蘇教版語(yǔ)文必修三四名篇理解性默寫(xiě)精練

蘇教版語(yǔ)文必修三四名篇理解性默寫(xiě)精練一、教學(xué)內(nèi)容1.必修三：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》、《記念劉和珍君》；2.必修四：《背影》、《aphorisms》、《莎土比亞的歷史》、《祝?！?。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握名篇中的重要知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)名篇中的難點(diǎn)句子進(jìn)行理解和翻譯，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握名篇的基本內(nèi)容和主旨，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)向?qū)W生展示名篇的封面和簡(jiǎn)介，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀名篇，并對(duì)其中的一些難點(diǎn)句子進(jìn)行解讀和翻譯，幫助學(xué)生理解名篇的內(nèi)容；3.寫(xiě)作訓(xùn)練：讓學(xué)生根據(jù)名篇的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維；4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括名篇的、作者、主要內(nèi)容、難點(diǎn)句子和寫(xiě)作訓(xùn)練等，通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生理解和記憶名篇的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的《荷塘月色》進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，寫(xiě)一篇以“荷塘”為主題的作文；2.答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感悟進(jìn)行寫(xiě)作，答案不唯一。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以讓學(xué)生閱讀其他的名篇，提高學(xué)生的閱讀理解能力，也可以組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于對(duì)名篇中的難點(diǎn)句子進(jìn)行理解和翻譯，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。這些難點(diǎn)句子往往包含了生僻的詞匯、復(fù)雜的句式和深?yuàn)W的哲理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，寫(xiě)作訓(xùn)練也是教學(xué)難點(diǎn)之一，因?yàn)閷?xiě)作需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)提高的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握名篇的基本內(nèi)容和主旨，提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)對(duì)名篇的深入閱讀和分析，學(xué)生可以更好地理解作者的意圖和寫(xiě)作手法，從而提高他們的閱讀理解能力。二、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)向?qū)W生展示名篇的封面和簡(jiǎn)介，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，可以向?qū)W生展示《荷塘月色》的封面，讓學(xué)生對(duì)這篇名篇產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們閱讀的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀名篇，并對(duì)其中的一些難點(diǎn)句子進(jìn)行解讀和翻譯，幫助學(xué)生理解名篇的內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生閱讀《荷塘月色》中的一段描述荷塘的句子，并引導(dǎo)他們理解其中的修辭手法和意境。3.寫(xiě)作訓(xùn)練：讓學(xué)生根據(jù)名篇的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)《荷塘月色》中的描寫(xiě)，寫(xiě)一篇以“荷塘”為主題的作文，讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)荷塘的感受和思考。4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，可以讓學(xué)生分組討論《荷塘月色》中的主題思想和作者的觀點(diǎn)，通過(guò)討論交流來(lái)加深對(duì)名篇的理解。三、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括名篇的、作者、主要內(nèi)容、難點(diǎn)句子和寫(xiě)作訓(xùn)練等。板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰明了，能夠幫助學(xué)生理解和記憶名篇的內(nèi)容。例如，可以為《荷塘月色》設(shè)計(jì)如下板書(shū)：荷塘月色作者：朱自清主要內(nèi)容：描述荷塘的美景和作者的感受難點(diǎn)句子：例如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！睂?xiě)作訓(xùn)練：以“荷塘”為主題的作文四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固學(xué)生對(duì)名篇的理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。例如，可以設(shè)計(jì)如下作業(yè)：作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的《荷塘月色》進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，寫(xiě)一篇以“荷塘”為主題的作文。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感悟進(jìn)行寫(xiě)作，答案不唯一。例如，學(xué)生可以從荷塘的美景、作者的感受、荷塘給自己帶來(lái)的啟示等方面入手，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫(xiě)出一篇有情感、有思考的作文。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解名篇時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性?？梢允褂秘S富的詞匯和形象的比喻，讓學(xué)生更好地理解和感受名篇的內(nèi)容。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解難點(diǎn)句子時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，給予學(xué)生充分的思考和理解的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也要留出一定的時(shí)間進(jìn)行討論和寫(xiě)作訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠充分參與和實(shí)踐。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以針對(duì)名篇的內(nèi)容和難點(diǎn)句子設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題和疑問(wèn)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，引起學(xué)生的興趣和好奇心?？梢岳脠D片、音頻、視頻等資源，創(chuàng)造一個(gè)與名篇內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化和豐富的詞匯，讓學(xué)生更好地理解和感受名篇的內(nèi)容。同時(shí)，我也合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與和實(shí)踐。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了與名篇內(nèi)容和難點(diǎn)句子相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題和疑問(wèn)，促進(jìn)了課堂的互動(dòng)和討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了圖片和音頻資源，創(chuàng)造了一個(gè)與名篇內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。然而，在寫(xiě)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高寫(xiě)作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，