高效學(xué)習(xí)蘇教版初中語文

高效學(xué)習(xí)蘇教版初中語文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元《背影》。本篇文章是朱自清先生寫給他父親的一封信，通過講述父親送自己上學(xué)的一系列細(xì)節(jié)，表達(dá)了兒子對(duì)父親的感激和懷念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦文章中的重點(diǎn)句子和段落。2.能夠分析并欣賞作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，提高自己的寫作水平。3.能夠理解文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：文章中的重點(diǎn)句子和段落的背誦與理解。2.難點(diǎn)：分析并欣賞作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，以及理解文章的主題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的感激之情。2.課文朗讀：學(xué)生齊讀課文，感受文章的語氣和情感。3.段落解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的重點(diǎn)句子和段落，幫助學(xué)生理解作者的心情和表達(dá)方式。4.細(xì)節(jié)描寫練習(xí)：教師給出一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法進(jìn)行寫作練習(xí)。5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的寫作成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書設(shè)計(jì)1.板書文章《背影》。2.在黑板上列出文章中的重點(diǎn)句子和段落。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父親的作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。2.答案略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，進(jìn)一步了解和欣賞朱自清的寫作風(fēng)格。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，提高學(xué)生的寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分析并欣賞作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，以及理解文章的主題。在《背影》這篇文章中，作者運(yùn)用了許多細(xì)節(jié)描寫的手法，如：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢爬上月臺(tái)?！边@句話通過描寫父親的穿著和動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了父親的年老體弱，為學(xué)生理解父親對(duì)兒子的關(guān)愛打下了基礎(chǔ)。又如：“我走了，他不容易出來，等一會(huì)兒，他必定還要找尋我?！边@句話通過描寫兒子的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)了兒子對(duì)父親的牽掛和感激之情。引導(dǎo)學(xué)生分析這些細(xì)節(jié)描寫，能幫助學(xué)生更好地理解文章的主題和作者的情感表達(dá)。二、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的感激之情。2.課文朗讀：學(xué)生齊讀課文，感受文章的語氣和情感。3.段落解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的重點(diǎn)句子和段落，幫助學(xué)生理解作者的心情和表達(dá)方式。在這一環(huán)節(jié)，教師可以重點(diǎn)解析文章中的細(xì)節(jié)描寫，如父親的外貌、動(dòng)作、語言等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)父親形象和主題的重要作用。4.細(xì)節(jié)描寫練習(xí)：教師給出一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，教師可以給出這樣一個(gè)場(chǎng)景：“請(qǐng)你描述一下你在學(xué)校門口迎接母親的情景?！币髮W(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)自己對(duì)母親的關(guān)愛和感激之情。5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的寫作成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。三、板書設(shè)計(jì)1.板書文章《背影》。2.在黑板上列出文章中的重點(diǎn)句子和段落。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父親的作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。2.答案略。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章中的細(xì)節(jié)描寫時(shí)，教師應(yīng)該使用溫和、感性的語言語調(diào)，以貼近學(xué)生的心情，喚起他們對(duì)父親的感激之情。同時(shí)，在解析文章主題時(shí)，教師應(yīng)采用堅(jiān)定的語言，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。3.課堂提問：教師應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問：“文章中哪些細(xì)節(jié)描寫了父親對(duì)兒子的關(guān)愛？”、“你會(huì)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法來表達(dá)對(duì)父母的感激之情？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶與父親的美好時(shí)光，激發(fā)他們對(duì)父親的感激之情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享與父親的故事，營造溫馨的課堂氛圍。教案反思：1.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時(shí)，在細(xì)節(jié)描寫練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，幫助他們完成寫作任務(wù)。2.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出文章的重點(diǎn)句子和段落，便于學(xué)生理解和記憶。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目應(yīng)具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)