三年級(jí)乘除運(yùn)算題

小學(xué)三年級(jí)乘除運(yùn)算題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元“乘除法（一）”，主要包括乘法口訣的應(yīng)用、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法以及除法的引入和基本計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.乘法口訣的熟練掌握和應(yīng)用；2.表內(nèi)乘法的計(jì)算法則；3.除法的概念、除法算式的讀寫方法及除法計(jì)算的初步認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法；2.學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握除法算式的讀寫方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.乘法口訣的熟練掌握和應(yīng)用；2.表內(nèi)乘法的計(jì)算法則；3.除法的概念、除法算式的讀寫方法及除法計(jì)算的初步認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：1.乘法口訣的應(yīng)用；2.除法的概念和除法計(jì)算的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、乘法口訣表。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過生活中的實(shí)例，如“小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，問小紅有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出乘法口訣的概念。2.乘法口訣的學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，通過講解和示例，讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。3.除法的引入：教師通過實(shí)例“小明有12個(gè)蘋果，他想把蘋果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出除法的概念。4.除法的基本計(jì)算：教師講解除法算式的讀寫方法，并通過示例讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)除法計(jì)算的方法。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些表內(nèi)乘法和除法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法口訣：3×4=124×5=20除法算式：12÷4=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)2×5=4×6=15÷5=20÷4=八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握了乘法口訣的應(yīng)用和表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，初步認(rèn)識(shí)了除法的概念和除法計(jì)算的方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟練掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的乘除法題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、乘法口訣的應(yīng)用乘法口訣是數(shù)學(xué)乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)，它是指兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，如“2乘以3等于6”或“2×3=6”。在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，乘法口訣的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是非常重要的。它不僅涉及到數(shù)學(xué)計(jì)算的基本技能，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種方式幫助學(xué)生記憶和理解乘法口訣。例如，可以通過編兒歌、做游戲、畫圖示等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。同時(shí)，教師還需要給出大量的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用所學(xué)的口訣，從而加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理。例如，可以通過實(shí)際的物品擺放、圖形繪制等方式，讓學(xué)生直觀地看到兩個(gè)數(shù)相乘的過程，從而加深對(duì)乘法口訣的理解。二、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法表內(nèi)乘法是指兩個(gè)乘數(shù)都在10以內(nèi)的乘法計(jì)算。例如，“2乘以3”、“3乘以4”等。在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，表內(nèi)乘法的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)之一。表內(nèi)乘法的計(jì)算方法主要包括兩個(gè)步驟：第一步是計(jì)算乘積的個(gè)位數(shù)，第二步是計(jì)算乘積的十位數(shù)。具體的方法是，將兩個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到乘積的個(gè)位數(shù)；然后將兩個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)相乘，得到乘積的十位數(shù)；將兩個(gè)乘積相加，就得到了最終的乘積。例如，計(jì)算“2乘以3”的過程如下：將兩個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，即“2乘以3”，得到乘積的個(gè)位數(shù)“6”；然后，將兩個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)相乘，即“1乘以3”，得到乘積的十位數(shù)“3”；將兩個(gè)乘積相加，即“3加6”，得到最終的乘積“9”。三、除法的概念和除法計(jì)算的方法除法是乘法的逆運(yùn)算，它是指將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)等份的運(yùn)算。例如，“6除以2等于3”或“6÷2=3”。在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，除法的概念和除法計(jì)算的方法是教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)除法時(shí)，教師需要讓學(xué)生理解除法的概念，即“把一個(gè)數(shù)分成幾份，每份是多少”。同時(shí)，教師還需要教授除法計(jì)算的方法。具體的計(jì)算方法是，從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。例如，計(jì)算“12除以4”的過程如下：從被除數(shù)“12”的高位開始，用除數(shù)“4”試除“12”，發(fā)現(xiàn)“12”比“4”大，所以再試除多一位數(shù)，即將“12”和下一位“0”一起試除，得到商“3”，余數(shù)為“0”。因?yàn)橛鄶?shù)為“0”，所以計(jì)算結(jié)束，得到最終的商為“3”。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法口訣、表內(nèi)乘法和除法的時(shí)候，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，同時(shí)注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。例如，可以適當(dāng)延長(zhǎng)乘法口訣的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)檫@是后續(xù)計(jì)算的基礎(chǔ)。3.課堂提問：在講解的過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，可以問學(xué)生“誰能告訴我，為什么乘法口訣可以幫助我們計(jì)算乘法？”4.情景導(dǎo)入：在引入新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入除法時(shí)，可以使用“分蘋果”的情景。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了乘法口訣、表內(nèi)乘法和除法，這些內(nèi)容都是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和深度。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如講解、示例、練習(xí)等，以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我還需要嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生的參與度：在課堂上，我注意到大部分學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，但也有部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要想方設(shè)法提高