yàn)槲沂且幻麚?dān)任班主任的小學(xué)語(yǔ)文老師，我很幸福，因?yàn)楹⒆觽兘o了我他們最簡(jiǎn)單，最平淡的愛。我想，這也是給我的最高的獎(jiǎng)勵(lì)。沒有什么比學(xué)生們的愛更又價(jià)值的。旁人眼中的“不幸運(yùn)”，在我看來卻是很幸運(yùn)，很幸福。語(yǔ)文老師雖辛苦，但很幸福！如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇五尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評(píng)委們：一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋?？你們呢？有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。可教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的?！薄皩?duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富??！聽了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求?？墒?，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人。如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇六尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么?我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?我幸福嗎?我又因?yàn)槭裁葱腋?你們呢?有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢?幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎?你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎?工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的?！薄皩?duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富??！聽了上述故事，你是否還有疑惑呢?你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎?你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎?我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求?？墒?，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢?在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人。如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：做一名教師，首先要知道教育的真諦到底是什么？我認(rèn)為：是讓學(xué)生獲得人生的幸福。讓孩子在離開學(xué)校、走上社會(huì)以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會(huì)，而是獲取智慧和心靈自立的力量。沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆]有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對(duì)的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長(zhǎng)；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的目標(biāo)。什么是幸福呢？幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)歷本身，而是來自我們面對(duì)生活的態(tài)度。人生道路上的每一個(gè)境遇都給了我們一個(gè)積極應(yīng)對(duì)或消極應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì)，正是我們選擇的應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為潔凈的心境，也是俗人，在每一個(gè)平凡的日子里，我們也要關(guān)心柴米油鹽醬醋茶。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個(gè)聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛。教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀樾腋５慕處熌?？一、善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，有醫(yī)學(xué)稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。二、善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師。前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！睂?duì)學(xué)生真誠(chéng)無私的愛是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。三、善待同仁──做一個(gè)與人為善的人。教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，是一個(gè)人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會(huì)帶來一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)一個(gè)人“知”教育、“好”教育，當(dāng)然不會(huì)厭煩、不會(huì)疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！我想，教師這種特殊的職業(yè)，要有健康的平常心，有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞；有欣賞的地方就會(huì)有愛；有愛的地方就會(huì)有美；有美的地方就會(huì)有自由；有自由的地方就會(huì)有幸福！幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。如何做幸福的老師,培養(yǎng)快樂的學(xué)生發(fā)言稿篇八大家下午好！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。說到“教師”我們會(huì)聯(lián)想到很多詞？很多人會(huì)想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”，但隨著近幾年欺負(fù)