蘇教版四年級上習(xí)作指導(dǎo)心得分享

蘇教版四年級上習(xí)作指導(dǎo)心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊語文教材第五單元的習(xí)作部分。本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”，要求學(xué)生觀察生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，并將其寫成作文。本節(jié)課的具體內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和描述生活中的科學(xué)現(xiàn)象，以及如何將這些現(xiàn)象融入到自己的作文中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生將生活現(xiàn)象與科學(xué)知識相結(jié)合的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平。三、教學(xué)難點與重點重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)象與科學(xué)知識相結(jié)合的寫作能力。難點：如何幫助學(xué)生找到合適的科學(xué)現(xiàn)象，并將其生動地描述出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、作文本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)。2.講解觀察方法：教授學(xué)生如何觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提醒學(xué)生注意現(xiàn)象的細節(jié)。3.例題講解：以一篇優(yōu)秀作文為例，講解如何將科學(xué)現(xiàn)象融入到作文中，以及如何描述現(xiàn)象的細節(jié)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個科學(xué)現(xiàn)象，試著將其描述出來。5.寫作指導(dǎo)：對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到合適的寫作角度，并引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋現(xiàn)象。6.學(xué)生寫作：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，將所選的科學(xué)現(xiàn)象寫成作文。7.作文點評：選取幾篇作文進行點評，指出作文中的優(yōu)點和不足，給出改進建議。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.觀察方法2.科學(xué)現(xiàn)象描述3.作文結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我眼中的科學(xué)”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)要求：（1）選取一個生活中的科學(xué)現(xiàn)象，進行詳細描述。（2）運用所學(xué)的科學(xué)知識，解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，觀察學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和描述能力是否有明顯提高。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如查閱相關(guān)科學(xué)資料，深入了解所觀察現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)象與科學(xué)知識相結(jié)合的寫作能力。難點：如何幫助學(xué)生找到合適的科學(xué)現(xiàn)象，并將其生動地描述出來。二、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)。重點和難點解析：實踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們意識到科學(xué)現(xiàn)象無處不在。教師可以提前準(zhǔn)備一些典型的科學(xué)現(xiàn)象，如光的折射、聲音的傳播等，以便在課堂上與學(xué)生進行互動討論。2.講解觀察方法：教授學(xué)生如何觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提醒學(xué)生注意現(xiàn)象的細節(jié)。重點和難點解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的眼光去觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。觀察方法包括有目的觀察、比較觀察、記錄觀察等。教師可以舉例說明，讓學(xué)生通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.例題講解：以一篇優(yōu)秀作文為例，講解如何將科學(xué)現(xiàn)象融入到作文中，以及如何描述現(xiàn)象的細節(jié)。重點和難點解析：通過例題講解，讓學(xué)生了解將科學(xué)現(xiàn)象融入到作文中的方法和技巧。教師應(yīng)著重講解如何抓住現(xiàn)象的細節(jié)，以及如何運用科學(xué)的語言描述現(xiàn)象。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去描述現(xiàn)象，如視覺、聽覺、觸覺等。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個科學(xué)現(xiàn)象，試著將其描述出來。重點和難點解析：隨堂練習(xí)是為了讓學(xué)生將所學(xué)的觀察方法和描述技巧運用到實際寫作中。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。在此環(huán)節(jié)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和借鑒他人的意見，以提高自己的寫作水平。5.寫作指導(dǎo)：對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到合適的寫作角度，并引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋現(xiàn)象。重點和難點解析：寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題，如選擇合適的寫作角度、組織材料、運用語言等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行指導(dǎo)。在此環(huán)節(jié)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)知識解釋現(xiàn)象，以提高作文的科學(xué)性。6.學(xué)生寫作：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，將所選的科學(xué)現(xiàn)象寫成作文。重點和難點解析：學(xué)生寫作環(huán)節(jié)是檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們在寫作中不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。7.作文點評：選取幾篇作文進行點評，指出作文中的優(yōu)點和不足，給出改進建議。重點和難點解析：作文點評環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生了解自己的寫作水平，發(fā)現(xiàn)不足之處，并明確改進方向。教師在點評作文時，應(yīng)注重針對性和實用性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出存在的問題，并給出具體的改進建議。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動、有趣的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解科學(xué)現(xiàn)象時，可以使用懸念的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考和探索。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解觀察方法和例題時，可以適當(dāng)留出時間讓學(xué)生進行討論和思考。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力。在提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中感受到科學(xué)的魅力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，可以運用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造一個生動、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，如課堂時間的分配、教學(xué)內(nèi)容的講解、學(xué)生的參與度等。通過反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的生動有趣，以及時間分配的合理性。在講解觀察方法時，我通過提問和舉例的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在寫作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間進行思考和創(chuàng)作。然而，在課堂提問方面，我意識到自己在提問的深度和啟發(fā)性上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重問題的設(shè)計，以提高學(xué)生的思考