歷年北京師范大學(xué)民俗學(xué)考題解析

歷年北京師范大學(xué)民俗學(xué)考題解析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北京師范大學(xué)民俗學(xué)教材的第五章，主題為“民俗學(xué)的研究方法”。具體內(nèi)容包括：民俗學(xué)的歷史與發(fā)展、民俗學(xué)的研究對象與方法、民俗學(xué)的基本概念與分類、民俗學(xué)的研究過程與技巧。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的歷史與發(fā)展，認(rèn)識到民俗學(xué)在人文學(xué)科中的重要性。2.幫助學(xué)生掌握民俗學(xué)的研究對象、基本概念與分類，提高對民俗現(xiàn)象的識別能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用民俗學(xué)的研究方法分析民間習(xí)俗的能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點：重點：民俗學(xué)的基本概念與分類、民俗學(xué)的研究過程與技巧。難點：民俗學(xué)的研究方法在實際分析中的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、黑板。學(xué)具：筆記本、筆、教材。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一組民間習(xí)俗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵是什么？民俗學(xué)如何幫助我們理解這些現(xiàn)象？二、知識講解（15分鐘）1.教師簡要介紹民俗學(xué)的歷史與發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到民俗學(xué)在人文學(xué)科中的地位。2.講解民俗學(xué)的研究對象與方法，使學(xué)生了解民俗學(xué)的基本研究范疇。3.詳細(xì)講解民俗學(xué)的基本概念與分類，提高學(xué)生對民俗現(xiàn)象的識別能力。三、例題講解（15分鐘）教師選取一道典型例題，運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組討論，選取一組民間習(xí)俗，運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行分析，分享研究成果。五、板書設(shè)計（5分鐘）教師根據(jù)講解內(nèi)容，設(shè)計板書，突出民俗學(xué)的基本概念、研究方法與研究過程。六、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）課后反思及拓展延伸：教師在課后對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，針對存在的問題進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生積極參加民俗學(xué)相關(guān)的實踐活動，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。重點和難點解析：1.民俗學(xué)的基本概念與分類：這是學(xué)生首次接觸民俗學(xué)的基礎(chǔ)知識，對于理解整個學(xué)科框架至關(guān)重要。2.民俗學(xué)的研究方法：這是教學(xué)的核心部分，需要學(xué)生能夠理解和運用這些方法進(jìn)行分析。3.例題講解與隨堂練習(xí)：這是學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐的過程，對于檢驗學(xué)習(xí)效果和提高分析能力有重要作用。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要手段，需要設(shè)計得既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生興趣。下面將對這些重點和難點進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明：一、民俗學(xué)的基本概念與分類：民俗學(xué)是研究民間傳統(tǒng)文化和習(xí)俗的學(xué)科。它包括了對民間故事、民間歌謠、民間舞蹈、民間藝術(shù)、民間信仰、民間習(xí)俗等多個方面。民俗學(xué)的分類可以幫助我們更好地理解這些不同的民間文化現(xiàn)象。例如，民間故事可以分為神話、傳說、民間故事、笑話等；民間歌謠可以分為勞動歌謠、愛情歌謠、兒童歌謠等。了解這些分類可以幫助我們更好地識別和研究不同的民俗現(xiàn)象。二、民俗學(xué)的研究方法：民俗學(xué)的研究方法包括田野調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、比較研究法等。田野調(diào)查法是民俗學(xué)研究的基礎(chǔ)，它要求研究者親自到民間去收集資料，進(jìn)行實地考察。文獻(xiàn)研究法是通過查閱相關(guān)的書籍、文章、檔案等文獻(xiàn)資料來進(jìn)行研究。比較研究法是將不同的民俗現(xiàn)象進(jìn)行對比分析，以找出它們的共同點和不同點。這些研究方法不僅可以幫助我們更好地理解民俗現(xiàn)象，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問題和新的研究視角。三、例題講解與隨堂練習(xí)：四、板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)該是清晰、簡潔、有條理的。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，將民俗學(xué)的基本概念、研究方法、研究過程等內(nèi)容用圖表、流程圖、框架圖等形式展現(xiàn)出來。這樣不僅可以幫助學(xué)生理解和記憶知識點，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計應(yīng)該是具有挑戰(zhàn)性、實踐性和趣味性的。教師可以設(shè)計一些需要學(xué)生深入思考和研究的問題，例如，要求學(xué)生選擇一個民間習(xí)俗，通過田野調(diào)查法收集關(guān)于它的資料，然后分析它的文化內(nèi)涵和社會意義。教師還可以設(shè)計一些有趣的作業(yè)，例如，要求學(xué)生創(chuàng)作一個民間故事或者設(shè)計一個民間游戲，這樣既可以讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，強調(diào)關(guān)鍵信息。同時，使用豐富的詞匯和例句，使講解更加生動有趣。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣?？梢圆捎瞄_放式問題、封閉式問題或假設(shè)性問題等多種形式。例如，在講解民俗學(xué)的基本概念時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為民俗學(xué)在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片、視頻或講述一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的真實故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，在講解民俗學(xué)的研究方法時，可以先講述一個田野調(diào)查的有趣經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對民俗學(xué)的好奇心。5.教案反思：在課后對教案進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。例如，在講解民俗學(xué)的基本概念時，可以反思是否講解得足夠清晰，學(xué)生是否能夠理解和掌握。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和生動性，盡量用簡潔明了的語言解釋民俗學(xué)的基本概念和分類。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和交流。在課堂提問方面，我采用了不同的提問形式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，在講解民俗學(xué)的研究方法時，我提問學(xué)生：“你們認(rèn)為民俗學(xué)在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”這有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示一組民間習(xí)俗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在教案的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解民俗學(xué)的研究方法時，