八年級蘇教版美術(shù)教學(xué)實(shí)施

八年級蘇教版美術(shù)教學(xué)實(shí)施一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版八年級美術(shù)教材，教學(xué)內(nèi)容涉及第8課《剪紙藝術(shù)》。課程主要包括剪紙的起源、種類、制作技巧以及剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗和文化活動中的應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)剪紙的基本手法，如折疊、剪切、刻畫等，并創(chuàng)作一幅屬于自己的剪紙作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在民間習(xí)俗中的應(yīng)用，提高對傳統(tǒng)美術(shù)的認(rèn)識和欣賞能力。2.學(xué)習(xí)剪紙的基本手法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：剪紙藝術(shù)的基本概念、種類和制作技巧。難點(diǎn)：剪紙作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和對傳統(tǒng)技藝的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：剪紙作品、彩紙、剪刀、尺子、畫筆等。學(xué)具：剪刀、彩紙、畫筆、作業(yè)本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種剪紙作品，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，導(dǎo)入新課。2.講解：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、種類及制作技巧，講解剪紙的基本手法，如折疊、剪切、刻畫等。3.示范：教師演示剪紙制作過程，講解創(chuàng)作要點(diǎn)。4.練習(xí)：學(xué)生跟隨教師步驟，動手制作剪紙作品。5.創(chuàng)作：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，獨(dú)立完成剪紙作品。6.展示：學(xué)生展示自己的剪紙作品，互相評價、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)剪紙藝術(shù)：起源、發(fā)展、種類制作技巧（折疊、剪切、刻畫）民間習(xí)俗和文化活動中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅剪紙作品，要求創(chuàng)意新穎，技藝精湛。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示豐富的剪紙作品，激發(fā)了學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，大部分學(xué)生能獨(dú)立完成剪紙作品，并對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽，加深對剪紙藝術(shù)的認(rèn)識。2.邀請剪紙藝術(shù)家進(jìn)行專題講座，提高學(xué)生對剪紙藝術(shù)的欣賞能力。3.開展剪紙藝術(shù)比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，傳承傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版八年級美術(shù)教材，教學(xué)內(nèi)容涉及第8課《剪紙藝術(shù)》。課程主要包括剪紙的起源、種類、制作技巧以及剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗和文化活動中的應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)剪紙的基本手法，如折疊、剪切、刻畫等，并創(chuàng)作一幅屬于自己的剪紙作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在民間習(xí)俗中的應(yīng)用，提高對傳統(tǒng)美術(shù)的認(rèn)識和欣賞能力。2.學(xué)習(xí)剪紙的基本手法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：剪紙藝術(shù)的基本概念、種類和制作技巧。難點(diǎn)：剪紙作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和對傳統(tǒng)技藝的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：剪紙作品、彩紙、剪刀、尺子、畫筆等。學(xué)具：剪刀、彩紙、畫筆、作業(yè)本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種剪紙作品，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同種類的剪紙作品，如窗花、喜字、福字等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對剪紙藝術(shù)的興趣。教師可以簡單介紹剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、種類及制作技巧，講解剪紙的基本手法，如折疊、剪切、刻畫等。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及各種剪紙作品的種類，如窗花、刺繡花、鞋花等。同時，教師還要示范剪紙的基本手法，如折疊、剪切、刻畫等，讓學(xué)生對剪紙制作過程有一個清晰的認(rèn)識。3.示范：教師演示剪紙制作過程，講解創(chuàng)作要點(diǎn)。在示范環(huán)節(jié)，教師需要邊講解邊演示剪紙制作過程，讓學(xué)生直觀地了解剪紙的制作技巧和創(chuàng)作要點(diǎn)。教師可以選擇一個簡單的剪紙作品進(jìn)行示范，如窗花。在示范過程中，教師要注重講解折疊、剪切、刻畫等基本手法的運(yùn)用。4.練習(xí)：學(xué)生跟隨教師步驟，動手制作剪紙作品。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要跟隨教師的示范，動手制作剪紙作品。教師可以提供一些簡單的剪紙圖紙，供學(xué)生練習(xí)使用。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助他們掌握剪紙制作技巧。5.創(chuàng)作：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，獨(dú)立完成剪紙作品。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，獨(dú)立完成剪紙作品。教師可以提供一些創(chuàng)作建議，如選擇具有代表性的民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作，或者結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要鼓勵他們發(fā)揮個性，充分展示自己的創(chuàng)新能力。6.展示：學(xué)生展示自己的剪紙作品，互相評價、學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將自己的剪紙作品展示給其他同學(xué)，互相評價、學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技藝、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評價，鼓勵他們相互借鑒、提高。六、板書設(shè)計(jì)剪紙藝術(shù)：起源、發(fā)展、種類制作技巧（折疊、剪切、刻畫）民間習(xí)俗和文化活動中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅剪紙作品，要求創(chuàng)意新穎，技藝精湛。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示豐富的剪紙作品，激發(fā)了學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，大部分學(xué)生能獨(dú)立完成剪紙作品，并對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽，加深對剪紙藝術(shù)的認(rèn)識。2.邀請剪紙藝術(shù)家進(jìn)行專題講座，提高學(xué)生對剪紙藝術(shù)的欣賞能力。3.開展剪紙藝術(shù)比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，傳承傳統(tǒng)文化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹w動作，吸引學(xué)生的注意力。在講解剪紙藝術(shù)的歷史和民間習(xí)俗時，語調(diào)可以稍顯莊重，以體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力；而在示范剪紙制作技巧時，語調(diào)可以親切、輕松，以營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。3.課堂提問：在講解和示范環(huán)節(jié)，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展時，可以提問：“你們知道剪紙藝術(shù)在民間有哪些應(yīng)用嗎？”在示范環(huán)節(jié)，可以提問：“大家看清楚我剛剛剪下的圖案了嗎？誰能來說說它的特點(diǎn)？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，如講述一個關(guān)于剪紙的民間故事，或者播放一段剪紙藝術(shù)制作的視頻，以此引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。教案反思：1.在講解剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展時，是否可以結(jié)合更多具體的實(shí)例，以便讓學(xué)生更深入地了解剪紙藝術(shù)的歷史變遷？2.在示范環(huán)節(jié)，是否可以增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師示范過程中積極參與，提高他們的動手能力？3.在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，是否可以提供更多樣化的剪紙圖紙，以滿足不同學(xué)生的創(chuàng)作需求？4.在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，是否可以組織更多的實(shí)踐