部編版二年級下冊絕句教學設計心得體會

部編版二年級下冊絕句教學設計心得體會一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是部編版二年級下冊第六單元的第14課《絕句》。教材內(nèi)容主要包括四個部分：課文、生字詞、注釋和譯文。課文是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的《絕句》。生字詞包括“黃鸝、翠柳、白鷺、青天”等。注釋解釋了詩中的一些難點，如“翠柳”、“白鷺”等。譯文則將古詩翻譯成現(xiàn)代漢語，幫助學生更好地理解詩意。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦古詩《絕句》。2.能夠理解古詩《絕句》的意境和情感。3.能夠認識生字詞，并掌握它們的書寫。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦古詩《絕句》。難點：理解古詩《絕句》的意境和情感；掌握生字詞的書寫。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、教學卡片。學具：課本、練習本、文具盒。五、教學過程1.導入：通過播放黃鸝鳥的鳴叫聲，引出本課的主題，讓學生對黃鸝鳥產(chǎn)生興趣。2.課文朗讀：讓學生跟讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。3.生字詞學習：讓學生自讀生字詞，教師講解生字詞的意思，并重點講解“翠柳”、“白鷺”等生字詞的書寫。4.注釋講解：讓學生理解注釋的意思，幫助學生更好地理解古詩。5.譯文理解：讓學生通過譯文理解古詩的意思。6.意境感受：讓學生通過想象、朗讀等方式，感受古詩的意境。7.課堂練習：讓學生抄寫生字詞，加強記憶。8.課后作業(yè)：讓學生背誦古詩《絕句》，并完成練習題。六、板書設計板書設計如下：黃鸝翠柳白鷺青天杜甫七、作業(yè)設計1.背誦古詩《絕句》。2.完成練習題：請用自己的話描述古詩《絕句》的意境。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學生欣賞其他唐代詩人的絕句，進一步感受古代詩歌的魅力。同時，可以組織學生進行絕句創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個重點和難點需要我們特別關注并進行詳細的補充和說明。一、教學內(nèi)容的導入部分二、課文朗讀環(huán)節(jié)課文朗讀是學習古詩的重要手段，通過朗讀能夠幫助學生更好地理解詩意。在這個環(huán)節(jié)中，我要求學生跟讀課文，并注意語氣、節(jié)奏的把握。這樣的做法有助于學生對古詩的語音、語調(diào)有更深刻的體會，從而提高朗讀的效果。三、生字詞學習環(huán)節(jié)生字詞是學生學習古詩的基礎，也是教學的重點和難點之一。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生自讀生字詞，并講解生字詞的意思，并重點講解“翠柳”、“白鷺”等生字詞的書寫。這樣的做法能夠幫助學生掌握生字詞的讀音、意思和書寫，為理解古詩的意境打下基礎。四、注釋講解環(huán)節(jié)注釋是幫助學生理解古詩的重要工具，也是教學的重點和難點之一。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生理解注釋的意思，幫助學生更好地理解古詩。這樣的做法能夠讓學生對古詩的文言文有所理解，并能夠正確理解古詩的意境和情感。五、意境感受環(huán)節(jié)意境是古詩的靈魂，也是教學的重點和難點之一。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生通過想象、朗讀等方式，感受古詩的意境。這樣的做法能夠幫助學生更好地理解古詩的意境，提高學生的審美能力和文學素養(yǎng)。六、課后作業(yè)設計課后作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要方式，也是教學的重點和難點之一。在這個環(huán)節(jié)中，我要求學生背誦古詩《絕句》，并完成練習題。這樣的做法能夠幫助學生鞏固對古詩的記憶，并能夠用自己的語言表達對古詩的理解。通過對上述教學設計的重點和難點進行詳細的補充和說明，我們可以更好地理解教學設計的意圖和方法。在今后的教學中，我們將繼續(xù)關注這些重點和難點，并不斷完善和優(yōu)化教學方法，提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生字詞和古詩時，要注意語言的生動性和形象性，使用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，讓學生感受到古詩的韻律美。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是生字詞學習和意境感受環(huán)節(jié)。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。4.情景導入：通過播放黃鸝鳥的鳴叫聲，讓學生仿佛置身于古詩描繪的自然景象中，增強學生對古詩意境的感受。教案反思：1.在導入環(huán)節(jié)，可以考慮增加更多自然景象的元素，如圖片、視頻等，以增強學生對古詩意境的感知。2.在生字詞學習環(huán)節(jié)，可以設計一些有趣的游戲或活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞，提高學習效果。3.在意境感受環(huán)節(jié)，可以引導學生進行一些創(chuàng)意性的活動，如繪畫、表演等，讓學生更加深入地體驗古詩的意境。4.在課后作業(yè)設計中，可